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文档简介
1、【练基础】一、选择题1在一片森林中,有土壤、水、阳光、空气,还生活着各种植物、动物 和微生物,它们共同组成了 ()A. 生活环境B.非生物因素C.生态系统D.生物因素【解析】选C。本题考查生态系统的概念。生态系统是指在一定的地 域内,生物和环境所形成的统一整体。生态系统包括生物成分和非生 物成分。在一片森林中,土壤、水、阳光、空气是非生物成分,植物、 动物、微生物是生物成分,它们共同组成了生态系统。2. 下列不属于生态系统的是()A.泗水泉林B.曲阜孔林C.水泊梁山D.济宁北湖的所有生物【解析】选D。本题考查生态系统的概念及识别,解答本题的关键是 明确生态系统的概念。生态系统是指在一定地域范围
2、内,生物与环境 所形成的统一整体。泗水泉林、曲阜孔林和水泊梁山都是生物与环境 形成的统一整体,都属于生态系统;济宁北湖的所有生物仅指生物成 分,不包括生活环境,故构不成生态系统。3. 爱护花草树木是每个人的责任和义务。树木属于生态系统中的()A.非生物成分B.生产者C.消费者D.分解者【解析】选B。本题考查生态系统的组成及作用。生态系统中 ,绿色 植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中贮存着来自阳光的能量 植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物, 是生态系统中的生产者;消费者不能自己制造有机物,直接或间接地 以植物为食;分解者主要是细菌和真菌,能够把有机物分解成简单的
3、无机物,供植物重新利用。因此,树木属于生态系统中的生产者。【规律方法】区分生产者、消费者和分解者的方法根据它们的功能加以区分:(1) 生产者:绿色植物能够通过光合作用制造有机物,将光能转化成化 学能贮存在有机物中,不仅满足自身生活的需要,还为消费者提供食 物来源,属于生产者;某些种类的细菌,如硫细菌、铁细菌等,能够利用 无机物氧化所放出的能量来制造有机物,它们也是生态系统中的生产 者。消费者:主要是各种动物,它们不能自己进行光合作用制造有机物 只能直接或间接地以植物为食物,属于生态系统中的消费者。(3)分解者:主要是各类腐生细菌和真菌,它们能够把动植物遗体中的 有机物分解成无机物,从中获得生活
4、需要的物质和能量,无机物回归 自然,又可被植物重新吸收利用。某些种类的动物,如蚯蚓、蜣螂等, 也能够分解有机物,也属于分解者。4下列某生态系统的组成成分中,属于消费者的是 ()A.阳光B.野兔C.牧草D.细菌【解析】选B。本题考查生态系统的组成成分。阳光等属于非生物成分;野兔是动物,属于消费者;牧草是绿色植物,属于生产者;细菌等营 腐生生活的微生物属于分解者。5.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛,人和牛分别扮演的角色是()A.生产者、消费者B.消费者、生产者C.消费者、分解者D.消费者、消费者【解析】选D。本题考查生态系统的成分。生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者能够制造有机
5、物,主要指绿色植物; 消费者直接或间接地以植物为食,主要是各种动物;分解者主要是细 菌和真菌,能够分解动植物的遗体。人和牛都属于动物,直接或间接地 以玉米为食,是消费者。6到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料袋以 及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等带离南极,这 是因为南极()A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.缺少消费者D.缺少分解者【解析】选D。分解者将动植物遗体中的有机物分解为无机物,促进 自然界中的物质循环。南极地区气候寒冷,分解者少,分解能力低,故 需要将垃圾带离南极。7下列各项中,属于生产者与消费者关系的是()C.青蛙吃昆虫D.蝗虫吃庄稼【解析
6、】选B本题考查对生态系统中生产者和消费者关系的认识。 在生态系统中,通常绿色植物为生产者,动物为消费者,四个选项中只 有D表示生产者与消费者之间的关系,其余都为消费者与消费者之间 的关系。8. 下图表示 生态系统中各生物之间的关系”,有关叙述正确的是()A. 是生产者,是消费者B. 固定太阳能的多少将影响的数量C. 图中包含的食物链是D. 图中所有生物共同构成一个生态系统【解析】选B。本题考查生态系统中各生物之间的关系。 A项中,是 分解者而不是消费者。B项中,的能量直接或间接来自,所以 能量的多少影响的数量。C项中,是分解者而不是消费者,不应 出现在食物链中。D项中,生态系统应包括生物成分和
