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1、.观看体育优质课视频有感 龙 玲放假之余,我观看了小学六年级体育优质课视频。这一堂堂精彩纷呈的体育课,让我受益匪浅。其中让我印象颇深的有快乐的小投手、勇敢的小战士。课堂中,前辈们良好的体育素质,精巧的课堂设计,高效有趣的体育活动,让孩子们置身于欢乐、健康的体育海洋。综合寒假所学,我有以下所思:一、重视教师主导作用的发挥,又注重学生在学习中的主体地位。教师的主导作用体现在课堂教学设计和改进教法上,而学生的主体作用则是在教师的指导帮助下积极参与、体验感悟,从而进一步合作探究、创造性地学习,体会运动带来的健康快乐。视频中,师生互动、生动活泼的课堂教学氛围比比皆是,既不放任自流,又不高度统一。前辈们在
2、教学过程中语言亲切、易懂,以表扬鼓励为主及时评价,激发兴趣,深入到学生中用简短的语言提示指导学生进行充分的身体练习,帮助学生掌握运动技能。二、发挥教师的主导作用和确立学生的主体地位 通过视频学习,我的理解是:教师主导作用的发挥主要体现在教师在体育课中对学生的启发、诱导、引领和调控,确立学生的主体地位。视频中,前辈们都突出以人为本,从学生不同的兴趣爱好,不同的体质体能,注重因材施教,使所有学生在一堂体育课中各尽所能,相得益彰。这也提醒我,在平日的教学中应尊重学生的主体地位,决不能理解成体育课让学生放任自流,把体育课上成放羊课,上好体育课。三、注重组织教法的有效性与多样性注重组织教法的有效性与多样
3、性就涉及到课堂教学结构问题。什么叫结构?我百度“结构”,它给出的理解是一堂课根据教学内容分成几个部分,通常称教学结构。在我们平日的教学将体育课分成三部分:开始与准备部分、基本部分和结束部分。它的优点是:结构清晰,层次分明。但也存在不足,这样教学过程相对死板,不利于教师主导作用的发挥和学生主体作用的确立。而快乐的小投手一课就给出了我们精彩的演示,教师先后将音乐、舞蹈引进课堂,然后情境式展开教学,教学过程中突出游戏化教学,让学生在欢快的教学活动中得到锻炼并掌握体育技能。这一教学模式给了我很好的示范和启示。四、提高了课程内容资源利用与开发的水平在这些优秀体育课中,许多体育教师都能在课程标准的指导下,结合地区与学校的实际,选择、开发、引进符合体育课程性质、符合学生年龄特点的教材内容。如:跆拳道、三门球、踢踏舞、轮滑、自制小沙包、酸奶瓶、纸球、纸箱、鞋盒、彩棒、莲湘、太极球、开花球、脸盆、雨伞等等,可以说是百花齐放,这些教材,不仅具有较高的健身价值、文化价值与技术含量,而且也具有较强的教学、教育因素,受到了学生的普遍欢迎,收到了较好的教学效果。总之,作为一名教师,教海无涯,
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