教育管理案例

1、 教育管理案例 -和“差班”说再见 在我的教学生涯中,也曾多次带过“差班”.但我印象最深的还是刚参加工作那年所接那个班级.那是全校出名的乱差班,不但学习差,纪律差,而且常发生伤人事件.刚刚毕业的我,怀着对教育的热情和憧憬来到这个让我一切都陌生的环境之中. 还记得上班的第一天,主任只是告诉我这个班级需要用心,是个毕业班.然后把我带到班级向学生介绍了我,之后就走了.当时我的心情特别兴奋和激动.自我介绍后,就去备课.可我没想到的是,当我再次进入班级时,被眼前的景象震惊了,班级象是个自由市场一样,真是嬉笑声,哭泣声,声声入耳;纸片飞,孩子桌上飞,历历入目.学生看到我进来了,才慢慢的回到了自己的座位上.

2、天啊.这是在电视上也难寻到的特殊场景啊!对于当时毫无经验的我,一下子怔住了.看了看满地的纸片,一句话也没有说,走到卫生角,拿起笤帚开始扫地.当时学生也被我的举动惊呆了,女生开始帮我扫.我表扬了女生.我原以为我成功了,可是对于男女生严重不和的班级来说,女生的这个行为,则大大激怒了男生.我更没想到的事发生了,我唯一的交通工具-自行车被人放气了不说,气心也给我拔扔了,我家那时离学校有好几里地,旁边又没有修理店,我只能推着我的自行车走在坑坑洼洼的回家这路,到家时天都黑黑的了.那一夜,对于我来说是个无眠之夜. 从第二天开始,我改变了策略.首先和女生搞好关系,和她们起游戏,聊天.从她们那知道了男生中的几个

3、重要人物,也从别的老师那了解了一些班级中的情况.于是,我开始了我的计划. 分步进行. 第一、尊重学生人格，班主任要成为学生的人格表率。 因为六年级的学生,正处在叛逆期的初级阶段,这段时间对孩子来说是个过渡期.所以,对于孩子的引导都来说,你的言行显得尤为重要.要求学生的同时,我必需坚持做到.我每天早来,晚走,坚持每天和学生一起参加值日和集体活动. 不当众批评学生,平等对待每一个学生.和学生一起使用文明礼貌用语.如“请,谢谢,对不起”这样时间一长,学生耳睹目染,整个班级里没有了骂人声,有的只是这种文明之音. 第二、从班级实际出发，开展工作。 一、了解、研究学生的个性特点，记住每一个学生的喜好和生日

4、. 这可是说来容易,做来难的大工程.当学生过生日时,我都会送给他们一些贺卡之类的小礼物,写上自己的祝福和希望.学生生病了,我主动去看望,并给予辅导. 我的行动虽然辛苦,但却得到了深深的回报,那一年,孩子们也记住了我的生日,还记得过生日那天,全体同学一起起立祝福我,并给我唱了生日歌.那份心情是无法用语言来表达的.二、了解和研究家庭教育状况和家长群体的特点。现在的孩子很多特点跟他的家庭是有关系的。家长的教育思想，家庭的环境，家庭的经济条件，家长的文化水平，家长的工作性质等等，都有一些特点。我了解以后，综合出这个班学生的家庭有哪些比较突出的特点。我针对的教育个别学生，全班学生的教育也同样有了针对性。

5、三、了解研究班级的环境，校园的环境，生活区的环境特点与教育资源的情况。人都是生活在环境当中的，一个孩子，他有三个生活环境，家庭、学校、社会。生活区就是他的小社会，这三个环境，都会给孩子带来影响。而这三个环境里边，都有教育资源，那么这些教育资源有哪些优势，有哪些不足，有没有不利的因素？教师脑子里一定要清楚，因为这样对这个班进行教育引导的话，是非常重要的.四、了解研究班级任课教师的特点。一个班级有好几位老师，这些任课教师教不同的科目，每个老师有自身的特点，他们都要跟孩子接触，作为班主任，我先了解任课教师他们的特点。这样，在引导班级学生向各位老师学习的时候，才更有效, 班主任才能和科任老师一起来教育孩子.使孩子能学有所成.这样,我从班级实际出发，去开展工作,用了一定的技巧.经过一学期的努力,我所教的班级从全校纪律、卫生、成绩都倒数第一的乱差班,变成了全校得“文明班级”最多,纪律、卫生都是最好的班级,学生的学习成绩也有很大的进步.从前10名一个没有,到前10名我班级就有5人,可喜的成绩不但大大鼓舞了我,使坚定了为教育贡献一生的决心,也同时激励了学生向更高的一层迈进. 看来,没有教不好的学生,只要我们老师能用一颗充满爱的心,去