7、非生物成分。9. 下列各项中能正确表示食物链的是()A.草兔狐B.泥小虾小鱼大鱼C.蝉T螳螂T黄雀D.田鼠T猫头鹰【解析】选A。本题考查食物链的组成。食物链是不同生物之间由于 吃与被吃的关系而形成的一种链状结构。食物链的起点是生产者,其后依次是各级别的消费者,题中只有选项A符合条件,选项B中的泥不 是生产者,选项C D中缺少生产者。【拓展归纳】书写食物链应注意的问题(1) 食物链是生产者与消费者、消费者与消费者之间由于食物关系而 形成的一种被捕食与捕食的关系,食物链中一般不含分解者。(2) 食物链的起点是生产者,其次是消费者中的草食动物,再次是肉食 动物,最后是最高级肉食动物,食物链应写完整。
8、 食物链的各成分之间用箭头隔开,箭头指向捕食者,箭头的指向表 示食物链中物质和能量的流动方向。箭头的指向不能颠倒。10某地区的农林害虫和鼠害非常严重,最可能的一个原因是 ()A. 农药用量少B.农药施用不及时C.人们乱捕滥杀鸟类D.害虫、鼠类繁殖快【解析】选C。本题主要考查食物链中各种生物之间的相互影响。最 可能的原因是人们乱捕滥杀鸟类,使该地区的农林害虫和老鼠失去了 天敌,数量急剧增多。11水俣病是由于汞中毒引起的,在 水草t虾t鱼t鱼鹰”食物链中体 内汞含量最高的是()A.水草B.虾C.鱼D.鱼鹰【解析】选D。本题考查生物富集作用。生物富集指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分
9、解的化合物 ,使该物质在生物 体内的浓度超过环境中浓度的现象。生物体内该物质的浓度随着消费 者级别的升高而逐渐增加。通过生物富集作用 ,环境中低浓度的有害物质在食物链最高级别的消费者体内积累得最多。二、非选择题12. 某内陆小岛上,水富土肥,花草树木郁郁葱葱。草丛内鼠窜、蛇行、 蛙鸣,加上各种昆虫的叫声,显得生机盎然;花木中,各种食虫鸟在花枝 间嬉戏玩耍,堪称“鸟语花香”。猫头鹰是这里的不速之客,它不去吃动 物尸体,却专门袭击各种小鸟、鼠和蛇等。图为岛上各种生物形成的食物网简图。请根据短文和图示回答下列问题:(1) 在这个小岛生态系统中,生产者是,消费者是,分解者是(2) 小岛上的动物死亡后,
10、它们的尸体不会堆积如山的原因是 O(3) 在小岛上,草和树的作用是 O【解析】在生态系统中,生产者主要是绿色植物,通过光合作用制造有 机物,为其他生物提供物质和能量;消费者主要是动物,直接或间接地 以绿色植物为食;分解者主要是细菌和真菌等微生物,可以分解动植 物的遗体,把有机物重新分解为无机物。答案:(1)草、树 昆虫、蛙、食虫鸟、蛇、鼠、猫头鹰细菌和真菌(2) 被分解者分解掉了(3) 进行光合作用,制造有机物,为其他生物提供物质和能量13. 灿烂的阳光照耀着大地。一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起 , 展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。忽然 ,这只在空中盘旋的鸟儿发 现了猎物一一一只正在草丛中
11、大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。几秒之内,雄鹰俯冲而下,利爪紧紧抓住了这只田鼠,然后飞回树上享用 去了。与此同时,一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫无防备的蜜 蜂在这朵花上停了下来,想要呷一口里面的花蜜,蜘蛛立即抓住蜜蜂, 并将毒液注入蜜蜂的体内,在蜜蜂想要动用它致命的一叮之前,蜘蛛的 毒液已将它毒死了。可是,不一会儿,蜘蛛却成了正在捕食蚜虫的青蛙 的美餐。这一片阳光照耀的田野就是一个生态系统。请你分析这个生态系统的组成成分。(1) 非生物成分有:等。(2) 生产者有:。(3) 消费者有:。(4) 这个生态系统中是否有分解者 ?。【解析】本题考查生态系统的组成。(1)生态系统由非生物成分和
12、生 物成分组成,非生物成分有阳光、空气、水、温度等。(2)生物成分包 括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物,通过光合作用制造有机物,贮存能量,为其他生物提供食物和能量。(3)消费者主要 指各种动物,消费者不能进行光合作用,只能直接或间接地以绿色植 物为食。(4)分解者主要是指细菌和真菌,细菌和真菌分布广泛,其中 腐生细菌和真菌可以将动植物遗体中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环。答案:(1)阳光、土壤、空气(2)树、小麦、花草鹰、田鼠、蜘蛛、蜜蜂、青蛙、蚜虫(4)有【练能力】一、选择题1我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统,构成这个生态系统的是校园里 ()A. 所有的老师
13、和同学B. 所有的花、草、树木C. 宽阔的运动场D. 所有的生物及其生存环境【解析】选D。本题考查对生态系统组成的理解。解答本题的关键是 正确运用生态系统的概念,判断生态系统的组成。生态系统由生物及 其生存环境组成,包括生物成分和非生物成分。选项 A只包括动物部 分(消费者),选项B只包括植物部分(生产者),选项C只包括无机环境, 均不能构成生态系统。2蓝藻、硫细菌、硝化细菌等,能够利用光能或化学能将无机物转变为 贮存能量的有机物,满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物 属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和消费者【解析】选A。本题考查生态系统的成分。生态系统包括生物成分和 非
