《认识多边形》教案

1、学习好资料欢迎下载青岛版四年级数学下册第四单元巧手小工匠-认识多边形复习教案济河小学李传明一、教学内容本单元的主要教学内容有三角形的意义，三角形的稳定性，三角形的分类， 三角形三条边的关系，三角形内角和。认识平行四边形和梯形。二、 教学重点：回顾整理三角形、平行四边形和梯形图形特征三、教学难点：体会边与图形的关系，发展空间想象四、教学目标是：1、回顾整理三角形、平行四边形和梯形图形分类，进一步感知这些图形的特征。2、 进一步熟悉图形各部分的名称，知道三角形内角和180度，三角形任意两边 之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。3、 运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活

2、的密切联系。 培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。四、教法情景教学，直观教学，活动教学等方法五、教具多媒体课件六、说教学过程课前快速阅读（唤醒记忆）（一）复习导入（大约2分钟）以谈话形式回顾已学过的四单元知识导入， 帮助学生唤醒记忆。组织学生以 小组为单位说说本单元知识点，要求小组内选出代表作以表述，其它成员和其它 小组补充。老师交待本节（课件展示）我们本单元我们主要认识了以下图形：三 角形，平行四边形，梯形。（课件展示）本节我们从每种图形的分类、特点、每 类图形的相关练习对本单元知识复习一下。（课件展示）复习目标：1、回顾整理三角形、平行四边形和梯形图形分类，进一步

3、感知这些图形的特征。2、 进一步熟悉图形各部分的名称，知道三角形内角和180度，三角形任意两边 之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。3、 运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。 培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。这样结合学生的年龄特点，利用多媒体的优势把内容、任务目标呈现在学生眼前（二）单元知识梳理（展示问题，小组讨论汇报。大约16分钟）（课件展示）三角形的相关知识：1. 生活中为什么许多建筑中有三角形状？2. 三角形由什么构成？三角形各部分的名称是什么？3什么叫做三角形的高？任意一个三角形有几条高？4、三角形分类按角分：锐角

4、三角形（角特点）；直角三角形（角特点）；钝角三角形（角特点）按边分：等腰三角形等边三角形；不等腰的三角形等腰三角形图形：I等边三角形（正三角形）图形:多少度？5. 任意给你3根小棒，都能围成三角形吗？三角形任意两边和大于第三边才能组成三角形。例如：1cm 4cm 3cm三根小棒，1+43,所以可以组成三角形，对吗？思考：当三角形的任意两边之和小于或者等于第三条边时，为何组不成三角形 呢？（见课件图）6. 三角形的内角和是多少度？你是如何验证的呢？（见课件图）思考：任意一个三角形会不会因为你画的图形大小不同，内角和发生改变呢？ 平行四边形1什么是平行四边形？与三角形稳固性相比它有什么特点？2.

5、平行四边形的边和角各有什么特点呢？3. 如何做平行四边形的高？学习好资料欢迎下载特别说明：平行四边形的任一条边都可以来作为底边,因此平行四边形的高不唯0梯形1什么叫梯形？梯形各部分的名称？梯形的高?学习好资料欢迎下载（10）由四条线段围成的图形叫梯形。（)两腰相等梯形一腰垂直于底等腰棉形直角棉形3. 梯形与平行四边形的相同点与不同点?相同点:都有四条边，四个顶点，四个角 不同点:平行四边形有两组对边平行且对边相等，而梯形只有一组对边平行。平行四边形两组对角分别相等，而梯形对角不相等。（三）复习练习，巩固知识点认识。（提问、抢答。大约20分钟）、填一填(1)）条边都相等的三角形叫做等边三角形。(

6、2)有（）条边相等的三角形就做等腰三角形。(3)三角形三个内角的度数和是（）。(4)等边三角形的三个内角都（），都是（）度。(5)一个等腰三角形的一个底角是40度，按角分它是（三角形、判一判(1)平行四边形具有稳定性。(2)自行车车架是三角形，它利用了三角形具有稳定性这一特性。(3)任意两个三角形可以拼出一个平行四边形。(4)在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。(5)在一个三角形中，只能有一个角是钝角。(6)有一个角是锐角三角形角锐角三角形。(7)一个三角形中，至少有两个角是锐角。(8)长方形和正方形都是特殊的平行四边形。(9)平行四边形是特殊的梯形。学习好资料欢迎下载（11） 四边

7、形只包括平行四边形和梯形。（）（12） 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（）（13） 平行四边形对边分别平行。（）（14） 梯形只有一组对边平行。（）15）用一个十倍放大镜看一个30度的角，这个角是300度。 （）直角三角形：三、分一分（见课件图形） 锐角三角形：钝角三角形：四、填一填（见课件图形）图形是平行四边形。图形是梯形。五、选一选1. 下面几组线段中，（）组能围成三角形。A.3cm,3cm,4cm B. 2cm,2cm,6cmC. 4cm,5cm,6cm2. 一个三角形中，两条边分别是 3cm和4cm那么第三边可能长（）A.10cm B.6cm C.12cm3你能用下面的小

8、棒摆成三角形吗？（1）6厘米、3厘米、2厘米（）（2）6厘米、4厘米、6厘米（）（3）6厘米、8厘米、2厘米（）4. 下面每组三个角能组成三角形吗？1 ） 60 75 30 2） 120 30 403 ） 45 45 904 ） 35 45 100六、算一算1.求下面各角的度数（见课件图）/ B=/ C=/ A=七、说一说同位互相说一说，怎样画底边上的高线？（见课件图）r八、考一考如果三角形的两边长分别是6cm和10cm那么第三边的长可能是几厘米（整数）？ 你能写出它的范围吗？（四）课堂总结（大约1分钟）通过提问：今天这节课你学到了哪些新本领？师生共同梳理本课学习内容，形成知识网络。（五）课外延伸（大约1分钟提