广州医学院教研室评建工作总结与指引

1、豆丁文档，我的最爱广州医学院教研室评建工作总结与指引按照广州医学院本科教学工作水平评估一期模拟评估的安排，学院专家组于9月11日18日，对7个二级学院，附属市一医院教研室的评建档案建设、多媒体课件质量、试卷命题和评阅情况、教研活动开展、综合性设计性实验开设、实验室开放、规范化教学、教 师授课质量等进行了抽查。通过这次检查，发现教研室在材料收集、整理和建档方面还存在 不少问题。1、基本教学资料归档比较凌乱。(1) 教学资料归档时间：一般资料为三年，从20XX年9月到20XX年7月，7月份以后到评估专家进校前这段 时间材料也要收集，另作说明。试卷，学生作业、毕业论文等是专家进校前一年的，即 200

2、5-2006第二学年，2006-2007第一学年的。材料收集参照广医评估办2006 9号关于印发本科教学工作水平评估材料建档的通知中提出的10条进行原始资料收集，然后进行整理，提炼。2、资料不齐全、缺乏整理和提炼(1) 大部分教研室归档都是原始资料，有时专家看不明白这些材料想要说明什么，建议对 资料进行整理、提炼并写文字性综述，引导专家。(2) 缺十五规划和总结，规划包括课程建设规划，师资队伍建设规划、学科建设规划、教 材建设规划、实验室建设规划、教学改革规划等，可以单独制定，也可只制定教研室规划， 但须包括以上几个规划。(3) 有些教研室缺教学大纲。这次正在修订教学大纲，大纲要与实际执行课时

3、相吻合，有些教研室开展的教学改革 如进行自学、讨论式或案例式教学、 网络教学等要在大纲中体现，二级学院要组织教学指导委员会认真讨论，并提出修改意见，严格把好质量关。3、教案与讲稿存在问题是教案比较简单，内容不齐，缺上课时间、授课对象等，教案的 教学时数与教学大纲和教学进度不一致。对教案具体要求：(1) 教案编写在章节表述、学时安排、授课内容等方面必须与教学进度表、教学大纲一致。(2) 教师每次授课均应有教案和讲稿。对于新开课或开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿并需经教研室主任审阅。讲稿的准备按不同职称区别对待。高级职称教师和教龄5年以上中级职称教师可以 PowerPoint课件代替讲

4、稿或书写提纲式讲稿。教龄5年以下（包括5年）中级职称教师及初级职称教师应该书写全文讲稿。（3 ）教案的编写一般以一次课堂教学为基本设计单元。（4）对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。（5）实验、见习等实践教学也要求编写教案。（6）双语课程教案、讲稿和 PPT应该是英文的。4、课件多数不符合多媒体要求，没有达到规定比例，字迹小，一个页面文字太多。多媒体课件是指含有有文本、图片、动画、视频和声音等三种以上的媒体。一般文本， 图片比较容易达到，另一种媒体可以是动画，也可是视频等。统计时以一门课程总学时数为分母，分子是该课程有多少时数是多媒体课件，建议每门课程以章为单位进行统计，这一章几个学

5、时有文本，图片，有 2-3个左右动画就可界定为多媒体。我校要求多媒体课件达到比 率为30%。5、 专家检查试卷是进校前一年的， 即2005-2006第二学年，2006-2007第一学年。试卷存在 问题较多。（1）命题方面：命题细目表出现超过 100分的现象，命题分数与教学时数出现比率失调。预估分数与考试分数相差太大，一些教研室预估分数太低，平均分为60多分，说明试卷偏难。对综合分析、应用和解决问题能力考核的试题把握不准，有些题目为病例分析， 但归在记忆性题目里面，导致综合分析、 应用和解决问题能力考核的试题比例偏低，达不到要求，我们要求这类 试题不低于40%。一些教研室在命题时并没有做 广州医

6、学院命题双向细目表、广州医学院命题情况汇 总表、广州医学院试卷章节分布情况表，而是等考试完了再补交。考务管理规定具体要 求：考试前三周制订命题方案，连同试卷一起交二级学院。请各二级学院把关，签收试卷时一定要交细目表。命题要以教学大纲为依据，以教材为基本范围，对大纲和教材的覆盖面原则上不得少于 90%，大纲掌握内容占 65-70%，熟悉占15-20%，了解占5-10%，超纲内容不超过 5%每门课程要求同时拟定水平相当的A、B两套试卷，并制定参考答案和评分标准。A、B两套试卷试题的重复率和三年内试题的重复率不超过10% ;通过专家对试卷进行抽查，发现有些课程 A、B卷重复率高达40%以上。双语课程

