高考语文二轮复习 第4部分 写作 专题16 美化语言 修辞立诚是根本

1、第4部分 写作专题16美化语言：修辞立诚是根本,语言意识：语不惊人死不休,重点打造：标题、开头、结尾,诗家语：郁郁乎文哉,语言意识：语不惊人死不休,突破要点1 关键处应当“换种说法,突破要点2 少年作文就当绚烂起来,突破要点3 把文字装进一个框子里,突破要点4 景、情、理、事杂糅着来写,一篇文章有很多地方是显眼的，如标题、开头、结尾，这些地方会首先被阅卷老师注意。在这些地方“乔装打扮”，会赢得好的印象,关键处应当“换种说法,突破要点1,如果是自拟题，标题首先就不能用“大路货”，不能用人人尽知、人人能用的词语，而应“换种说法”，或比喻，或拟人，或设问，或化用，总要有点与众不同。不能自拟题的，也可

2、以在小标题、分论点上展示写作的匠心，还可以把全篇勾连呼应起来，一举两得，何乐不为,关键处应当“换种说法,突破要点1,开头一段是应当精心写好的。一篇文章语言文字的分量，读开头几段就可以掂量出来了。所以，那几行字要费尽心思来写，要如凤头般醒目。结尾当然也要修饰一番，要营造一种意境，渲染一种情意，提升一种思想。这两处，要尽量综合运用多种修辞，如排比、对偶、反问、引用等，力求让你的语言繁花似锦，赏心悦目,关键处应当“换种说法,突破要点1,1）要以描写代替记叙。把一件事情记叙的速度慢下来，特别是在那些关键的时刻，关键的细节处，要浓墨重彩地写，反复夸张地写，展示一个个的特写镜头,少年作文就当绚烂起来,突破

3、要点2,2）要以动态代替静态。我们看到的事物都是静态的，可是它有一个发展的过程，要用一系列的动作性的描写去演绎这个过程。这需要一定的想象能力,少年作文就当绚烂起来,突破要点2,3）要以画面传达思想和情感。当表达一种思想情感时，我们不要直接去表达，可用一幅画面去委婉地暗示，含蓄地表达。要懂得常见意象的作用，并将其应用到作文中去，比如思念家乡可以说成“读雁阵，看夕阳”，相信未来可以说成“严冬来临，春天不远,少年作文就当绚烂起来,突破要点2,4）要以典雅的词语代替平实的口语。网络语言、火星文、搞笑语言虽然也有冲击力，但毕竟不太规范；平实的口语又不免平淡枯燥。相比之下，选用典雅的书面语汇是一个最好的选

4、择。腹有诗书，语自华,少年作文就当绚烂起来,突破要点2,文字本是一个个分散的，是修辞让文字有了一定的外部形状。写作就是要将文字纳入一个个格式的框子里。日常作文一定要训练文字的格式，强化文字的格式意识,把文字装进一个框子里,突破要点3,排比是一种最常见的格式。可以用在开头结尾，也可以用在中间大段的叙述事实，还可以用在文中呼应的论点与层次上,把文字装进一个框子里,突破要点3,对偶是一种较严格的格式。但写作时可以不用太讲究格式严整，能做到句意上的两两相对，文字上的大体匀称，读起来也不失为平衡,把文字装进一个框子里,突破要点3,如果追求语言的平衡，长句与短句的配合使用能使文章错落有致；如果追求动作感强

5、、情感激烈的表达，可以多用短句；如果表达一种严密的思考，可以多用长句,把文字装进一个框子里,突破要点3,1）理与景：把理论、概念化为一种画面，一两句理论阐述，配上三四个精选的画面，理就生动了,景、情、理、事杂糅着来写,突破要点4,2）事与理：把事实上升到理论的高度，一两件事，再加上几句阐述，事件就有了价值和意义,景、情、理、事杂糅着来写,突破要点4,3）情与景：抒情时千万不能一味地赞美或批判，一定要描述某种画面，让画面本身的美与丑打动读者,景、情、理、事杂糅着来写,突破要点4,重点打造：标题、开头、结尾,重点打造1 标题,重点打造2 开头,重点打造3 结尾,标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章

6、的第一印象。特别是材料作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”可见题目的重要性,标题,重点打造1,标题,重点打造1,1）扣题：标题应尽可能地呈现文题中的关键词，避免偷换概念，防止偏题离题,1.拟题基本原则：扣题、鲜明,规矩不老，北京味道（2014北京卷，照应了“北京”“老规矩”,风景是心的所在地（2014湖南卷，照应了“风景”“心”,数码时代，珍存点滴（2014广东卷，照应了“数码”“珍惜”,标题,重点打造1,2）鲜明：标题应鲜明地表达观点，最好带有一定的辩证性，体现思维的深入,1.拟题基本原则：扣题、鲜明,墨守规则，亦为大道 （

