小学课堂游戏活动游戏大总结

1、.小学课堂游戏活动游戏大总结：1编顺口溜，故事或者其他生动有趣的句子。目的：训练所学的句子，激发了学生的学习热情，使学生能很快掌握所学知识。有时下午上课，学生容易感到疲劳，做这种活动可给学生以强烈的刺激，从而振奋他们的精神，集中精力，使他们进入最佳的学习状态，游戏适应范围：学习新词，复习词语，练习句型游戏的准备工作：教师提前根据所学类容编号顺口溜，故事或其他句子作参考； 分组，创造竞争氛围；准备好剪好的苹果树和苹果供获得积分的学生组选。游戏规则： 给学生三到五分钟准备，分组练习老师提供的顺口溜或自己编改老师提供的顺口溜等。最后学生分组输出看哪组在苹果树上摘得更多的苹果。游戏的具体操作：1、介绍

2、游戏规则2、分组，介绍竞争机制。3、给学生分组合作练习的时间，具体时间根据顺口溜难度决定。游戏注意事项：编的顺口溜生动顺口，难度适中，基础不好的同学愿意参与，基础差的同学能够得以巩固，创造力2 听口令做动作目的学生虽并不开口模仿表达，但听懂了实际上就是在掌握语言，这种掌握语言的方式，在心理学中称为“语言习得”。这样的游戏对训练学生听力和培养思维敏捷很有好处。游戏适应范围 ：学习动词、动词短语时 游戏注意事项：注意指令的简单性与综合性相结合，简单的指令让基础较差的学生有参与的兴趣和表现的机会，综合性的指令让基础好的较好的发挥，并能对其他同学有刺激作用。游戏的准备工作： 结合所学语言知识组织好指令

3、简单明了的语言。游戏的具体操作：老师说：“Take out your book”（拿出你的书）。“Wash your hands”（洗手）等，学生根据老师的口令做动作。有对的有错的，洋相百出，妙趣横生。此时，老师应对表现好的同学真诚的表扬！3、传话游戏目的： 游戏参与的范围广，可以培养学生短时记忆和听、说能力和竞争意识游戏适应范围：这游戏适合练习易记错或难记的词、音、单词或短句。或是做巩固性的练习，往往和上节课所学内容有关。游戏的准备工作：准备好给每组学生耳语的词或短语游戏规则：分组，每组的每名同学必须要各个传到。最后一个同学上来告诉老师，准确者给予加分和鼓励。游戏的具体操作：可把学生分成若干

4、小组，排成行，老师在每组第一个学生耳边小声说一个词或短句，叫此学生低声传到下一学生耳朵里。如此一个传一个到最后一学生，再上来告诉老师，准确者加分给予鼓励。由于游戏参与的范围广，可以培养学生短时记忆和听、说能力。4句子大擂台游戏适应范围 句型练习或课文重点句阅读游戏规则：要求学生按“三最法“对句子进行操练，先给学生相应的练习时间2；然后让一个学生为首擂，接受其他同学的挑战。成功者为擂主，可继续接受其他同学的挑战， 直到无人挑战为止。5做动作学生说句子。如练习进行时。目的：让学生在游戏活动中加深对进行时态的理解，并加强口语表达。6幸运大转盘的游戏:目的：让学生全体参与，记忆新词巩固学习效果，改变方

5、式进行单词教学，保持学生的长久兴趣。游戏适应范围：新单词操练及巩固游戏的准备工作： 准备好大转盘游戏规则：在活动的转盘上面是新学的单词,教师问:What word can it be ?you guess 学生纷纷猜测;最后教师转动转盘,猜对的学生可以继续进入下一轮。最后看哪一组的同学保留人数最多或最少，给予表扬和处罚。7猜谜类游戏,可猜人,猜物。做听力练习或目的： 提高学生听力，换种方式进行听力教学；另可锻炼学生的协作能力，学会分工。游戏适应范围：一些特征明显的听力材料或主题；巩固重点短语词组或其他语法知识点。；游戏的准备工作： 一些小图片（用来提示一些可能学生存在问题的词汇）；分组，并给每

