2013学年(上)英语科组工作计划

1、.2013学年（上）英语系工作计划 制定日期： 2013-8-28 一、 英语系基本情况本年度我系共有在职教师37人（初一10人、初二10人、初三10人、高一3人、高二3人）。按学历按职务按职称硕士4人主任1人高级教师12人本科31人副主任3人一级教师12人大专1人二级教师10人见习教师2人指导思想和工作目标：以胡校长对英语系提出转变“考试性的英语教学”为“实用性的英语教学”的总体改革思路为依据，参照新加坡管理模式，大胆进行教学改革。听说读写能力是一个人生活、学习、工作所不可缺少的基本技能。德胜学校一直秉承“为学生一生发展奠基”的办学思想，同时考虑到德胜学校的学生英语基础较好的实际情况，重点从

2、初一年级开始改革，计划尝试在按照教学大纲要求完成义务教育教科书的教学任务的基础上，通过调整阅读教学的策略，补充材料，以实现扩大学生的词汇量，强化学生的读写能力的目的。改革措施包括配套教材选用、教学课时安排、课堂教学以及作业和测试一系列的调整和探索。由于新的作息时间改革，除开学初和末尾，系内不再有统一的活动时间，常规教研活动将分三组或四组进行，活动将更有实效和针对性。主任之间每周碰头，共同协商，及时交流各年级工作。 除落实好常规教学外，系内将定期开展学习交流活动，提升研究改进教育教学的能力。改进教师研修方式，倡导简约的、能常态开展的、可以坚持的研究。通过完善评价方式，创设更为民主的组织运行方式，

3、引领教师主动发展、自主发展，通过交流与互助促进教师的专业成长，教学重心变“课堂教学”为“课堂学习、指导”，关注学生学习方式的转变,以多元化教学评价促进学生学业提高和特长发展。1) 避免划一的量化要求，向不同层次的教师提不同研究要求。2) 实践研修：课堂观察、课例研究，对教师教学行为进行分析。提升教师执教能力（教学设计能力、教学实现能力、作业设计能力、作业分析反馈能力、学生学习诊断能力、个别化学业辅导能力、过程性评价能力、考试命题能力、复习组织策划能力。） 本学期着重命题培训，并举行系内青年教师命题比赛。3) 建立起关注教育教学全过程的意识，不仅看教师的课堂表现，还要更关注影响学生学习的关键因素

4、有效的作业、有针对性的学习指导、激励性的评价等。加强学生个别辅导的安排和效果，培养学生良好的学习习惯，帮助学生学会学习，养成像整理家务一样整理自己的学业的习惯（如作业前的梳理和思考；学习心情的整理）。4) 促进课后反思。引导教师经常交流、反思“教学目标的达成情况、教学内容的完成情况、教学的效果、教学方法的选择以及还需要查漏补缺的地方等”。 5) 专家引领：与省教研室教研员联系，邀请专家到我校进行专题讲座和专业指导：如“有效作业设计”、区教育教研“十二五”规划课题的研究指导等、毕业班话题教学和复习研究等。 (一)教学目标：初一：1.培养良好的学习习惯，主要包括：1）、良好的书写习惯；2）、每天大

5、声朗读英语；3）、有强烈的用英语表达的欲望；4）、关注渗透在日常生活中的英语，不仅是阅读书的形式，还包括网络，户外广告，产品使用说明书等；5）、经常查阅英语字典。2.培养学生从A Good Learner 向A Good User发展。初二：能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习

6、方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。初三：理解和把握大纲和考纲所规定的教学内容和教学要求，以课本为主线进行系统的复习，了解命题走势，理顺思路，紧紧围绕提高学生实际运用英语的能力展开训练，去提高教学质量。1. 认真研究大纲，要紧扣教学大纲进行复习 ，特别是针对今年题型的变化做好相应的措施和教学工作。2. 不仅要注意复习语言知识，而且要注意语言的交际功能。在复习阶段仍然要重视听说训练，注意语言的实际运用。3. 注意加强阅读训练，增大阅读量。 4. 注意概括和总结课本所学的内容。可以采用语言知识归类（如按词法、句法等）和按题型归类的办法复习，小结初中阶段所学的内容，为中考作好准备。（二）

