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文档简介

1、a,1,第一节生物的特征,a,2,教学目标： 一、知识目标: (一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识 教学重点： 生物的共同特征 教学难点： 学会观察,a,3,教师提问，导入新课： 我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 物，大家能不能说出什么是生物？ 大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事 物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？ （学生可思考，讨论并交流,a,4,观察下面的图片（比较生物和非生物,a,5,观察下面的图片（比较生物和非生物,

2、a,6,教师提问： 通过看上面的图片，能不能说出生 物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流,学生得出结论：_,a,7,观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征,想一想:生物还有什么特征,以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗,a,8,学生小结本节课(从知识上,能力上和情感态度价值观上) 知识 能力 情感态度和价值观上,习题设计: 一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（） 蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星 A、B、C、D,a,9,下列属于生物特征的是（） A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖D、生物都能进行光合作用 、下列不属于生命现象的是（） A、母鸡下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滚滚 、下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体自下而上所 必需的（） A、从外界获得营养B、排出体内的各种废物 C、繁殖后代D、吸入氧气排出二氧化碳 二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够 证据帮他证明（字数不超过80个字,a,10,板书设计： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能

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