6、组准备好猜测板。并画好各组的成长树。游戏的具体操作：分组，每组派出代表，并分发猜题板。 老师说：“He is a very tall man .he is good at playing basketball ,who is he ?”等让学生猜测，让猜出组的成长树长高，最后看那一棵树长的最高，给予表扬。10 开展演戏活动(情景扮演)此游戏在对所学句型的演练时，是传统有效地练习方式。注意应该给学生足够的练习时间，并注意分组时让基础好的带动基础差的同学开口，完成相应的任务。11找句子操练句子时经常会组织开展这样一种游戏:目的： 巩固句型词组等，让每位学生参与游戏的准备工作：句子卡片游戏的具体操作

7、：让一个学生背对着全体学生站立,然后将句子卡片藏于某个学生的桌子内,再请讲台上的学生转过身寻找此卡片,在此同时,全班学生一起朗读此句子,如果该同学离句子位置近,朗读的声音就响,如果离的越来越远,朗读的声音就越来越轻.就这样直到找到句子为止.这个游戏让每个学生都积极地参与到游戏当中去,享受了游戏的乐趣,并对英语课堂产生浓厚的兴趣.12 “单词五子棋”教师检测学生单词学习效果时可进行的有趣的单词游戏，可以让师生之间的感情在融洽的气氛中升温，是学生爱上英语。目的： 阶段性检测学生对单词的掌握量。游戏的准备工作：瓜子或者是其他细小可当棋子的东西，还有几份小礼物。游戏规则：每个学生画好五子棋盘，并在每个

8、棋盘上写下一个从候选单词表里选上来的单词。老师没说中一个单词就在单词上放下一粒瓜子，直到有五个单词连成一条直线（横竖斜）时举手并说Bingo，可从老师准备的小礼物里选一样。13单词接龙比赛，目的： 复习巩固词语，游戏规则： 所连的单词的开头一个字母，必须是前位同学结尾的字母。15 吊人型单词猜单词游戏，目的：看学生在单词记忆上是否达到能听会说会拼的程度游戏适应范围：单词检测和巩固游戏的准备工作： 学会简笔画画女孩和男孩游戏规则：分组游戏的具体操作： 老师或某个同学随便想一个课本中出现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并

9、画出个小人上吊的架子， 由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。 也可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。 该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能。16记忆大比拼目的，在竞争环境中锻炼学生瞬

10、间记忆能力。游戏适应范围：比拼对象可以随心所欲，单词句子课文等。游戏的准备工作：比拼材料，如果可以尽量做成卡片。游戏规则：分组游戏的具体操作：将单词卡片瞬间呈现在学生面前，看那组同学记住的多。记忆对象应从简单到容易，少到多，便于所有学生的积极参与。17听句子，画一画。让学生或老师说一句话，请一个同学将句子内容简单画出来。目的： 提高听力和培养英语意识游戏适应范围： 听力练习，和词组巩固等。游戏的准备工作： 请学生准备好画笔，纸游戏规则：分小组游戏的具体操作：各小组听到句子如Jack likes watermelons very much 后，共同协作把大脑中的第一反应用图片表现出来，看那组同学

11、表现里最强，给予奖励18.故事接龙目的：要求是每个人说的一句话中必须用到新学句型或新学单词,词组。这个游戏起到一个总结性作用，将所学内容总结在一起，进行了复习。同时，学生对自己讲的故事也是感到滑稽可笑，在笑声中掌握所学的知识。游戏的具体操作：将课中学到的所有内容编成一个故事。要求学生开火车，每个人说一句话，一个接一个说，谁的故事说的越怪越好。19、“碰地雷”在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！最重要的是学生的注

