成才的摇篮成长的乐园

1、成才的摇篮成长的乐园青市乡中心学校地处中江县最北边的青市场镇， 是一所充满活力、充满书香气息 的农村学校。学校有教职工编制 61人，学生千余人。近年来，学校沐浴着社会 各界和政府的厚爱，在教育现代化旗帜的引导下，在行政班子的带领下，全面贯 彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“办人民满意教育”为宗旨，确立“让每个学生扬起理想的风帆，让每个家长看到成长的希望，让每个教师享受工作的 快乐” ”的办学理念，秉承“依法治校、质量立校、科研兴校、特色塑校”的治 校方略，内强素质，外塑形象，形成了“民主、和谐、勤奋、创造”的校风，“严谨治学、一丝不苟”的教风，“勤学、乐学、善学、会学”的学风。经过全 体教

2、职员工的艰苦创业，扬帆奋进，而今成为了我县“南有清凉，北有青市”教 育质量新高地。这是一座洒满阳光的校园，梦想的种子在这里扎根，千颗幼苗在这里成长；这是 一艘起锚扬帆的航船，满载着莘莘学子，遨游于知识的海洋；这是一片理想放飞 的沃土，爱心和责任成就未来，智慧和勤奋托起希望。青市乡中心学校位于中江县的最北端，与罗江县的新盛镇，旌阳 区的通江镇接壤，学校有一百年的办学历史、有一支业务精湛、敬业 精神强的教师队伍，学校环境优美、校园干净，是一处难得的育人宝 地；是学生成长、成才的摇篮。我校现有小学 12个教学班，在校学 生500余人，初中6个教学班，在校学生294人在历届乡党委、政府 的关心下和在教

3、育行政部门的精心指导下， 青市乡中心学校的教育人 一直以“快乐学习 健康成长”为办学理念、以培养“有爱心，知感 恩，思想健全，全面发展”的学生为目标。使青市教育有了日新月异 的变化和发展，教育资源得到了卓有成效的开发和利用。一、办学条件较好，教育教学设施设备日趋完善1、校园内，绿树成荫、布局合理，教室宽敞明亮。2、学习资源丰富。电脑室、图书阅览室（藏书丰富、班级图书 架）、数字广播系统、网络办公系统。3、邻里和睦，社会支持度高。（村社、场镇居委会无偿提供土地、 帮助协调各方关系）4、社会各界关注度高：县委县府主要领导多次到学校调研指导 工作（刘应刚、兰序武、张国际、彭英、邱朝琼等）；社会人士关

4、心 学校（二中集团公司的：华总、鄢书记、李光华等人）；外国友人远 申援手，他们为学校硬化操场、添置图书、办公电脑、学生电脑、体 育器材、广播器材、办公桌椅。5、功能室进一步完备：体育设施设备、多媒体教室、电子白板、 科学实验室已经装备好，实验仪器已经添置到县。6、学生生活安全卫生。食堂干净整洁、饭菜质量好、价钱合理 （与周围一些学校食堂相比较），管理有序：三个值周同志组织学生 有序就餐，为个别学生添饭、加菜、上汤。饮用水洁净、安全。各班 安装有饮水机，不限量供应纯净水。冲水厕所方便师生如厕。浴室的 建成解决了师生洗澡的问题。二、教师敬业向上，家长放心托付1、学校有上课教师47人，其中学高级职称

5、教师3人，中级职称 教师25人，学校现有县级骨干教师四人（语文骨干教师万立俊，数 学骨干教师汪洪春、严登泽、顾亮），教坛新秀五人（龚辉伦、增添、 马俊、孟小英、彭竞）。学历达标率为100%。2、广大教师无私奉献、爱岗敬业、关爱学生、教风和学风等教 育局发文肯定和表扬的典范。3、教师勤学苦练。强化基本功，教师自身素质逐步提高。我校教师能够利用现有的设施设备加强学习。以自学自练为主， 集中学习为辅，教师自觉苦练基本功，自身素质不断提高。学校要求 每个教师每期读一本教育专著和一本业务书籍，教师每天上电脑学习一个小时。由于认识到位、措施得力、工作扎实，我校继教工作近年 来一直走在全县前列。4、积极参与

6、课程改革，认真开展科研、教研活动。青市乡中心学校一直重视教研、教改工作，并取得了明显的成绩。 市级科研课题“学生健康心理”在我校落地生根。在教导处直接管理 下的教研组、备课组是学校教学研究的“主阵地”和“桥头堡”，承担着校本教研的任务，紧紧围绕教学实践中生成的问题及时进行研 究，促进了教师在研究状态下工作，以研究的方式解决教育教学中的 各种问题，优化教育教学行为，切实做到资源共享、经验共享、智慧 共享。学校实行了以教研组、备课组为单位的说课、观课、评课制度， 实行备课组活动中心发言人制。引导教师聚焦课堂，关注学生的主体 学习，关注教法的迁移。教师们敞开胸怀，相互学习借鉴，实现思维 的碰撞，揭示

