初中化学学习的方法漫谈

1、初中化学学习的方法漫谈 园地：初中化学漫谈 面对崭新的课本，细细品味书中的文字，你将会获得很多的惊喜，物质世界的许多奇妙、有趣、神秘的变化现象令人感到深奥莫测，将使你学习化学产生浓厚的兴趣，昂然地走进化学世界、去观察、分析、探究许多新颖的问题，那么，学习化学有哪些好的方法呢? 预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识，分清哪些是重点、难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快

2、中接受知识，取得较好效果。 上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象;用“耳”去听;对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课;还要用“脑”去想，多问几个 _，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。 记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，

3、课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能 _实际加以应用，再此基础上 _完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把 _的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。 初三化学教案：二氧化碳的性质 教学目标 目标 _自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性; 通过演示实验，了解二氧化碳的性质和用途; 通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的性质; _生活实际，了解石灰石的用途。 目标 通过实验认识物质性质的; 提高实验探究能力。 情感目标 培养从生活视角观察二

4、氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系; _生命活动，认识二氧化碳的重要性; 通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识。 1.二氧化碳的物理性质，建议以探索式学习为主，让学生根据实验现象，得出二氧化碳的性质，而不是先讲二氧化碳的性质，然后做实验验证给学生看。 2.讲授方法上，建议以谈话法为主，引导学生观察，与学生讨论每一点二氧化碳的具体性质。 3.对二氧化碳的化学性质，在强调不可燃性和与水反应生成碳酸的同时，单独列出二氧化碳的不可燃性和一般情况下不支持燃烧的性质，有利于学生理解灭火这一二氧化碳重要用途。 4.二氧化碳与澄清石灰水的反应，学生并不陌生。但不宜

5、一次就讲到二氧化碳与碳酸钙反应得到碳酸氢钙，这样只会使难点集中，增加学生学习难度。 课堂引入指导 方法一：近来地球上气温正在逐渐升高，什么原因使能地球气温如此变化呢?这就是二氧化碳在作怪。今天我们就来学习二氧化碳的性质。 方法二：据纸报道，某农村一户农民挖了一口井，约十四、五米，因民工施工时在井下烧火照明，而家人不知。一日，其大 _想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二 _及邻居一男孩亦跟下去，结果三人身亡于井中， _会出现这种悲 关于二氧化碳性质的教材分析： 二氧化碳作为气态化合物对于学生而言并不陌生。无论呼入的新鲜空气还是呼出的浊气中都含有二氧化碳。虽然学生在现实生活

6、中有了一些二氧化碳的知识，但都是零散的、不成系统的。通过这节教学，将学生头脑中已有的知识系统化、网络化。与前面的物质学习 _起来，织成知识网。通过本节的学习，完善并提高学生对二氧化碳在自然界、在生命活动中作用的认识。 在氧气、氢气后学习二氧化碳，从学习程序来说对学生并不陌生。如学习物质从物质的物理性质、化学性质入手，到物质的用途学习。物理性质主要学习色、味、态、溶解性、密度、熔沸点等内容。二氧化碳是学生比较熟悉的物质。教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识激发学习、提高学习信心，挖掘学生的主动性进行学习。 此节教学的重点是二氧化碳的性质知识的教学。教学中应充分利用化学实验对学生形成知识的

7、重要作用。实验探究对激发学生学习兴趣、提高学生学习能力均有重要作用。 本节知识的教学难度不大，多数内容都为学生比较熟悉的内容，或在小学自然、学科中已经接触过的知识。教学中应充分意识到这一点选择教学模式和教学方法。 关于二氧化碳性质的教学建议： 充分利用化学实验在学生学习物质性质、形成化学知识的重要作用。利用实验探究式教学模式。 根据学校情况(生源、实验条件)不同，采用开放程度不同的实验探究法学习二氧化碳的性质。 采取小组讨论式学习模式。 _实际生活、生产学习二氧化碳。 课程结束指导 引导学生依据二氧化碳的性质 中考，学习二氧化碳的用途从用途二氧化碳的性质。 课外实验指导 二氧化碳性质实验有条件

8、时可以用干冰来制备，这样能避免用盐酸与石灰石制它的氯化氢气的干扰，使学生对二氧化碳的物理性质、化学性质认识更清楚。建议补充二氧化碳溶解性实验，用U型管做，并为讲二氧化碳与水反应打下良好基础且过渡自然。 教学过程 ： 【引言】 在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大 _想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二 _及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。 _会出现这种悲剧呢?是谁在作案呢? 原来是二氧化碳在作怪。今天我们来学习二氧化碳。 在空气中，二氧化碳占0.03%，如果超过1%，就

