各具特色的民居教学设计

1、各具特色的民居教学设计泾源三小 杨秀萍教学目标1 学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排2课时教学准备关于各地民居的课件。教学过程第一课时一、导入新课1 在我们的祖国这片辽阔而又神圣的土地上，五十六个个民族如五十六朵花 竞相盛开，老北京喜庆 热闹的春节给我们留下了深刻的印象，藏戏虽简朴，却给 人以神奇的魅力.各民族由于所处的自然环境与位置不同，那么在民居上也是各 有特色。今天我们就来学习第八课（板书课题，齐读课题）2 质

2、疑：什么是民居?（学生说，教师补充）二、初读课文，读通读准1 自渎阅读提示，明确要求2客家民居有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要 求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2 出示词语认读：闽西南粤东北奇葩骚扰 夯筑偏僻布局均匀风雨侵蚀安然无恙 和睦相处勤俭持家秩序井然 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕三、了解民居特点1 默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位置作用材料结构文化特征2 完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条

3、作 筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3全班交流，了解客家民居的特点。四、深读探究，感知表达特点1 自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落: 第一自然段）2读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇 特；造型奇特；异常坚固。）3作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字一通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五 六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方一

4、房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）4.同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）六、欣赏各民居图片，学生结合搜集的资料，说说它们的特点，教师补充七、师总结课文板书设计：各具特色的民居客家民居 世界民居奇葩泾源三小者粉莲一、【说教材】各具特色的民居是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组 继北京的春节藏戏之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。本文介绍了客家民居（土楼）和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题， 独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地

5、向人们描述了独具特色的民居。二、【说学情】六年级的学生已经不是第一次接触这种文章，因而在学生已有的知识储备上 和收集整理信息方面做适当的指导，引导学生自主学习，最终提高其语文能力。三、【说目标】1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法.四、说教学重、难点：教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点， 进一步学习巩固列数字、打比 方、举例子等说明方法。教学难点：小组自主合作了解客家民居和傣族竹楼的特点。五、【说策略】本文是一篇非常有趣味的说明性散文，在介绍客家人的住宅时，用了数字、 打比方等说明方法。所以在教

6、学时，可以采用学生自主探究、小组合作的方法， 教师点拨引导。设计合理的表格，让学生在阅读中完成表格，了解民居的特点。五、【说设计意图】1、从激趣导入着手，出示民居图片，激发学生的好奇心，以学生的学为出 发点设计教学过程，通过自读自悟、合作学习、民居版刻作品展示等形式，调动 学生的学习积极性，转变学生的学习方式，使学生乐于并主动参与学习。2、将个别学习、小组学习、全班学习有机结合，优化教学结构。六【说过程】（一）创设情境，初识民居。1、我们的祖国地大物博，纵横九百六十万平方公里的土地，孕育了 56个古 老的民族，织就了一幅幅绚丽多彩的华夏民居风貌。 有人夜憩竹楼，有人水上为 家，有人把家驮在马背

7、上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐2、出示民居图片，说说你认识其中的哪些民居。3、介绍民居：民居是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，在人们 的日常生活建筑中占有极为重要的位置。 由于我国幅员广阔，各地区的自然地理 条件不同，56个民族风格与传统各异，使我国的民居建筑多姿多彩，各具特色。今天我们就来走进课文，去领略各具特色的民居。4、板书课题，齐读课题抓课题关键词（各具特色）进行解析（二）、出示阅读提示，明确学习目标a:用默读的方法，了解客家民居和傣家竹楼的特点。b:课文运用了哪些方法来说明这些特点。（三）、初读课文，整体感知1、请同学们默读全文，找出文中能概括客家民居特点和傣家竹楼

8、特点的词 语。师板书：客家民居-世界民居奇葩傣家竹楼-绿色的世界2 出示词语认读，理解意思。闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹蔑偏僻贮仓崇山峻岭 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺整齐划一承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕多起竹楼，傍水而居树满寨，花满园（四）、了解客家民居特点1 默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居内容位置作用材料结构文化特征2 完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居内容位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹 片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百

9、至二百多间房屋如橘瓣状 排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按 八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3全班交流，了解客家民居的特点。4、小结：客家民居用料奇特、造型奇特、异常坚固，真不愧是“世界民居 奇葩”呀！（五）、学生自主学习，了解傣家竹楼特点1 师引入：了解了客家土楼，我们深深为劳动人民的智慧和团结所震撼， 在我国的彩云之南，有一个美丽的民族，他们用不同于客家土楼的方式诠释他们 的住宅，同样令人折服。那就是-傣家竹楼。2、学生自己对照客家民居特点的表格，了解傣家竹楼的特点。3、小结：傣家人用泼水的方式来表达自己自己美好的祝福，多么团结幸福 呀！（六）、课外拓展，迁移练写。以导游的身份，向大家介