论语十二章(1)

1、十二章教案教学目标：1、节奏分明地朗读并背诵课文；2、理解课文思想内容，对照反省自己；。3、初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。教学重点：反复朗读，理解课文内容；学习理读法。教学难点：初步了解学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。教学方法：诵读法。通过反复诵读，体味文章的大意。串讲法。在积累文言词汇上，以老师串讲重点词语为主。教学用具：多媒体教学课时：2课时课的类型：文言文精读课新授课课前准备：利用早读、晚读，带领学生朗读课文。 布置学生预习任务：利用手头的工具书，把文章大意弄清楚。第一课时教学内容：介绍孔子及论语，朗读课文并整体感知课文，探究学习课文前六则。

2、教学过程：一、导入：（问题导入法）有谁知道对中国思想文化影响最大的书，中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书是什么？。明确：论语，今天我们来共同探究学习论语的一小部分，请大家翻到课文44页。二、孔子及论语的简介孔子(前551前479)春秋时期鲁国人，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，

3、成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。三、朗读课文1、范读：老师配乐范读，学生体会语气、语调、停顿等。2、全班齐读：全班配乐齐读一遍。四、整体感知课文学生自由朗读课文，结合百练百胜和课文中的注解大致理解课文意思，并思考：本文内容主要包括哪两个方面？五、探究学习课文前六则1、初读课文，扫除语言障碍老师小结：（多媒体展示）1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子：孔子 而：进而，然后 时：按时 习：温习 之：代词，它亦：也 说：通“悦”愉快 乎：语气词，吗 朋：志同道合的人自：从 乐：快乐 知：了解 而：但是 愠：愤恨、恼恨2.

4、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子：古时对男子的尊称 吾：我 日：每天 三：多次 省：反省吾身：我自己 为：替 谋：谋划 忠：尽心尽力 信：诚实 传：老师传授的知识 习：温习 3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”而: 就 学：做学问 立：独立做事 不惑：通达事理 知：懂得 天命：自然的规律和命运 耳顺：能听得进不同的意见 逾：越过、超过 矩：规4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”故：旧的知识 而：然后 知：领悟 以：凭 为：做 矣：语气词，了5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”而：

5、却 则：就 罔：迷惑无所得 殆：有害6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”贤：高尚 箪：古代盛饭用的圆形竹器 陋巷：简陋的住所 堪：忍受（在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实下去。）2、精读课文，探究课文的思想内涵让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考一个问题：这六章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？在方法上课文强调的是什么？学习态度上课文又强调了什么？学生交流后明确：学习态度强调谦虚，学习方法强调独立思考与复习。学习态度： 学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。六、课堂小

6、结在课堂小结中，把“分类式学习笔记法”即“理读法”落实给学生，这是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的，是一种分类整理的能力及习惯。也就是对语言材料归类的意识的培养。七、布置作业1、背诵教过的六章论语并尝试默写。2、预习下节课内容：后六章。第二课时教学内容：探究学习课文后六章。教学过程：一、 导入：（回顾上节课所学内容）1、背诵上节课所学的六章，全班齐背和学生分则抽背。2、重点词句翻译抽查：学而时（时：按时）习之，不亦说（说：通“悦”愉快）乎？ 有朋（朋：志同道合的人）自远方来 吾日三省（省：反省）吾身与朋友交而不信（信：诚实）乎？传（传：老师传授的知识）不习乎？”学而不思则罔（罔：迷惑

7、无所得），思而不学则殆(殆：有害)。”二、 探究学习后六章1、初读课文，扫除语言障碍老师小结（多媒体展示）：读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”三：虚数，几个 行：走 焉：于之，在其中 善者：长处、优点 从：学习 不善者：短处10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（在落实重点字词的基础

8、上，把句子翻译也落实到位。）2、文言文翻译原则小结落实完字词翻译后，给学生小结一下文言文翻译的原则：信达雅，并稍微解释一下何为信达雅（多媒体显示： “信”忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。 “达”表意明确，语言通畅，语气不走样。 “雅”用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）3、精读课文，探究课文的思想内涵让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考：全文里哪些句子是讲修身做人的？在这五则中还有哪些也是讲学习方面的？学生明确：学习态度：三人行，必有我师焉。修身做人：人不知而不愠 ；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三、 课堂小结学习态度：三人行，必有我师焉。 学