高考地理一轮复习 第2章 行星地球

1、课件编辑说明,本课件是用精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键“切换域代码”，即可退出编辑状态,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构 第4讲 地球的自转及其地理意义 典图判读3晨昏线图的判读 第5讲 地球的公转及其地理意义 典图判读4光照图的判读,第二章行星地球,第3讲地球的宇宙环境及其 圈层结构,考点互动探究,基础自主梳理,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,一、地球在宇宙中的位置 1

2、宇宙中的主要天体类型 宇宙是由_、星云、行星、卫星、流星体、彗星等天体组成的。 2天体系统 宇宙中的天体都在运动着，它们_，形成天体系统。地球所处的天体系统中，最高级的天体系统是总星系，最低级的是地月系,返回目录,基础自主梳理,恒星,相互吸引、相互绕转,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,二、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 图31 1太阳系 (1)中心天体：太阳。 (2)八颗行星分类,返回目录,基础自主梳理,地球,3)小行星带：位于_之间。 (4)彗星：太阳系中最著名的彗星是_。 2地球的普通性两大表现 (1)运动特征相同：_性、近圆性、共面性。 (2)结构特征：与其他类地行星(水星、金星

3、和火星)有许多相似之处,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,火星轨道与木星轨道,哈雷彗星,同向,3地球的特殊性存在生命 (1)外部条件：安全的宇宙环境、稳定的_,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,太阳光照,液态水,三、太阳对地球的影响 1太阳辐射对地球的影响 (1)太阳能量来源：太阳内部的_反应。 (2)对地球的影响 a对地球：直接提供_资源。 b对地理环境：维持地表温度，是促进地球上_的主要动力。 c对人类：为人类生活、生产提供能源,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,核聚变,光、热,水、大气运动和生命活动,2太阳活动对地球

4、的影响 (1)太阳大气层结构及太阳活动 图32,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,黑子,耀斑,11,2)主要影响 a扰动地球上空的电离层，影响_。 b扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象。 c高能带电粒子冲进两极地区的高空大气，产生“_”现象。 d许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如_等,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,无线电短波通信,极光,地震、水旱灾害,四、地球的圈层结构 1地球的内部圈层结构 图33 (1)划分依据：地震波传播速度的变化。 a地震波的分类及特点,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,较慢,固体、液体和气体,

5、物质的性质,b不连续面及波速变化 (2)C以上为_，C、D之间为地幔，D以下为地核(由E外核和F内核组成)。 (3)岩石圈 由坚硬的岩石组成，包括_ (软流层以上,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,莫霍界面,都明显增加,完全消失,地壳,地壳和上地幔顶部,2地球的外部圈层结构 图34 (1)A大气圈：由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是_。 (2)B水圈：由地球表层水体构成的_的圈层。 (3)C生物圈：地球表层生物及其生存环境的总称，占有大气圈的底部、_和岩石圈的上部,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,基础自主梳理,返回目录,氮和氧,连续但不规则,水圈的全部,探究

6、点一地球上存在生命的条件 核 心 突 破 分析地球上生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部环境和自身环境两方面综合分析，具体如下： 图35,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,命 题 探 究 命题点地球上存在生命物质的条件 1美国国家航空航天局证实，太空探测器“旅行者1号”已经飞出太阳系，成为首个冲出太阳系的人造飞行器，为寻找地外文明又迈进了一步。读图36，完成(1)(2)题。 图36,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,1)材料中比太阳系高一级的天体系统在天体系统层次图中的位置正确的是 () AA BB CC DD (

7、2)下列关于“太阳系中至今为止只发现地球上存在生命”的条件的叙述，不正确的是() A太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境 B地球自转周期适中，所以地球上有适宜的昼夜温差 C地球与太阳的距离适中，产生适合生命生存的大气 D地球与太阳的距离适中，所以地球上有适宜的温度,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,图形解码,解析 (1)A(2)C第(1)题，读图知，图中D是地球，C是地月系，B是太阳系，比太阳系高一级的天体系统A是银河系，银河系和河外星系共同构成总星系，总星系是目前人类能够观测到的宇宙的范围。第(2)题，地球产生适合生命生

