Unit7 Lesson3 How old are you 教学设计

1、Unit7 Lesson3 How old are you?一、教学目标知识目标：1、掌握单词for, how old, guess, youre, happy birthday.2、能用How old are you?询问别人的年龄。3、情感目标：培养学生学会关心别人，以及用英语交流的能力，培养学生观察并学习他人的好习惯。二、教学重难点教学重点：1、单词how old, for, happy birthday, guess, youre的认读及应用。2、句型How old are you? 的灵活应用以及回答。教学难点：能灵活应用How old are you?询问别人的年龄，并作出回答。三

2、、 教学准备多媒体课件、单词卡片等四、教学过程Step1 Warming-up1、Greetings: -jT: Good morning!Ss: Good morning!：21世纪教育网】 T：How are you? Ss: Im fine. Thank you2、Lets sing. Lets sing the song “Happy birthday to you” together. Step2 Presentation（一） T: Right now, we sing the song “Happy birthday to you”. Today is Jennys birthd

3、ay. 出示单词卡片birthday 并板书，教授新词birthday。（二）Text 1、T: Now，Lets watch the video together and try to find “What do they say to Jenny?” T:What do they say？ Ss: Happy birthday! T: Thats right. 出示单词卡教授并板书 happy birthday。 2、T：Lets watch the video again and choose “ How old is Jenny?” 出示单词卡片，板书并教授词组how old.播放录音

4、，并请学生找出答案。T: Jenny is nine years old now, and how old are you?板书并教授句子 How old are you?然后请学生两人一组做对话，并展示。展示完毕，告诉学生，在大多数西方国家，年龄是个禁忌，一般不要询问女士、年长者的年龄。 3、播放录音或者教学光盘让学生整体感知新课的句子和单词。 Step3 Practice 1,再次出示课文插图，播放录音请学生跟读，全班同学分角色朗读表演对话。同时，纠正学生的发音Read it after teacher. 2，学生看Lets talk 部分的课文，听录音，模仿跟读然后分小组练习，让学生上台表演。Step4: Production. 3、Lets play. 全班玩“击鼓传花”游戏。全班学生问“How old are you?”拿到花的同学要回答出自己的年龄：“Im nine/ eight”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。 五、板书设计 Unit7 Lesso