9、对人类有害处，4%5%人会感到气喘头痛眩晕，10%的含量人就会窒息死亡。 中考化学背诵化合价口诀知识点 【总结】各位热爱初中化学的同学们注意了，下面的为大家带来的是中考化学知识点总汇之背诵化合价口诀，希望大家记忆了。 背诵化合价口诀： +1价钾钠银铵氢， +2价钡钙镁铜汞锌 二三铁、二四碳， 三铝四硅五价磷， 氟、氯、溴、碘-1价 氧硫-2要记清。 氢氧根、硝酸根(OH、NO3 )-1价， 硫酸根、碳酸根(SO4 、CO3 )-2价， 化合物各元素化合价代数和为零， 单质元素化合价是零。 注：铵是NH4原子团;+ 2价的铁叫“亚铁”; +1价的铜叫“亚铜” 无氧时S为-2价， 跟氧结合时+4或

10、+6价。 SO32-原子团叫“亚硫酸根” 无氧时Cl为-1价， 跟氧结合时+1、+3、+5或+7价 中考化学知识点总汇之背诵化合价口诀，想必同学们已经能顺利背诵了吧。如果想要了解更多更全的初中化学知识就来 _吧。 初三化学中考知识点总结：化学 【初三化学中考总结：化学】关于化学学科的知识点，我们做下面的总结学习。 1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。 2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。 3、物理性质状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、

11、吸附性等。 4、化学性质氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等 可燃性、能支持燃烧、能与某物质反应 以上就是对化学知识的基本的学习，相信同学们对此知识点能很熟练的掌握了，希望同学们认真学习。 全面掌握初中化学方程式的方法（1） 【方程式】化学式是科学知识中的重要化学用语之一，是学习化学知识的重要工具，认为同学们应该从以下几个方面入手，全面掌握有关化学式的知识。 一、概念 用元素符号和数字的组合式子可以表示纯净物的组成 初中物理，我们把这种式子叫做化学式。如H2O、CO2、O2等能分别表示水、二氧化碳、氧气的组成，它们都是化学式。 二、写法 化学式是通过实验测定物质的组成然后

12、计算而得出的，混合物没有化学式，只有纯净物才有化学式，且一种物质只有一个化学式，纯净物分为单质和化合物。 1、单质的化学式的写法： (1)稀有气体和金属单质都是由原子直接构成的，它们的化学式直接用元素符号来表示，如氦气、氖气、氩气的化学式分别为He、Ne、Ar;铁、铜、汞的化学式分别为Fe、Cu、Hg。 (2)固态非金属单质的结构非常复杂，它们的化学式通常也用元素符号来表示，如碳、硫、磷的化学式分别为C、S、P。但碘单质是个例外，其化学式为I2。 (3)气态非金属单质(稀有气体除外)多是由双原子分子构成的，它们的化学式是在元素符号右下角标注小数字“2”，如氢气、氧气、氮气的化学式分别为H2、O

13、2、N2。有一些特殊的物质，同学们要特别留意，如臭氧的化学式为O3。 2、化合物的化学式的写法： 由两种以上元素组成的化合物的化学式比较复杂，这里主要介绍由两种元素组成的化合物的化学式的写法。 根据元素的化合价书写化合物的化学式必须遵循以下两个原则： (1)一般正价元素(或原子团)写在左边，负价元素(或原子团)写在右边，原子的数目(或原子个数的最简比)用 _数字写在元素符号右下角。 (2)化合物中正负化合价的代数和为零。 初中化学会考知识点总结之物质的变化 【会考总结之物质的变化】物质的变化有物理变化和化学变化，下面我们一起来学习物质的变化。 物质的变化 （一）物理变化 1、概念：没有其他物质

14、生成的变化叫做物理变化。 2、特征：没有其他物质生成，只是形状或状态（气态、液体、固体）的变化。 如灯泡发光、水变成蒸汽、铁块铸成铁锅 （二）化学变化 1、概念：有其他物质生成的变化叫做化学变化。（又叫化学反应） 2、特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、发光放热、放出气体、生成沉淀等 中考。 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 如酿酒、食物腐烂等 （三）物理变化和化学变化的关系 物质发生化学变化时，往往伴随有物理变化。 本质区别：变化时是否有新物质生成 通过上面的学习，相信同学们都对物质的变化有更多的了解，这些对同学们考试很有帮助的，希望同学们认真学习。 化学会考知识点总结：空气的污染与防治 【化学会考总结：空气的污染与防治】关于化学的学习中，对于空气的污染与防治的内容讲解，希望同学们都能很好的掌握下面的内容。 空气的污染与防治 空气是我们赖以生存的重要物质，随着工业的发展，排放到空气中的有害气