7、课堂教学个案的丰富内涵。 承担了永太片区教研共同体 活动，青年教师孟小英、马俊、杨芸芸、彭竟老师的教研课以崭新的 教学理念、精心的课前准备、扎实的基本功、精湛的教学艺术获得了 专家和所有与会的兄弟学校的高度好评。教研室罗主任要求大家向“青市小学学习，向青市的老师学习”我们还采取“请进来” “走出去”“专项培训”等多种形式促进教 师的专业学习，拓宽教师的视野和思路，激发教师的自我觉醒，促进 教育教学理论与课堂实践的融合，深度反思教学，推动教学改革。例 如：学校有计划地请专家和兄弟学校主管教学的领导和骨干教师来观 课、议课、指导，实现专业引领；去年4月中旬还派出青年教师马俊 到上海等课改发达地区参

8、加各种学术研讨会，吸取最前沿的教改信 息，感受课程改革的无穷魅力；20XX年8月，我与县上两位领导和 其他四个学校的校长一起到上海参加了一周的学习和考察活动，感受了国际大都市的繁华与喧嚣、领略了上海人的敬业与创新精神、 学习 了上海人先进的办学理念和办学模式。20XX年四月，我与县教科所 的三位同志和其他十个学校的校长一起学习了杜郎口中学、洋思中学的管理和教育教学。5、 教师积极参加县级教育行政主管部门组织的赛课活动，马俊、 杨芸芸、孟小英、向聪、张敏、汪洪春、邓兴利、严登泽、彭晓兰、 房春梅、李莉、增添等多位老师多次获县上组织的赛课一、二等奖。6、优秀的教师团队。马菊琳老师被县教科所确定为中

9、心教研组 （小学数学组，全县6人）成员。何志坤、李桂芳、彭竞、唐良全、孟龙友教师被县上表彰为优秀班主任老师，袁继红、谢忠礼、彭公亮 等15为同志被县上表彰为“留守学生选进个人”，汪洪春、肖开富、 邓兴利、张有志等6位同志被表彰为“优秀教育工作者”，曾宏等4 位同志被表彰为“优秀毕业班教师”。老师们撰写的教育教学研究论 文数十篇，部分已经在国家级、省级、市级、县级刊物上发表或获奖。 以校为本的教育研讨活动已取得初步成功。三、校园生活丰富多彩，学生能够快乐、健康成长。1、创建“书香校园”成为学校孜孜以求的办学目标。学校强化 了班级文化建设，开展了 “书香班级”创建活动，每个班都建立了 “图 书银行

10、”（根据各班学生的年龄特点，每次学校有选择地将不同书名 的图书按每生2本左右的数量分发到各班，学生看完分到班上的书 后，再以班为单位掉换另一批新书。）为方便学生看书，学校还给每 个教室设立了开放式书架。到班的图书由学生在班主任指导下，自己 管理，学生借阅后主动归还。这样既做好图书的更新、交流，让学生 多读书，又使学生自我管理的能力得到了培养， 同时也培养了学生诚 信的品质。各班结合“书香校园”开展各具特色的读书、知识竞赛、心得交 流、新书好书推荐、读书手抄报和读书笔记评比等活动，让学生与好 书为友，与经典对话，与博览同行。学校的校园建设也无处不彰显着 “书香”。读书励志的标语、牌匾、国学经典名

11、句把校园浓郁的书香 变成潜移默化的教育资源。2、 富有特色的活动：新的广播体操、少儿武术操、全校学生10 分钟的课间跑步；自能读书的作文竞赛；学生手抄报比赛；学生书法、 书画比赛；诗歌朗诵比赛；科幻作品比赛；歌咏比赛；摄影比赛；还 特别重视个性化教育，学校利用课余时间开展其他如棋、器等活动， 使每个学生都有一个充分展示自己才华的空间和机会。3、学生安全有保障在学校的统一安排下，我校均建立健全了各项安全制度和保障措 施、安全预案，学校与教师、家长层层落实了安全管理责任制并签订 了安全管理目标责任书，实行定期与不定期的安全排查制度。 积极邀 请派出所、司法、卫生等部门对校园周边环境进行整治和相关的

12、教育 课。认真开展师生专项安全教育活动，通过开设安全课、专栏、广播、 集体校会、主题班队会、安全逃生演练等宣传教育安全知识和自救自 护常识，确保了校园平安。每天下午的列队放学，同时有值周教师和领导组织和管理。 遇有 突发情况处置及时、有序、有效。这一工作受到了各级领导的肯定和 社会各界的一致好评，一些学校还到我们学校来学习取经。四、黄天不负苦心人，成绩令人欣慰一分耕耘，一分收获。通过以上工作，我校教育教学各项工作均 取得可喜成绩。在全县综合考核中我校连年荣获一等奖；20XX年被评为德阳市精神文明建设先进单位。 参加县上的统考，许多学科的成 绩名列同类学校前茅。由于学校工作出色，20XX年5月在全县的教 育教学工作会上作交流发言，20XX年8月，我与县上两位领导和其 他四个学校的校长一起到上海参加了一周的学习和考察活动，感受了国际大都市的繁华与喧嚣、领略了上海人的敬业与创新精神、 学习了 上海人先进的办学理念和办学模式。成绩终属过去，教育之路任然艰辛。请相信青市乡中心小学的教 师在乡党委政府的关心下、在教育局和中心学校的指导下、在村社的 支持下一定会沿着课改的