14、生物成分。土壤、水、阳光、空气等是非生物成分,植物、动物、微生物是生物成分。生产者主要指绿色植物,通过光合作用制造有机 物,贮存能量,为其他生物提供食物和能量;还有一些自养型微生物, 能将无机物转变为贮存能量的有机物满足自身对营养物质的需要,也属于生产者。【拓展归纳】关于生态系统中生产者、消费者、分解者的组成成分的 归纳生产者消费者分解者动物一-各种动物(主要)蚯蚓、蜣螂等(次要)植物绿色植物(主要)菟丝子、猪笼草、食虫草等(次要)微生物光合细菌、铁细菌、硫细菌等(次要)寄生性的细菌、真菌等(次要)腐生性的细菌、真菌等(主要)3研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析,下表为其记录的结果
15、。以下有关食物链书写正确的是()生物种类体内食物成分小鱼蜻蜓幼虫小球藻蜻蜓幼虫水蚤水蚤小球藻A. 小球藻-蜻蜓幼虫-水蚤-小鱼B. 小球藻-水蚤-蜻蜓幼虫-小鱼C. 小球藻-水蚤-小鱼-蜻蜓幼虫D. 光-小球藻-水蚤-蜻蜓幼虫-鱼【解析】选B。本题考查食物链的写法。食物链的开始通常是绿色植物(生产者)。其后依次是各级消费者,箭头指向捕食者。从表中可见, 生产者是小球藻,以小球藻为食的是水蚤,以水蚤为食的是蜻蜓幼虫, 以蜻蜓幼虫为食的是小鱼,小鱼是此食物链的最高级消费者。4.螳螂捕蝉,黄雀在后”可看成()A. 一条食物链B.动物之间的捕食关系C. 一个食物网D.动物之间的竞争关系【解析】选B。本
16、题主要考查“消费者与消费者之间主要是什么关系”。 题干中“螳螂捕蝉,黄雀在后”反映的是螳螂与蝉之间的捕食关系 , 以及黄雀与螳螂之间的捕食关系;由于该捕食关系缺乏绿色植物,因 而不能看成一条食物链。5某生态系统中,各种生物体内残留的有机汞情况如表所示 ,那么该生 态系统中最可能的食物链构成是()生物体ABCDE有机汞浓度(mg/L)0.0570.51680.39 EC A一IEJfcJf DE【解析】选G本题主要考查食物链和有毒物质在食物链中的积累。有毒物质进入生态系统后,通过食物链不断积累,食物链的层级越高有毒物质积累越多,但在同一个层级中相差不大。二、非选择题6请据图回答下列问题(1) 图
17、中的绿色植物利用太阳光能,制造,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者。(2) 图中的虫和鸟是生态系统中的 ,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物 质循环。图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者 ,通过可以看出, 它们的生活依赖于动植物遗体中的 ;通过可以看出,动植物遗体被分解后产生的 又能够被植物重新利用。(4) 综上所述,生态系统中生产者、消费者、分解者之间是 的关系。【解题指南】解答此类题的关键是掌握生态系统各生物成分(生产者、 消费者和分解者)的作用及三者之间的关系。【解析】本题考查生产者、消费者、分解者之间的关系。(1)
18、生产者主要是指能进行光合作用,为其自身、消费者、分解者提供 有机物(食物)和氧气的绿色植物。图中的绿色植物利用太阳光能 ,进 行光合作用,制造有机物,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它 是生态系统中的生产者。消费者是指不能进行光合作用,必须以现成的有机物为食的动物 等。因此图中的虫和鸟是生态系统中的消费者。(3) 分解者包括腐生细菌和真菌等。通过可以看出,细菌和真菌 是生态系统中的分解者,依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活 通过可以看出,动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐 又能够被植物重新利用。(4) 综上所述,生态系统中生产者、消费者、分解者之间是相互依存的 关系。答案:(
19、1)有机物(2)消费者(3)有机物 二氧化碳、水、无机盐(4)相互依存7.(能力挑战题)某校生物科技小组的同学,在学习了生态系统后,对生 态系统的组成和功能产生了浓厚的兴趣,想通过实验进行探究。他们的操作步骤如下: 选择三个同样大小的透明玻璃瓶(最小为1 000 mL),分别标注甲、乙、丙; 向甲、乙、丙三瓶中分别装入1 cm厚的沙子,再注入河水或池塘水 (约占瓶子容积的4/5); 向甲瓶中放入水草和以水草为食的淡水螺类等动物,动物和水草的生物量比为1 : 101 : 20; 乙瓶中只放水草,丙瓶中只放入淡水螺类等动物,放入量均与甲瓶相 密封甲、乙、丙三瓶,并贴上标签,写上制作者的姓名、日期,然后将甲、乙、丙三瓶放在有较强的散射光的地方; 定期观察
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