7、2014课标全国卷，观点鲜明，含有一定的辩证思考,拒绝“喂食主义”（2014课标全国卷，态度鲜明,天真一点又何妨 （2014江苏卷，辩证提出了“天真无妨”的观点,放下自我，拾起他人（2014重庆卷，辩证思考,标题,重点打造1,1）比喻,2.拟题的提高原则：有文采,让规则之花常开（2014课标全国卷,立如青松，生如夏花（2014四川卷,朽叶的栀子花(2014江苏卷,2）拟人,世界为立心者鼓掌（2014四川卷,科技，等等人类（2014辽宁卷,蜡烛告白（2013江苏卷,大豆的逆袭（2013重庆卷,标题,重点打造1,3）对比,2.拟题的提高原则：有文采,4）化用,坚守我的追求，变通我的方法（2014安

8、徽卷,绝对的沙漠，相对的自由（2014上海卷,要头脑，不要芯片（2014天津卷,为了自由的束缚（2014上海卷，仿鲁迅先生的“为了忘却的记念”，含有辩证性,历史并不如烟（2014广东卷，反用“往事如烟”成语,风景这边独好（2014湖北卷，套用毛泽东的诗句,开头要如“凤头”。凤头，是小巧而美丽的，以此为喻，就是说文章的开头要短小，要开得巧，出手漂亮，扣紧题意。俗话说：“好的开头是成功的一半。”头开好了，整篇文章写起来就顺手；头开得不好，往往会影响全文的成败。好的开头，主要是能够帮助读者抓住要领，易于领会全文；或者能够吸引读者，一见钟情，激发读者的兴趣，使之乐于读完全文,开头,重点打造2,开头,重

9、点打造2,这是一种常见的开头方式，一般是起笔点题，开宗明义地揭示文章主旨。这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，是考场作文的首选方法,1.开门见山，直入主题,开头,重点打造2,名家名言、诗词佳句往往具有很强的哲理性与启示性。作文中选择与主题有密切关系的佳句作为“切入点”，可赋予文字以审美意蕴，或营造一种哲理氛围,2.佳句点染，增光添彩,开头,重点打造2,通过相同、相似的事物、事例，来引出所要论述的事物、事例，和诗歌中的比兴手法相似，这是高考作文一种形象性的开头方式，关键要找出与文题材料形神毕肖的材料,3.类比起兴，拓展延伸,开头,重点打造2,开头提出一个问题，再自问自答，展示思维的过

10、程，体现严密的逻辑性。有时只设问，不回答，以引起读者的思考，进而阅读下文,4.设疑解答，逻辑分明,结尾是作文结构中的最后一环。结尾的好坏，对文章有相当大的影响。俗话说：“编筐编篓，全靠收口。”我们行文不能虎头蛇尾，而要精心设计“豹尾”。所谓“豹尾”，是比喻文章的结尾要简短有力。一豹只一尾，文章的结尾不要用很多文字，往往只要一段就够，但力度要大。古人把文章的开头比作“爆竹”，把文章的结尾比作“撞钟”，意谓结尾要给人回味。好的结尾犹如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。“为人慎晚节，作文重煞尾。”“首句标其目，卒章显其志。”这些古训，我们不能忘记。总之，好的作文结尾应当做到简短（不超过两行，短句为主

11、）、有力（有思想，有形象感，使人震撼）、有味（留有余味，引人遐思,结尾,重点打造3,结尾,重点打造3,这是指结尾一般照应开头、标题以及前文的重要文字。这种结尾具有两种功能：一是强化功能，对所写对象和所表达的主题进行突出强调；二是结构功能，前后照应，使文章的结构圆满，给人清晰的脉络感和复沓的美感,1.首尾呼应,结尾,重点打造3,这是指或者不点明题旨，而以意象展示；或者既点题，又以意象烘托。这两种结尾，都强调景象、意象在结尾中的运用，以增强文章的形象感，类似古诗中的情景交融和以景结情,2.意境渲染,结尾,重点打造3,结尾处相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。一般情况下，应形成排比段，对偶段，以突

12、出强调,3.排比对偶,诗家语：郁郁乎文哉,语言要求1 用词贴切,语言要求2 句式灵活,这要求用词妥当、确切。贴切不是仅指生动，不是过分追求辞藻华丽。有些考生作文，遣词造句往往追求美，追求华丽，追求辞藻的堆砌，很多文字和主题毫无关联，有的甚至背一些好词句以应付各种主题，考试时不管三七二十一就套用。表现得最多的，就是在文字里堆砌很多古诗文名句，看上去很美，但读起来却不明所以然,用词贴切,语言要求1,用词贴切,语言要求1,词句的贴切强调的是语言和内容的高度统一，不矫揉造作，不言过其实。在感情上有分寸，在语境上吻合人物的身份与地位，谦敬得体，引用成语、诗句时要与上下协调等,文章的句式多种多样，有长句、短句，有整句、散句，有常式句、变式句，有文言句式、口语句式，有各种语气句式，等等。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样能使语段更为和谐流畅，从而达到文采飞扬的目的,句式灵活,语言要求2,高考作文中，需要增加使用的句式主要有短句、整句和文言句式,句式灵活,语言要求2,整句指排比句、对偶句等。在一定的句数与字数的限制下，锤炼这样的句式，能考验考生的辞藻丰富