教学设计 青海高原一株柳

1、青海高原一株柳第二课时教学目标：2、想象课文描绘的情境，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。重点难点：想象课文描绘的情境，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。教学过程一、复习导入，营造氛围1、孩子们，今天，我们继续学习15课2、通过上一节课的学习，我们知道青海高原的环境非常苍茫、荒凉，那儿有着（出示短语）广袤无垠、青草覆盖的原野寸草不生、青石嶙峋的山峰深邃的蓝天 凝滞的云团3、读这些短语的时候，孩子们，你们要一边读一边想象那里的环境，这样就能读出意境。二、聚焦重点，深入悟读（一）在这样的环境中，长出了一株柳树这节课的学习重点，也就浮出水面了这是一株怎

2、样的柳树？从哪些词句体会到了？（默读课文57自然段）（二）孩子们依提纲自主学习、合作交流（三）展示点拨 A 高大 粗壮“这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴” “两合抱粗”有多粗？ 两个人合作演示 “百十余平方米” 我们的教室大概是四十多平方米，相当于二三个教室。 你们听她这样读的时候，哪个词让你感觉到这株柳的高大、粗壮？ B 坚硬“树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。” “铁锭”看到过没有？ 它是纺车和纺机上那种用铁做的锭子，很硬，而且色泽都比较暗淡。 C 苍绿“叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。” 叶子如此苍郁、

3、深沉，是什么原因？（对，全是高原和缺水所导致的）青海高原恶劣的环境捶打着它，使它拥有了一份独特的绿（板书） 生存环境如此恶劣，而它却长得这般高大、粗壮、苍绿，相信此时的你对它充满了敬佩之情。 D 生命力顽强 1.“干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。” （6 自然段） 青海高原上的夏秋两季连续不下一滴雨，最冷的时候零下几十度。在这样的环境下，一茬又一茬的柳树苗子全毁了，只有这一株活了下来，而且长得如此高大、粗壮。 能读好这句话吗？ 2. “长到这样粗的一株柳树 却能够一回又一回起 死回生” （ 7 自然段） 听，虐杀生灵的高原风雪来了，铺天盖地

4、的雷轰电击 来了。（ 课件 ） 此时，你仿佛看到了什么 （想象 交流） 你仿佛听到柳树在说什么 （ 插 风声、雷声） （东摇西摆，柳枝被吹掉了；枝干被很厚的雪压断了；树被雷电劈开了 ） 多么顽强的一株柳啊！ 带着你对柳树的敬佩之情读读这段话3当这株柳树在高原的风雪雷电中苦苦撑力的时候，那些平原的柳树们，此时此刻在干着什么呢？（ 享受着春风的吹拂、灿烂的阳光； ）同是一种柳树，生活的道路和命运 相差甚远作者为什么要写家乡灞河边的柳树？（ 对比、衬托青海高原柳树顽强的生命力）所以，文中这样写到： （ 2 自然段 ）（ 9 自然段 ）“这株柳 风景”“命运给予它的绿阴”如何理解这句话？三、拓展延伸，内化情感如果这样一株灞河的柳来到青海高原，跟作者一样看到了这唯一的一方壮丽的风景，它会想些什么呢？请拿出笔写一写。从青海高原这一株柳树身上，我们得到了