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文档简介

1、童年,像一条七色的彩虹, 时常引导我们走向梦的故乡;童年,像一首动听的歌曲, 伴我们在人生的舞台上徜徉;童年,像一瓶醇香的美酒, 将我们纯真的往事珍藏, 并且愈酿愈香,童年,社 戏,鲁 迅,江南社戏(图,古代 把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照 我国民间的习俗,每到播种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,后来发展为以演戏的形式祭祀,这时候演的戏就称为 “社戏,鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。代表作:小说集呐喊、彷徨,散文集朝花夕拾,杂文集坟、二心集等。 1、1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名

2、,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 2、1921年发表中篇小说阿Q正传,是中国现代文学史上杰出的作品之一。 3、1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。1936年10月19日病逝于上海,走走近鲁迅,给下列加点的字注音 惮 撮 棹 楫 潺 归省 行家 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去,dn,cu,zho,j,chn,xng,hng,x dao,di,cun duo,f,chu,yn zo,jun,pio mio,du,认真朗读课文.思考下列问题: 1.你读过后觉的作者在文中融入了一种怎样的思想感情? 2.文中的“我”是不是鲁迅? 3.文中哪一段是写

3、在赵庄看社戏?其余的章节是写什么,作者在文中融入了一种怎样的思想感情,课文背景,短篇小说社戏写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中,2.文中的“我”是不是鲁迅,鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。 社戏取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”

4、看成就是鲁迅。“我”是小说中的一个人物,1、快速阅读全文,本文的中心情节是什么?又是按照什么顺序写的,2、本文按照主要情节先后展开的顺序可分为几部分?分别为这几部分概括一个小标题,整体感知,社戏,时间,看戏前看戏看戏后,文章脉络,事件,人,看戏前 (归省小住平桥村,乐土,好友,趣事,看戏中 (到赵庄看社戏,戏前波折:三次,夏夜行船 (水乡月夜图,开船(动作) 景物描写 (所见所闻所感,船头看戏:失望,月夜归航:偷豆,看戏后 (六一公公送豆,余波,双喜 阿发 六一公公,课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写,问题探讨,A随母归省小住平桥村 B钓虾放牛的乡间生活 C看社戏前的波折 D夜航去看社戏途

5、中 E赵庄看社戏 F看社戏后归航偷豆 G六一公公送豆,详写的是: 略写的是,C,D,E,F,A,B,G,我”看社戏的时间在什么 季节?你怎么知道的,春末夏初,消夏” “扫墓完毕之后” “罗汉豆成熟” “两岸的豆麦,偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土”,1)“我”在那里受到“优待”。(钓虾“归我吃”;坐船“在舱中”;和年幼的小孩“剥豆”;六一公公送我罗汉豆。,2)可以免念枯燥无味的书,3)没有封建礼教的约束,人人平等,4)有热情好客的小朋友们。(有“最聪明的双喜”,有乐于助人的桂生,有公而忘私的阿发。,5)有丰富多彩的生活情趣。(“掘蚯蚓”、 “钓虾”;放牛;看戏;偷豆、吃豆。,思考,为什么要写乐

6、土之乐,文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐,表达了“我”对封建教育的反感,同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格,我”盼望到赵庄看戏,从遇到困难到解决困难,在这个过程中,“我”的心情是怎样变化的,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧,孩子们被允许去看戏他们的心情是非常兴奋的,从哪些方面写出“我”的兴奋之情呢,心轻松 身体舒展,圈出描写少年朋友们开船动作的动 词,并体味其运用之妙,我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”

7、的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了,动词,拨、点、磕、架,1)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反 映出小伙伴们聪明、能干的特点,2)表现了去看社戏的愉快心情,请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落,把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来,并说说这些描写表现了作者怎样的情感,精读语段,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,清香,扑面吹来,朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火,歌吹,戏台、渔火,返航途中,再写夜景

8、有什么作用,月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去(22,呼应前文,表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意,偷豆”的 与 ,是,非,偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情, “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心, “偷”反映了小朋友们周到天真的天性,偷”出了情趣, “偷”出了欢乐,戏好看吗,找找看戏过程中 “我们”的心理和语言 描写,我”所急切想看到的戏好看吗?为什么,1、想看铁头老生翻跟头,但那老生没翻,2、想看“蛇精”

9、和“跳老虎”,等了许久都不 见出来,3、最怕看“老旦”,并不停地唱着,以上是正面表现戏不好看,另外,文中写孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁 气”,“打起呵欠”等,这些神态描写,则是从侧面 表现了戏不好看,不好看,说主题,戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情;再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系,这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆,表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对

10、美好生活的向往之情,醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,山水之乐,得之心而寓之于酒也。” 欧阳修,迅哥之意不在戏,在乎山水人和之间也,山水人和之乐,得之心而寓之于戏也,你在生活中有这样的体会吗,人物品评,文章还塑造了两个比较成功的人物形象,你是如何看待他们的,双喜形象,言行,当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议,当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因,双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见,吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策,双喜送我回到家,“

11、都回来了!那里会错。我原说过写包票的,双喜回答六一公公的问话,性格特点,聪明,反应灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断,聪明、细心,考虑事情周到,做事有始有终,反应灵敏,小结: 双喜是一个聪明、机灵、善解人意,考虑周到,办事果断的孩子头,六一公公形象,言行,性格特点,双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼,六一公公看见我,便停了揖,笑道,“请客?-这是应该的。”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢,六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的,六一公公送豆给母亲和我吃,善良、宽厚,爱惜劳动果实,淳朴、好客,自豪、

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