7、试卷要有英文试题。（2 ）阅卷存在问题：评分标准与实际给分不符合，有些试卷涂改较大，改动地方没有另外教师签名，试卷不齐，一份试卷在改卷时出现+/-分同时存在的现象，我们要求是给加分。有些课程试卷只有一位老师阅卷，没有另一教师复核签名。我们要求是尽量流水作业， 如果是一个教师阅卷，必须有另外教师签名。计算机阅卷完毕后， 没有将主观题、客观题分数和总分分别登入试卷首页。6、教研活动（1）教研活动的主要形式和内容 开展业务学习，学习教育教学理论，研究和探讨教学规律； 开展专题讨论会，研究和探讨专业建设、课程改革、教学改革方向、措施、方法； 进行集体备课、教师试讲、实验课预做等； 组织学生评教评学活动

8、，发现教学存在的问题； 组织教师互相听课、教学评议及教学观摩活动等； 组织教学经验交流会； 其他对提高教育教学质量有益的研讨活动。（2）存在的问题教研活动如集体备课、试讲、预做、评教评学等原始记录不齐，记录比较简单和凌乱。（3）要求学期初需制定本学期教研活动计划， 对教研室本学期准备开展的教研活动内容、 形式等 做出安排，原则上每月至少安排一次教研活动。对教研活动过程要认真记载，广州医学院教研室教学工作手册上。集体备课：教研室主任指定主讲教师进行主讲，通过集体备课明确讲授的框架、基本观点、基本概念、课程内容的重点、难点，研究和探讨教学大纲实施、教学进度、教材配套选用、教学内 容设计、教学方法和

9、手段使用、试题库建设等问题。集体备课包括理论课和实验课、见习课等各类课程。教师试讲：初次讲课（含理论、实验、实习课）的教师、教学效果欠佳的教师、新开课或开新课的 教师和因工作原因较长时期脱离教学岗位后又重新任课的教师，必须进行试讲。试讲一般以模拟正式授课形式进行，由教研室主任主持， 全体教师参加评议。 试讲课程一般按理论课40分钟、实验课2030分钟准备，试讲内容为将要讲授的理论课或实验课内容。试讲完毕，教研室进行评议，最后确定是否通过试讲。试讲通过后，教师方可正式授课。对于未达到要求的试讲教师必须认真听取评议教师提出的意见，根据教研室的具体安排，重新准备试讲。实验预做：根据实验课计划，所有授

10、课老师，教辅人员在实验课前一周，必须预做实验。由高年资教师带青年教师预做实验。没带过本实验的青年教师必须熟练掌握本实验的仪器、器械的使用。7、听课相互听课没有记录，没有签名等。具体要求：教研室正(副)主任，一般教师均要求听课，每次听课时间不少于 1学时，每次听课后， 要填写听课记录和课堂质量评价表，并请授课教师、学生代表或教学信息员在听课记录表上签名。听课次数，教研室(副)主任，教学任务w50学时的每学期不少于 5次，教学任务50学时的，每学期不少于 10次；教师，教学任务w 50学时的，每学期不少于 3次，教学 任务50学时的，每学期不少于 6次。听课范围包括本科的理论、实验、见习、实习等各

11、 类课程，重点是新课。教研室(副)主任、教师听课后的听课记录表、教学质量评价表由教 研室指定专人负责收集并纳入教研室教学管理材料进行归档、保存。8实验教学方面(1) 实验开出率要注意凡是大纲上要求的实验，一定要全部开出，确保实验开出率达100%。(2) 综合性实验、设计性实验学院人才培养方案中的实验课程和含有实验的课程均属于开设综合性设计性实验的范 畴。开设综合性设计性实验要体现在审批书进度表、实验教学大纲、教案、讲稿及课件、以 及学生的实验报告里。(3) 实验室开放存在问题：没有实现真正意义上的开放，缺原始记录。实验室开放包括两方面的内容： 实验教学计划内的操作强化训练和开放性实验。实验室开放要注意开放的内容、 开放的时间、开放的范围和对学生开放的覆盖面等， 要配备教师或 实验技术人员指导、管理，并注意做好登记。9、作业的批改作业如实验报告、病例书写等批改不能就一个阅字，要逐一认真批改学生的实验报告，给 予恰当的评语和评分。10、课堂教学