小学思品教学设计与反思

1、小学思品教学设计与反思学生安全思想教育教材分析在我们的生活中，存在着很多不安全因素。盗窃、抢劫事件时有发生，交通事故、溺水事故等意外伤害事故也频频出现。时刻威胁着我们的生命健康。究其原因，是人们的警惕性不高，没有足够的安全意识。而作为小学生，要严格遵守各项规章制度，提高警惕，加强安全意识，确保自身的安全。对学生的成长具有重要的现实意义。学情分析 学生特点：由于小学生年龄小，知识阅历少，面对周围的世界纷繁复杂，还没有足够的能力去区分好人和坏人以及应付生活中的种种不安全因素。所以，一定要提高警惕，加强安全意识，学会自己保护自己。本校学生实际：从调查来看，我校学生地处多民族聚居地，加上很多是外来农民

2、工子弟，环境较为复杂。除了应受学校保护外，还应受到社会保护、家庭保护等，同时，青少年学生自我保护也是极为重要的一环。作为一名小学生，要时刻注意安全，从自身做起，遵守各项法律、法规。教学目标1、知识与技能：掌握基本的常识有学校安全；家庭安全；社会安全。2、过程与方法：通过案例与讲授结合，让学生把所学知识运用于实践生活中，学以致用。3、情感态度与价值观：增强了学生的安全意识，懂得维护安全的重要性，从而更加珍惜我们的安全环境，努力塑造和谐社会，好好学习，天天向上。教学重点和难点重点：提高学生的安全保障意识。难点：掌握应付复杂的不安全隐患的能力。疑点：安全教育不是完美无瑕的，遇到不可抗拒力天灾时，我们

3、只能把损失降到最低点。解决方法：既要结合本校实际，又要注意学生的知识水平和接受能力。利用身边的资源进行直观地教学。具体是：榜样示范法；品评价法；讲授法；实际锻炼法；启发、自主、合作、探究、讨论、说理教育法。学法引导：使学生爱学、学会、会学。具体有：思考评价法；分析归纳法；总结反思法；练习反馈。教学过程情境导入：播放歌曲“童年”。陶冶情操，激起学生珍惜童年美好时光情感。接着，带着问题进入学习内容。提问：同学们，你们认为自己生活在一个很安全的世界吗？部分同学：当然是啦 老师：我看未必。整体认知：我们生活在多彩多样的世界里，存在着很多不安全因素。比如：我们走路不正经摔了；我们不讲究卫生病了；我们不遵

4、守交通规则闯红灯出车祸了等等。由此可见，我们学习有关安全知识是多么重要！教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、二、（略）三、（略）内容：张三和李四是同桌。一天两人闹矛盾打架。张三把李四打伤住院了。李四父母把张三父母告上法院。结果张三赔了8万元医疗费还被送进了少年收容所教育。最后，张三大哭，后悔不已！请五人上台，表演张三、李四及他们父母，还有法官。教师分析案例并小结。人与人之间要相互尊重。对人有礼貌，尊敬师长，见面行礼问好，友爱同学，尊重他人民族习惯，不讲脏话，不骂人，不打架，诚实和勇敢，不说谎话，有错就改。板书设计 教学改革要求创新，板书也要求新颖。根据本课特点，我抓住本课题的线索及意义进行板书，使学生能够一目了然，且印象深刻。安 全 一、 学 校 二、 家 庭 三、 社 会学生学习活动评价设计1、小品表演：（小品展示法）师生讨论：举例两学生闹矛盾打架，如何处理？通过师生讨论后合作探究寻找最佳方案，达到喻教于乐、分析归纳发言得出我们想要的正确处理问题的思想。2自评仪表（请五位同学上台，品德评价法）学生自评仪表后，教师引导学生准确阐述，进行讲授说理教育。3情景模拟：（请三位同学上台表演）小孩单独在家时遇到上门的陌生人如何做。提出种种假设，启发学生合作探究，得出运用正确、机智的方案处理日常生活中的事情。最后教师总结。教学反思本节课我