第8章体育教学内容精选课件

1、第,8,章,8.1,体育教学内,容的概述,8.2,体育教学,内容的特征,体育教学内容,8.4,体育教学内容,的发展与改革,8.3,体育教学内容,的层次与分类,1,通过本章学习，学生能够理解体育教学内容本,质特点和分类特征，能根据不同年龄阶段学生,心理特点选择教学内容,2,第一节,体育教学内容概述,一、体育教学内容的概念,体育教学内容,是依据体育教学的目标选择出,来，根据学生发展需要和教学条件进行加工,的，在体育教学环境下传授给学生的体育知,识、身体练习、运动技能和教学比赛等。体,育教学内容与体育教材的意思基本相同,3,二,体育教学内容与体育教材两概念的论述,1,二者既有联系又有区别,2,体育教

2、材外延大，既有教学内容的意思、还,有教科书、教具的意思等,3,体育教学内容是一些素材通过加工进入教材的,4,三、近代体育教学内容的发展和变化,一）近代体育教学内容的发展,1,公元前,7,世纪的体操和兵式体操,如竞技体操、医,疗体操、教育体操；兵式体操有队列、剌杀、射击等,2,游戏和竞技运动,欧洲的投圈、骑马；各种球类游,戏，还有走、跑、跳、投等人体的基本活动内容,3,武术与武道,在中外许多学校的教育中用武道进行,教育。如中国西周时期“六艺”中的“射”、“御,欧洲“骑士教育”中的“射箭”、“剑术”；东方国家,的“柔术”、“防身术”等构成了现在体育教学内容中,的武术与武道,4,舞蹈和韵律体操,古代

3、祭祀和举行各种礼仪时最常,见的运动现在已发展成为舞蹈和韵律体操,5,三、近代体育教学内容的发展和将来的变化,二）将来体育教学内容的变化,1,体育教学内容会更加多样,2,新的体育教学内容随时可以进入课堂,3,体育教学内容的娱乐性和文化性等将同它的健身性,一样得到重视,4,体育教学内容的改革将与体质健康标准同步,5,体育教学内容将真正成为学生喜欢、对学生未来的,娱乐生活和身体锻炼真正有用的东西,6,第二节,体育教学内容的特征,一、体育教学内容的特性,运动实践性,以身体练习为主,运动中的竞争、协同、克难、表现等运动体验,运动负荷合理，身体锻炼，体质增强,师生、生生之间互动，形成集体，交流频繁,体育内

4、容都有相应空间，表现出空间约定性,娱乐性,健身性,开放性,空间性,教育性,科学性,系统性,7,第三节,体育教学内容的层次与分类,一、体育教学内容的层次,宏观层面,微观层面,上,国家,课程和教学内容,课程标准所规定的,学习领域,中,地方,课程和教学内容,课程标准所示的,水平目标,下,学校,课程和教学内容,教学,硬件与软件,具体练习,方法手段,8,二、体育教学内容的分类,人体基本活,动能力类,身体素质,运动项目类,教学目的类,类,综合类,跑,跳,投,攀登,爬起,平衡,力量,速度,耐力,柔韧,灵敏,协调,发展身体,活动能力,增强体质,民族传统体育,运动项目,健美操,余暇交往,体育舞蹈,与娱乐,保健康

5、复,田径,体操,球类,通用部分,体育基础,知识,身体锻炼,内容,选用部分,9,第四节,体育教学内容的发展与改革,一、体育教学内容的变化趋势,1,正规的竞技运动代替民族民间体育,2,体育教学内容难度增加，数量减少，需专业体育教师,3,体育教学内容娱乐性减小，锻炼性增加,4,体育教学内容场地、器材规范,10,二、体育教学内容在安排上存在的问题,1,教学内容的设计反映学生需求不够,2,对体育教学内容的开放性和现代性重视不够,3,统一要求过多，灵活性不够,4,体现体育教学目标不够,11,三、体育教学内容的改革,1,以学生为本，以学生主动学为着眼点,2,加大教学内容的弹性,3,淡化竞技技术体系,4,教学内容更加概括，给师生留下自主空间,5,删去不常使用的队列队形变换和锻炼价值不大,危险性很大的内容,6,增加学生喜爱的健美操和舞蹈,12,第,8,章,思考题,红字作业,“体育教学内容”的概念和“体育教材”的概念是,相同的吗,试论述体育教学内容的层次有哪些,