8、存的大气是因为地球质量和体积适中；日地距离适中，使地球有适宜的温度，并保证地球上有液态水的存在,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,探究点二航天基地的区位分析 核 心 突 破 1发射基地选址的条件 (1)气象条件：晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪。 (2)纬度因素：纬度低，地球自转线速度大，可以节省燃料和成本。 (3)地形因素：地势平坦开阔，有利于跟踪观测。 (4)海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,5)交通条件：内外交通便利，有利于大宗物资运输。

9、 (6)安全因素：出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,2航天器发射时间、方向和回收场地选择 (1)发射时间：发射时间，在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测。我国发射时间主要选择在冬季，便于航天测控网对飞船的监控、管理和回收。我国有多艘“远望”号监测船在南半球纬度较高的海域，选择冬季是为了避开南半球恶劣的海况。 (2)发射方向：一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用地球自转线速度，节约燃料。 (3)回收场地选择：我国的回收场地在内蒙古自治区中部地区。地势平坦，视野开阔，便于搜索；人烟稀少

10、，有利于疏散人群；气候干旱，多晴朗天气；地质条件好,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,命 题 探 究 命题点 航天基地的区位分析 2阅读图文材料，回答问题。 材料一2009年9月14日，我国第四个航天发射场海南航天发射场在海南省文昌市开工建设。文昌市位于海南省东北部，地处东经10821至东经11103，北纬1920至北纬2010之间，东、南、北三面临海。海南航天发射场是我国在低纬度滨海地区建设的首个航天发射场。 材料二图37为我国西昌和文昌航天发射场地理位置分布比较图,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,图37 (1)试分析西昌航天发射场的优越条件

11、。 (2)结合材料信息，说明我国在海南省文昌市选址建设航天发射场的理由,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,图形解码,答案 (1)纬度低；海拔高；云雾少；无污染，大气透明度高；水源丰富，能满足发射中心的用水需求；交通便利；人烟稀少。 (2)海南省纬度低，地球自转线速度大，卫星容易发射升空，利于延长卫星使用寿命；濒临海洋，地势开阔，便于对卫星的跟踪监测；建航天发射场可促进海南省经济的发展。 解析 第(1)题，结合图示，从纬度位置、地形、天气状况、水源和交通等方面进行分析。第(2)题，结合文昌市所处的地理位置对卫星发射的影响及其对当

12、地经济的影响进行说明,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,探究点三太阳对地球的影响 核 心 突 破 1太阳辐射对地球的影响 (1)影响太阳辐射分布的因素 图38,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,2)全球的太阳辐射分布 世界各地年太阳辐射总量分布不均衡，总体分布特征如下： 空间分布 a不同纬度分布：由低纬向高纬递减。 b相同纬度分布：由沿海向内陆递增；地势高处太阳辐射强，地势低处太阳辐射弱。 时间分布：夏季太阳辐射强于冬季太阳辐射,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,3)我国年太阳辐射总量的空间分布 总体特征： 我国年太阳辐射

13、总量的分布，从总体上看是从东部沿海向西部内陆逐渐增大。高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。具体分布如图39所示： 图39,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,特例分析 青藏高原成为太阳辐射高值中心的原因：纬度较低，太阳高度大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱；晴天多，日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射量多。 四川盆地成为低值中心的原因：盆地地形，水汽不易散发；空气中含水汽多，阴天、雾天较多，大气对太阳辐射的削弱作用强,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,2太阳活动对地球的影响 (1)从太阳活动的发生区域、重要标

14、志和周期等方面掌握其基本内容。 (2)从太阳活动对无线电短波通信、地球磁场、极光和自然灾害等的影响方面把握其影响,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,命 题 探 究 命题点一太阳辐射的时空分布及其影响因素 32015安徽卷 图310表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化，单位为兆焦/米2，图中阴影部分表示没有太阳辐射。完成(1)(2)题。 图310,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,1)图中M日最接近() A春分日 B夏至日 C秋分日 D冬至日 (2)a、b两点太阳辐射差异的影响因素主要为() A太阳高度 B白昼长短 C

