指导青年教师教学设计 Unit 8 Topic 1 Section B

1、英语教学设计课题Unit 8 Topic 1 Section B单元课时第二课时学年班级一年八班姓名 授课人 指导教师 学习目标知识目标：1.能说会用本课单词rainy remember raincoat snowy windy foggy cloudy bright等等. 2.识记并能运用本单元学过的单词和短语。3. 能说会用不同时态询问天气和问候的新表达：How (What) is /was the weather (like) ? How are things going? =How is it going?技能目标：1.通学会谈论天气状况2.学习表示天气形容词并掌握形容词的构词法3.学

2、会谈论气温的表达。情感目标： 1通过游戏教学激发学生的求知欲。2.培养学习情感提高学习能力3.能够和同伴积极合作探究 学习重难点1. 重点知识目标和能力目标的内容。2. 难点熟练运用本课时词汇和句型谈论天气和温度学法指导1.课前认真完成自主学习部分。2.课前熟读单词和会话。使用说明1. 复习旧知 2.明确目标 3.预习检测 4.独学 5.合作探究（对学和群学）6.梳理知识 7.效果反馈 （完成当堂检测）学习板块学习流程指导说明一：明确目标二：预习检测三：自主学习四：梳理知识五：效果反馈六：当堂检测学习任何语言都需要目标，需要努力，坚持会胜利！全体同学看学案或者课件，有一分钟时间理解本节课的学习

3、目标内容，并齐读预习对你的学习是很有帮助的，一定要养成预习的好习惯！头脑风暴：快速写出10个本课的单词。一.独学一分钟：要求：1.独立完成1a的朗读并正确填出1b的空白处。2.小组讲解1a中的知识点。根据预习情况把各组总结的知识呈现在黑板上并讲解。3.猜谜游戏，小组内抢答。以游戏形式加强记忆单词。同时激发学生的学习兴趣。4.再听一遍1a的录音并齐读。二.两人对学两分钟：要求: 1.听2a的录音同座两个人对话。2.完成2b。3.小组长汇报结果。三.小组群学三分钟：要求：1.组长领读2a对话.2.根据课件上的图片来做新会话。总结提示。（Summary）跟踪训练，当堂检测，验证你是否成功的时候到了！

4、加油！.根据句意及首字母提示补全单词1. R_ to wear warm clothes. Its cold outside.2. The temperature is too l_ today. Put on your coat when you go out.3. Its a fine day today! But yesterday was w_ and c_.根据汉语意思完成下列句子1.你觉得昨天的天气怎么样？ 风很大。_ do you _the weather yesterday ?It_ _.2. 今天的气温是多少？1到5。Whats the temperature today ?

5、Its _ 1 _ 5.根据图画提示完成句子（每空一词）1.Is it _ today ?Yes, it is 2.Tom , close the window .Its _.OK, mom.3.Was it foggy there yesterday?_ ， it was _ .4. Whats the temperature today?Its _ .1、 明确的学习目标，使学习效果事半功倍。2、 利用预习完成单词的学习理解，会有效的增大课堂容量。3、 在自主学习这一环节中，通过学生的独学、对学和群学，会使学生的学习能力有极大的提高，同时通过游戏和展示环节，会增强学生的学习兴趣，增强集体荣誉感。4、 通过学生自己梳理本节课的重点内容，加强对本文重难点的理解和记忆，为下一环节的检测，做好了准备。5、 教师通过学生对检测内容的完成情况，可以很好