度二年级下册复习教案

1、20132014 学年第二学期二年级数学下册复习教案第一课时 表内除法教学内容：第二单元 表内除法（一），第四单元 表内除法（二）。 教学目标：知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。 过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。 情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。教学重点，难点 重点：复习表内除法。 难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学过程：一、应用题例题：二一班的 16 名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打 算租儿童小车，小车有 2 人的和四人的，如果都租 2 人的需要租几辆车？ 租 4 人的需要租几辆车？ 同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租 呢？

2、1、16名同学都乘坐 2 人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。（2）小组合作讨论出解答的方法。2、汇报解答方法，并列式。 16-2 = 8 （辆）3、1 6名同学都乘坐 4 人车，需要多少辆？(1)该如何解答，自己先试着解答。(2)小组合作讨论出解答的方法。4、汇报解答方法，并列式。16-4 = 4 (辆)5、请看算式：16-2 = 816-4 = 4( 1)分别说一说式子中各部分的名称？( 2)结合以上式子说一说什么是除法？( 3)试说一说为什么要这样计算？、专项训练1 、把口诀补充完整：三七()九( )八十一七九( )八十六六七()2、计算下面各题32 - 8 =81 -9

3、=1542 - 7 =40-8=243、在()里填上适当的数42 - 6=()-82X()=3X()() X 8 8X 224 - () 24-()人一组，平均分成几组？如果 每 6( 2 )小清剪了 8 面小旗，李东剪的小旗是小清的 3 倍，李东剪了多少面小旗？(你还能提出什么问题？并解决)3）同学们要去南湖划船。 大号船每条限坐 6 人，小号船每条限坐 3 人， 坐大号船需要 4 条，如果坐小号船需要几条呢？教学反思：第二课时 混合运算教学内容 :第五单元 混合运算。教学目标 :知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。 过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一 定的

4、顺序进行运算。情感态度与价值观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密 切联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系 教学重点，难点新课 标 第 一 网 重点：对混合运算进行系统整理和复习。 难点：对所学知识进行整理和复习。教学过程： 一、复习混合运算的顺序整理混合运算的顺序，说出各题的运算顺序，再 计算4X 6-8 =72-5X 8 =30 - 6 + 29 =7X( 36- 30)=48- 18+ 32 =(14 + 21)- 7 =问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1 、 你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2、每一类按什么顺序进行

5、计算呢 ?( 1 )在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。( 2)只含有加减(或乘除) ,要从左至右按顺序计算。( 3)有小括号的，先算小括号里面的。 二、对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果18+ 27- 94X 8- 3( 18+ 27 )- 94X( 8- 3)问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？教学反思：第三课时 有余数的除法教学内容：第六单元 有余数的除法。教学目标：知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法 的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法 的过

6、程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。 情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力 教学重点，难点：重点：有余数除法的意义和计算方法。 难点：理解余数与除数的关系。教学过程：1、有余数的除法中，被除数 =（)X( ) +()2、 20 以内能被 3整除的数有：3、6、（）、( )、(）、()3、当除数是 8，余数最大是（），最小是（）。4、口算4X()=16( )X 5= 153X() = 12 ()X 4 = 202X()=10( )X 9= 815X() = 45()X 4 = 326X( ) =36( )X 5= 305X() = 25()X 4 = 3635

7、- 5 =82 - 9=51-7 =84- 9 =23- 6 =46 6 =36 - 4 =31 -5=13- 2 =21 - 4=7-7 =41-6 =56- 7 =29- 3=9 - 5 =29 - 3 =24 - 5 =48- 6 =43- 5=54- 649 - 5 =79- 8 =35- 7 =72- 8=7- 8 =5、用竖式计算。88- 9=30- 7=24- 3=52 - 9=46- 6=23-4=28- 5 =50- 7 =47- 5=54- 8 =教学反思：第四课时 万以内数的认识教学内容：第七单元 万以内数的认识。教学目标： 知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写

8、、组成、比较、 估计等有关知识，使认识条理化、系统化。过程与方法：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。 情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数 学思想方法，进一步激发学习数学的热情。教学重点，难点：重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。 难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。教学过程：1、读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答） 追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“ 6006”怎么读？四 位数中间的两个 0 怎么读？【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。小结 注意点，复习了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。 】2