7、成绩目标：非毕业班：总体达到“两平衡一稳定”。平均分与级平均差控制在3之间，优秀率控制在8%之间，初二在10%之间。毕业班： 按学校所定单科指标或结合学校近三年中考英语成绩及本届初三三年来考试成绩现初步拟定2013年中考英语科目标-平均分108分，优秀率94%，单科区前十名/并列第一占1/3，班级与年级平均分之差控制在3分之内，优秀率之差控制在10%之内。三、业务学习和教师专业发展：1. 分年级开展学习交流活动，提升研究改进教育教学的能力1) 课堂观察、课例研究：相互听教师的教研课（见年级教学进度表的安排），对教师教学行为进行分析。2) 实践研修：提升教师执教能力（教学设计能力、教学实现能力、

8、作业设计能力、作业分析反馈能力、学生学习诊断能力、个别化学业辅导能力、过程性评价能力、考试命题能力、复习组织策划能力。）避免划一的量化要求，向不同层次的教师提不同研究要求。3) 如何进行课后反思。引导教师经常交流、反思“教学目标的达成情况、教学内容的完成情况、教学的效果、教学方法的选择以及还需要查漏补缺的地方等”。 或对备课中从“个人初备-集体备课-二度备课-形成课件/教案”这一过程进行反思，哪些方面做得较好、哪些还不够，需在下次改进。4) 建立起关注教育教学全过程的意识，不仅看教师的课堂表现，还要更关注影响学生学习的关键因素有效的作业、有针对性的学习指导、激励性的评价等。5) 师徒对子：进行

9、命题培训，青年教师在师傅的指导下学习命题。 2. （小）课题研究：1) 校园英语氛围对促进学生英语习得的研究 (区课题)；2) 有效作业、分层作业布置研究对“量”和“质”的关注；3) 初一教改研究实用性英语教学四、管理框架：1. 具体分工各主任完成 每学期的教学进度和备课组工作计划，组织备课组正常开展教研分享、听课活动、常规教学工作，监控作业； 期中命题、质量分析及教学质量监控； 每学期本年级老师的考核，及时向老师们反馈教学问题及改进措施； 初二和高中的“德胜杯”口语大赛，轮到哪位主任所负责的年级由其负责； 参与教师招聘评委工作。正主任1. 制定每学期科组教研计划，及系教研活动；2. 完成上交

10、各月的系工作小结和行事历，和各部门所需的小结材料；3. 参加教研室会议及完成其布置的相关工作、活动和上交材料；4. 组织期中出题、做系考试质量分析；5. 负责对外兄弟学校的接待任务；6. 组织教师参与完成省、市、区各级科研课题;7. 到小学调研回访，写小升初英语学科命题指导意见；组织小升初面试、评卷； 8. 协助学校完成初、高中教师招聘工作；9. 经费主要开支、预算，组织慰问教师等； 10. 接收、传达来自各部门的文件，协调、安排各年级各部分的工作。Helen1. 主要负责初一的新教改工作；2. 组织培训年轻教师，完成新教师业务培训、师徒结对子工作；3. 建设科组网站，上传网络资源，定期督促做

11、好资料收集、上传工作、撰写科组新闻；4. 每学期为图书馆购买新书，并给教师挑选推荐教育教学理论学习用书；5. 鼓励老师积极撰写教育教学论文，按时收集上交各级教师评比论文。Yaling1. 开发校本课程，并组织科组老师参与评选优秀校本课程；2. 教师额外工作量统计；3. 组织学生参加全国英语能力竞赛；节日庆典活动等；4. 安排每周日晚的英语一周要闻及隔周国旗下的英语演讲；5. 组织老师参加省、市、区各级教师竞赛。Tina1. 组织国际交流接待任务；2. 校园英语文化建设：提供宣传长廊英语资料；3. 不定期安排老师完成学校交给的翻译工作。4. 学生英文报纸2. 教师a) 科组教师设立记录手册（文件