12、意力必须的集中！游戏注意事项，可以把游戏难度慢慢加大，如放了炸弹的单词的下一个不能跟读。20、补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。21、此呼彼应 目的：可用于现在语法知识点和句型的教学，也可训练学生的听力。游戏适应范围游戏的具体操作：全班学生坐在原位。 教师描述一些班上的实际情况，如果的是对的，例如：Jack is taller than Mary.学生就说yahoo yahoo如果

13、的是错的，学生就保持沉默。 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 22、拍节奏 游戏的具体操作： 单词学习中，老师拍节奏，学生集中注意力跟拍节奏，出错学生退出，看哪组学生最后保留人数最多。如在学freedom ,university ,hero,audience ,delegation 等单词时，带读了所有单词后，让学生巩固读音和加强记忆，老师就可以进行此游戏活动： 怕两下手读university,又拍三下读 hero 再拍三下胳膊 读deligation ，可以通过不断加节奏和单词加强游戏难度。或者怕此游戏改编一下： 拍手时候必须读hero跺脚时必须读del

14、igation等。23、各就各位 目的：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。游戏的具体操作：教师读一段对话或课文也可以读一段自己编的短文。让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。教师先把整段文章念一遍或讲一遍。教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai

15、站起来)。 可编排其他内容，如At the Zoo 或In the Park. 24、找同伴目的；学生听音辨音训练。游戏适应范围用于音标学习时游戏的准备工作：准备几组音标卡片，分两大组，A组的同学听音后马上出发寻找B组同伴。B组同学需要举起卡片纸头顶。游戏的具体操作：教师把事先准备好的音标卡片发到每个同学手中。开始读音标a,拿到音标卡片的A组同学需马上站起来以最快的速度找到B组同伴，并与之握手，两人（或三人或更多）齐发a 音，看哪一组同伴最快最好完成任务。25 传球游戏或叫击鼓传花目的：此游戏常用于新生自我介绍时或学生要完成某项口头任务时。游戏的准备工作：准备在游戏时放的音乐，可用手机播放，可

16、以播放适合本堂教学的歌曲，如nice to meet you 等。准备在学生中传递的娃娃或其他东西。游戏具体操作：把娃娃放在开始同学的手中，播放音乐的同时该同学传递娃娃，音乐停时娃娃传到谁的手中，谁就要站起来说：my name is *,nice to see you ,高年级的同学还可加大难度，要求每位同学加一个句子来介绍自己。26 猜猜猜目的：猜单词，用于单词巩固学习时游戏具体操作：此游戏有两种操作方式：1教师或学生有个单词在头脑中，学生来猜这个单词：is it celebration?No ,it is not celebration? 猜对的学生给一小奖励。2. 请某位同学上台背对黑板

17、，老师用卡片显示其他同学celebration ,然后该同学来猜，is it lucky? 其他同学y一起回答no ,it is not lucky，直到猜中为止，看那位同学最快猜中给予小奖励。27、摸鼻子 游戏的具体操作：这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛

18、的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 28 青蛙蹲游戏目的：用于动物或水果等实物单词学习和巩固中。以frog,monkey tiger ,cat ,dog, pig ,zebra ,lion 等为例。游戏的具体操作：请一组同学上台，先指定好每个同学扮演的角色。老师发指令，frog 蹲！扮演frog的同学接话：frog蹲frog蹲，Frog蹲完 tiger蹲，（可要求学生以青蛙的形象蹲）tiger同学接着蹲念。犯错的同学被淘汰，最后看那个同学最后留在台上，继续参加下一组游戏。29动词表演大比拼游戏的具体操作：这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了

19、run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。或者这样： 叫同学上台，在该同学耳边说walk，该同学表演，其他同学猜。看那个同学的动作最容易让其他同学猜到，评为“表演之星“。30看图说话大比拼目的：锻炼口头表达。游戏适应范围： 新的对话的引出或完成教学后的输出，主体口语课堂等。游戏的准备工作：挂图游戏规则：分组游戏的具体操