9、、写数复习：老师想把 9920 记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？ 边倾听边板书： 千 百 十 个位位位位9 9 2 0你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？ 一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位 是百位，第四位是千位，第五位是万位，完整数位顺序表。3、其它复习： 除了读数、写数，你还能介绍 9920 这个数的哪些知识呢？ 学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学： 组成。生答：它是由 9 个千、9 个百、2 个十组成的。 追问：这两个 9 表示的意思一样吗？为什么？ 师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！ 计数单位。生答：万位上的记数单位

10、是万，千位上的是千。师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！ 口算。生答： 9000+900+20=9920 师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。 近似数。生答：99209900或10000。师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。 数数。生答： 9920的相邻数是 9919 和 9921。追问：谁听得出他是怎么数的？ （1 个 1 个数）你还会几个几个数？个、5个、10个、100个、1000个）听清要求数数练习： （开火车数） 10个 10个地从 9920数到 10000；1千 1 千地从 10000 倒着数到 1000。 大小比较。生答：9919v 9920v

11、 9921。追问：你能找到更大四位数吗？复习9999，1000，10000 特殊数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。4、学生比较以下的数 6006、10000、589、5199、9920、6080、589v 5199v 6006v 6080v 9920v 10000。 6080、 589、 9920 、 5199、 10000、 600610000 9920 6080 6006 5199 589。追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？引导全班学生小结复习大小比较的方法。教学反思：第五课时 克和千克教学内容：第八单元 克和千克。教学目标：知识与技能：学生在具体生活情境中

12、，进一步感受并认识质量单位千 克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够 根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联 系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情 感。教学重点，难点：重点：使学生建立 1 千克和 1 克的概念，估计出一些物品大约有多重。 难点：牢固掌握克与千克之间的关系。教学过程：1、在（ ）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重 200（ ）一支牙膏重 150（）一头牛重 300（ ）一瓶金龙鱼油

13、重1000( )一只鸽子重 250（ ）一个西瓜重 4（）一只蚱蜢重 6（）在括号里填上“ ”a 少a 、“”、“=”：4 千克（)4000 克48克（）2千克5200 克(）6 千克200克50 千克（）50克900 克（）1 千克600 克（ ）6 克 +200 克1000 克铁（） 1 千克棉花3、 1 千克=（）克9000 克=(）千克500克+500 克=(）千克2 千克1500 克+（）克4 千克 50 克 =（）克2500克=（ ）千克（ ）克500 克+2900克=(）克=（）千克（）克4、 解决问题（1）一只小狗 9 千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2）妈妈买

14、了 1 千克冰糖，煮咖啡用了 200 克，做绿豆汤用了 500 克， 还剩多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看， 读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达 50 克，每天早上能吃掉 30千克的鸡蛋， 今天爸爸给我买了一个 300千克的蛋 糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有 2 克重，我还知道世界上 最大的鸟是鸵鸟，大约有 100 克重。5、基本慨念（ 1）、表示物体有多重，可以有（）和（ ）做单位。（2）、1千克=（）克。（ 3 ）、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（ ）单

15、位。6、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。教学反思：第六课时 数据收集与整理教学内容：第一单元 数据收集与整理。教学目标：知识与技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能 利用统计表的数据提出问题并回答问题。过程与方法：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。情感态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学 生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点，难点 重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、 回答问题，同时能够进行简单的分析。难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问 题的能力。教学过程：1、

16、复习简单的统计表师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计 表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展示出来， 这种表格就是简单的统计表。生:统计表可以直接看出各种数据的多少。2、收集和整理数据。师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我 们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“、画“O”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。生：用画“正”字的方法记录时一定要注意一个 “正”字代表 5 个数据。师：看来，同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活 中的问题吗

17、？ 二、复习解决生活中的实际问题。1、完成第 5 页练习一的第 5小题。学生根据统计表完成第（ 1）、（ 2）和第（ 3）小题。对于第（ 3）小题 图书室要新买一批图书，你有什么建议？让学生说说自己的想法。2、完成第 6 页练习一的第 6小题。 学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查，再完成统计表 并解决问题。对于第（ 3）小题班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说 买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法。3、完成第 6 页练习一的第 7小题。 师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图， 你发现了什么？生：自由汇报。特别要注意每个格子表示 1 份电视报。涂了几个 格子就表示有几份电视报 。学生独立完成第（ 1）、（ 2）和第（ 3）小题。 再在全班交流自己的想法。教学反思：第七课时 图形的运动教学内容：第三单元 图形的运动教学目标：知识与技能：复习活动，让学生进一步认识轴对称图形的基本特征。过程与方法：进一步使学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步 发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联 系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极