12、夹，另印发统一表格）。b) 备课管理策略：简化教案形式要求，用课件上课的老师，可书写“菜单式”教案，减少无意义或低效地增加教师负担的做法。首次集体备课可根据进度在Q群讨论组上进行，着重个人二次备课。c) 按照统筹安排进行测验管理；各教师作业布置须有书面记录，记录中要求有作业具体安排。d) 主任副主任随堂听每位老师的课（每学年听全部老师一次以上的课，年轻老师可详听，老教师可通过walk-through或教研课的形式），及时反馈指导。e) 加强过程管理，定期、不定期检查教学进度、教学设计、校本课程和作业的质、量，加强学生个别辅导工作的安排、指引、检查。f) 额外工作量统计，安排教师负责校本课程、竞

13、赛、个别辅导、翻译、活动协助、公开/接待课、提交论文、参与课题、网站年级资料整理等。3. 管理考核评价按学校考核比例要求，评价和推荐各等次的人员。评定结合学校近年的达标考核指标，课堂教学、课外辅导及校本课程、作业管理、考试管理、成绩管理、业务学习提高、教研工作、会议出勤等项进行评定、考核。项目内 容 评 述系教师量化得分情况德5分团队合作精神 能55分教学设计（备课形式、是否运用多媒体技术、是否认真填写周计划和反思等）15分授课（随堂课、教研课1-2、接待课1、校本课程开设情况1）15分（组内教研课1，校及以上2）作业布批（质量、形式、分层，备课组是否统一、批改、反馈方式如何等）10分（作业量

14、超或常不统一扣12分）教研（听课评课记录、节数2-5；专业学习4、论文1-3课题1、对子的师徒1-2等）15分勤20分课余下班辅导情况5分会议、系活动出勤5分额外工作量（见下表）10分绩20分考试成绩（暂不填）15分学生评价（暂不填）5分额外工作量:姓名组内兼职（1-2分）翻译工作(03分）新闻剪辑（编1分，写2分）其他 （带学生外出比赛、获奖、代课，0-5分）总得分4. 学生a) 学生文件夹（作文、补充阅读、自己的易错词、典型错题、试卷等）。b) 帮助学生学会学习，养成像整理家务一样整理自己的学业的习惯（作业前的梳理和思考；学习心情的整理）。c) 主动寻求老师、同学的帮助，合作学习。五、校本

15、课程选修（初二级）：1）英语“悦”读2）英语影视欣赏3）英文经典电影赏析4）英语国家社会文化趣谈5）走遍美国6）初二英语竞赛班 六、活动或竞赛17周德胜英语节暨圣诞嘉年华（除初三外）为了给同学们提供体验英语、相互交流的机会，创建展示英语才华的平台，营造更为浓厚的英语校园气氛，进一步促进我校的英语教学，从而达到全面提高我校学生英语综合运用能力的目的, 特于校庆和圣诞期间开展 “德胜英语节”系列活动。初步设计活动内容：英语专题讲座、英文歌曲学唱（倡议全校师生学会一首英文歌）、英语经典电影欣赏、英语卡拉ok大赛、初中英文广告设计大赛，英语电影配音大赛、高中英语作文竞赛、以及英语节晚会等活动。其他活动

16、：12周全国中小学生英语竞赛（初二、高二）初赛15周初三英语阅读比赛16周全国中小学生英语竞赛（初二、高二）决赛七、学期行事历 （各年级教学进度表SOW，另见附表）周次工作安排主持人参加人员地点1系学期计划、初一新教改解读；各年级教学进度布置主任、副主任全系教师会议一室、各级组会议室2（初一）怎样用好教材和补充教材精读与泛读的结合（及冯少娟教研课）初一备课组初一级组会议室3如何命制英语试卷（罗国华）新加坡重点自主学校管理模式简介暑假学习交流、汇报全系教师会议一室；4（高一）教研课（朱晓甜）；（初二）如何进行“有效早读”研讨初二、三备课组教师；高一教师教室5国庆假期6（初二）如何营造学生学习英语的氛围初一备课组教师；课题组成员教室；会议室7青年教师教学技能大赛（命题比赛）各主任全系教师会议一室8期中考英语口试相关准备工作及期中命题初一二级全体学生各级组会议室9（初一）音标教学研讨10初一初二期中口试+笔试，其他笔试初一、二学生面试各试室11期中质量分析各主任初二教师会议一室12全国中小学生英语竞赛（初二、高二）初赛初二师生课