《物流信息技术》课程标准

1、.物流信息技术课程标准学 时：56学 分：3.5适用专业：物流管理1 课程性质及类型课程性质：核心课 本课程是高等职业院校物流管理专业的一门是物流专业的基础课程，是一门吸收和运用物流管理科学、信息技术科学有关成果，研究物流管理活动中信息技术应用的基本规律和一般方法的科学，具有内容丰富、理论性与实践性并重、与时俱进的特点。是从事物流管理工作的必修课程。该课程旨在培养学生运用信息技术处理物流业务员的操作能力和管理能力，使学生理解物流信息化的实际内涵，以及信息化、电子化在现代物流中的重要地位和作用，并让学生理解物流信息技术在整个物流管理中的地位和作用。以理论联系实际为指导思想，结合物流管理与信息技术

2、，跟踪国际上最新研究成果和发展趋势，以综合物流信息系统为主线，以培养物流企业管理人才为目标，从“信息视觉”分析系统，从管理、信息技术等方面对物流信息系统进行系统性介绍。在内容上既强调原理和方法的科学性、系统性以及技术的先进性，又注重其可操作性和实用性。课程类型为：（理论实践）课（B类）2 课程的设计思路本课程的设计思路是以培养高素质技能型人才为指导思想，通过本门课程的学习，是学生掌握物流信息技术运用知识的同时，能够更多的掌握物流管理知识，使学生不仅可以面向操作岗位，也可以面向管理岗位。课程结构以现代物流活动中应用信息技术为课程主线索，采用并列的方式来组织课程内容。课程内容的选取，紧紧围绕完成工

3、作任务的需要及高职学生的认知规律和物流职业资格认证的要求，并结合物流各岗位对学生职业素养和态度的要求。每个项目都以案例引导来组织教学活动，使教学要求贴近现代物流岗位工作实际，体现高等职业教育的特征，并将就业上岗后可能遇到兵需要解决的物流信息技术问题设计为项目活动，通过情景、仿真等多种方式开展教学活动，在技能训练过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业生涯发展的需要。3 课程目标通过校企合作、工学结合方式，培养学生良好的职业道德、准也技能水平和可持续发展能力，使学生掌握物流信息技术的基本知识与应用能力，并形成一定的学习能力和实践能力，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和团队合作意识及信息安全意

4、识，提高学生各专业化方面的职业能力。职业能力目标：（1） 能够识别各种物流信息设备（2） 能够正确操作POS机和POS系统（3） 能运用GPS/GIS（4） 能运用EDI软件（5） 能编制条码（6） 能熟练操作物流管理软件（7） 能利用信息技术手机、跟踪、处理、管理物流信息等。主要讲解物流信息技术的基本概念、系统的组成、原理、应用情况及发展概况，使学生理解现代物流的实际内涵，以及自动化、电子化、信息化在现代物流中的重要地位和作用。并通过几种重要技术的讲解让学生了解物流信息技术在整个物流管理中的作用和地位，来提高物流服务的效率，降低物流成本。主要任务是使学生掌握物流信息系统的基本概念、结构以及赖

5、以实现的数据库技术、EDI技术、Intranet技术、GIS技术、GPS技术等。并初步具有分析和设计开发物流管理信息系统的能力。以针对性，实用性为主，以应用为目的，够用为度，强化应用，培养技能为教学重点。4 课程内容与目标序号工作任务知识内容与要求技能内容与要求项目设计参考学时1物流信息技术概述1、掌握信息、物流信息的概念、特点、功能2、理解物流技术的种类和应用状况3、了解物流信息技术的发展1、能够明确物流信息系统的组成、功能2、很好的把握物流信息技术在物流中的合理充分应用项目：调研现代物流企业物流信息技术的使用情况及现状，撰写报告62物流管理信息系统1、熟练掌握物流管理信息系统的基本概念2、

6、熟悉物流管理信息系统的分类、作用3、了解物流信息系统的层次与结构4、了解几种典型的物流管理信息系统的系统功能1、能够明确物流管理信息系统的作用和其对企业的影响2、能够熟悉应用几种不同类型的物流管理信息系统3、明确物流管理信息系统的开发原则和策略4、把握物流管理信息系统的开发过程项目一：模拟软件操作操作物流管理信息系统模拟软件，如WMS系统，国际货运与代理报关系统、第三方物流信息系统3PL，配送管理信息系统等83物流信息处理技术1、了解数据库技术概念和特点2、了解数据库系统的组成3、掌握关系数据库设计的步骤、数据库的创建与操作1、能创建关系数据库2、能设计新表、表的索引及查找3、能创建于操作数据

7、库项目：数据库创建于操作设计新表创建于操作表84物流企业网络技术1、掌握计算机网络的功能、特点、分类及组成2、理解互联网技术的协议，接入方式，了解域名系统和IP地址3、了解企业内部网络Intranet特点和基本组成，企业内部网的类别、特点1、能够理解并明白计算机网络的组成、分类、互联网协议2、对企业网的规划和建设有自己的意见和意识项目：模拟实训室内部网络并进行规划和设计45物流条码技术1、掌握条码的概念、构成，了解常用条码编码方法2、理解通用商品条码、存储单元条码、贸易单元128码三种主要的物流条码标准体系结构、编码规则， 掌握二维条码分类、特点、应用及在物流管理中的应用3、了解物流条码识别原