20、作：把图片挂在黑板上，给分组学生讨论时间，各组派代表表达。看哪组同学说的最棒。准备几幅挂图，每次各组发言代表不能是同一名同学。安排好差搭配，鼓励口语差的胆子小的，并指导他们寻求队友的帮助。31 猜并快乐着第一排的同学看到单词或句子后做动作，并把动作后传，到最后一个同学猜这句话或这个词。或者是看动作猜句子，要告知几个字。32百宝箱游戏用于复习课，把要复习的重点知识点写在纸上。或一组单词，或一个词组一个句型，然后将其放入一个箱子或袋中，每个同学抽取一张，给时间让其准备，请其上台跟全班同学一起学习复习。33职业演员目的：练习HeShe is a doctor driver policeman nur

21、se farmer teacher.游戏的具体操作: 学生在座位坐成一圈.，先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么，.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。 注意，下面的同学应用He She is a .来猜。 适合人数不多的班级教学。34身体字母游戏目的：熟悉26个英文字母游戏准备：准备计时器游戏的具体操作：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演

22、完毕。 36有黏性的胳膊目的：句型练习 。老师说对的时候就黏住上台同学， 错了就赶紧跑开以便于不被抓住 。游戏的具体操作：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住某个特定同学的的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避制定同学的的追捕。假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。注意：老师再说句子时 ，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配。例如：关键句为 He likes toy sh

23、ip.则可将句子改为： He like toy ship. he doesnt like toy ship. He dont like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I dont like toy ship. She like toy ship. She doesnt like toy ship. She dont like toy ship.37 美食家绕口令练习总结所有食品单词时，分组让学生像相声演员一样练习绕说单词38人体钟用于复习时间表示方法的时候 目的：练习有关时间的问答游戏准备：一个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙

24、上用数字卡片贴出钟的样子）；一根小棍子游戏的具体操作：.分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的），两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。 39老狼与兔子游戏的具体操作：画好安全区，由老师做第一只老狼，站在终点，面对站在起点的学生 ，老狼向学生问：how tosay 青春。参与的学生回答。答错了的就要立刻跑到安全区，不然会被老狼吃掉，吃掉后就代替老狼问问题 40看看你的句子游戏适应范围：用于A is taller than B 等类似的句型 游戏的准备工作： 准备发给各组的小纸片，最

25、好颜色分三种。游戏的具体操作：分三组，第一组举例A类型单词，二组举例形容词，三组举例B类型单词。收集后，请同学从每组字条里选一张造句。比如从第一组里选了monkey ,第二组里选了Strong，第三十组里选了HeFang，就得说monkey is stronger than HeFang.这些句子既有意思又可以让学生很好的掌握句型。41手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个3*3或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，一个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写一个科目。方法：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到哪个

26、科目，就用英文给参赛学生一个指令，让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如，put your left hand on English. 重复此步骤，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。42电子表目的：练习What time is it? Whats the time?以及相应回答。道具：四套卡片，每套十张每套卡片上分别是数字09，另准备一张画有冒号的卡片。方法：.老师手持画有冒号的卡片站在中间，持有09卡片的同学分别站在老师的两边。 老师提问座位上的同学：What time

27、is it?并任意点一位同学回答。上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰，换人，坚持最长者为胜。冒号卡也可由学生拿，并由学生提问。43热身小韵文目的：让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词方法：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作：Winter：蹲下发抖 Spr

28、ing:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 Im short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。44眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文。道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。方法：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用Its hotcoldcoolwarm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任

29、意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。45传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）方法：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应

30、在最后检查各组的拼写。46热身小游戏目的：I have got. I go to .by.；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got .抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。47抓纸团目的：运用He、She has got.并复习各类单词道具：把单词分别写在纸条上，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法：两人一组，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团，用规定的句型造句。玩法：一只手抛起一个纸团，然后迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团。注意，除了第一次可以随意拿一个，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到，搭档用“He She has got +纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词。说对一个记一分，说错不计分，看哪个组分最高。48猜猜我有什