8、理、常用扫描机、选择扫描机的参数4、掌掌握无线射频识别技术的基本概念及工作原理1、能正确识别一维条码和二维条码2、能够使用物流条码技术的编码方法并编制条形码3、能用RFID4、能识别条码设备5、应用条形码的编码方法和常用条形码识读设备的类型和特点项目一：制作条形码 对商品进行编码，将该编码制作成条形码并打印项目二：使用RFID 利用RFID设备对相关数据流程进行模拟实验，如入库验收等作业86GPS技术1、理解GPS特点、系统组成、工作原理、定位方式2、熟悉GPS的应用并在货物运输系统中的应用3、熟悉GPS在物流业中的应用1、能够识别GPS设备，理解GPS特点，懂得GPS系统的组成及其工作原理，

9、并在物流运输系统中熟练的应项目：GPS应用 利用GPS进行车辆轨迹回放，速度报警、数据处理、行车里程统计、距离测量、短信车辆调度等操作67GIS技术1、掌握地理信息系统概念、类型、组成、功能特点、获取方式及矢量结构的比较2、了解GIS空间数据输入方式掌握应用型GIS的设计的内容与过程GIS系统的技术在物流分析中的应用1、理解GIS相关的概念，其工作原理和方法，GIS的数据组织2、能够明白GIS系统的开发过程和方法项目：实地参观物流企业，着重考察该企业是否有GIS系统，如有则了解该系统的运行效果和产生的效益，如果没有则分析GIS系统的成本68POS系统与物流EDI技术1、理解POS系统与物流ED

10、I技术的概述2、理解POS系统与物流EDI系统的结构特点3、理解基于互联网与EDI相结合的背景下，EDI在物流行业中的应用1、掌握POS系统与物流EDI技术的系统结构及应用，学会使用POS系统，利用EDI技术进行数据交换等2、能熟练使用POS机项目：操作POS系统 使用POS机软件对商品进行进、销、存等操作69物流与电子商务1、了解电子商务的一般框架，运行模式，2、掌握电子商务概念与功能，掌握电子商务下物流的形式及其特点3、掌握电子商务物流配送体系和物流信息与电子商务安全1、明确掌握电子商务与物流的关系，我国电子商务的物流配送体系建设2、能够清楚认识物流电子商务的应用模式与物流信息与电子商务的

11、安全项目：根据我国电子商务发展实际，结合自己对本地区行业的调研，分析物流信息技术的发展趋势4总计565 实施建议5.1教材编写（1）本课程教材的编写应打破传统的学科型内容体系，构建以岗位职业能力以及职业标准为依据的课程内容体系，以本课程标准为依据进行编写。（2）校企联合编写适合工学结合的校本教材。教材编写以行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位任务和职业能力分析为依据，教材图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对物流技术知识的理解与技能的掌握。（3）教材内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系的完整性，强调与岗位业务的相吻合，并易学、易懂、易接受。同时又要有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势

12、以及操作中的新知识、新观念、新技术和新方法及时地纳入其中。（4）教材提倡案例链接，增强学习者对理论的加深认识，有利于激发初学者的学习兴趣，提高学习的持续性。（5）教学练习设计包括：思考练习、案例分析与策划操作技能训练，作为课堂教学活动设计的拓展、深化和完善。（6）建议为教材配置专门的多媒体光盘，网络资源，以满足教学的需要。5.2课程建议本课程是一门实践性较强的专业技术课，为保证教学效果，建议一方面采用多媒体教学手段，另一方面加强实训、实验环节，通过实物、模型及仿真软件，提高学生对物流信息技术的认知与学习。（1）该课程的理论性较强，在教学过程中，应以实例讲解和实践操作相结合，通过“理实一体”进行

13、教学，培养学生思考问题，分析问题和解决问题的能力，通过实地考察、模拟软件的操作、物流信息技术设备操作等，引导学生加深对物流信息技术的理解。（2）本课程教学必须充分利用学校和企业这两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合，采用多媒体教学与校企现场实践教学相结合，强化学生实践能力和管理能力的提高。（3）在教学过程中，要尽可能采用多媒体教学、机房软件操作、实物教学、物流仿真等教学模式，教学中应以学生为主体，注重教学互动。（4）尽量采用小班教学，充分利用物流实验室中的实物挂图、物流软件、视频材料等进行教学。（5）学校专职教师应具备“双师”素质，具备与课程内容相关的物流信息技术操作运用能力，从学生

14、实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。（6）教学中注重对学生专业技能训练与职业素养养成相结合。5.3教学评价针对本课程操作性较强的特性，建议采用多元化的评价方式。（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学的考核，可采用过程和结果考核相结合的考核方法。（2）由主讲教师结合考勤情况、学习态度、课业、平时测验、实验实训、现场操作、物流大赛等情况考核，综合评定学生成绩。（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力5.4教学资源的开发和利用（1）编写实训指导书和实验实训教学标准。（2）利用现代信息技