15、海陆位置 D天气状况,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,图形解码,解析 (1)B(2)A第(1)题，本题主要考查学生对等值线图的判读能力。根据图示可知M日时图示半球获得的太阳辐射较多，一年中北半球夏至日时太阳高度最大，获得的太阳辐射较多，其他节气北半球获得的太阳辐射都较少，所以B项正确。第(2)题，本题主要考查太阳辐射的基本分布规律及影响因素。a、b两点中a点太阳辐射值明显较大，而根据两点的纬度可知，a点的明显较低。影响地球表面的太阳辐射量大小的根本因素是纬度(太阳高度)，所以A项正确,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈

16、层结构,返回目录,命题点二太阳辐射的分布及影响 42014新课标全国卷 太阳能光热电站(图311)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成(1)(2)题。 图311,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,1)我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是() A柴达木盆地 B黄土高原 C山东半岛 D东南丘陵 (2)太阳能光热电站可能会() A提升地表温度 B干扰飞机电子导航 C误伤途经飞鸟 D提高作物产量,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,解析 (1)A(2)C第(1)题，建设太阳能光热电站应选择

17、太阳辐射量丰富的地区。柴达木盆地位于青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，太阳辐射强，故太阳能资源丰富，适宜建设太阳能电站。第(2)题，反光板具有反射作用，使地面获得的太阳辐射减少，地表温度降低；太阳能光热电站不会产生电子辐射，故不会干扰飞机电子导航；图中显示太阳能反光板可以聚焦太阳能，给高塔顶端加热，强光、高热会使飞鸟飞过时被灼伤，故C项正确；太阳能电站的建设对农作物没有影响，不会导致作物产量提高,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,命题点三太阳活动及其影响 5科学家称，2012年是太阳活动的高峰期。下列关于太阳活动的说法，正确的是() 太阳活动以黑子

18、和耀斑为主要标志，主要发生在太阳内部太阳活动剧烈时，磁针不能正确指示方向太阳活动剧烈时，GPS定位系统可能会受到干扰黑子出现在太阳的色球层 A B C D,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,解析 B根据所学知识知，以黑子和耀斑为主要标志的太阳活动主要发生在太阳外部；太阳活动剧烈时容易使地球磁场产生“磁暴”现象，磁针不能正确指示方向；太阳活动会扰动地球电离层，GPS定位系统可能会受到干扰；黑子出现在太阳的光球层,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,探究点四地球内部圈层的划分及特征 核 心 突 破 1一个图示地球内部圈层结构示意图 依据地震波在地球内部

19、传播速度的变化，可将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。具体分析如图312所示： 图312,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,2一个关系地壳和岩石圈的关系 (1)地壳：地球的固体外壳；在各圈层中厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄。 (2)地幔：由固态物质组成；上地幔上部有一个软流层，其物质处于熔融状态，一般认为这里可能是岩浆的主要发源地。 (3)地壳和岩石圈的关系：岩石圈由坚硬的岩石组成，包括地壳和上地幔顶部(软流层以上部分)。地壳存在于岩石圈之中，岩石圈厚度大于地壳厚度,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,命 题 探 究 命题点地球的内

20、部圈层 6据英国媒体2014年9月2日报道，冰岛的巴达本加火山剧烈喷发。火山爆发后，喷涌的熔浆上升至空中30米，白色的蒸汽更是到达空中4800米的地方然而，火山喷发产生的大量火山灰会威胁飞行安全，当地政府取消了一切途经该地上空的航班。图313为此次巴达本加火山剧烈喷发的景观图。据此完成(1)(2)题。 图313,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,1)此次火山喷发的岩浆最有可能来自() A岩石圈底部 B上地幔上部的软流层 C下地幔 D地核 (2)此次火山喷发直接影响的地球外部圈层主要是() A地壳 B地幔 C大气圈 D水圈,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,

21、返回目录,解析 (1)B(2)C第(1)题，结合所学知识知，岩浆主要来自上地幔上部的软流层。第(2)题，火山喷发将地球内部的大量固体、气体等带到地球外部，直接影响大气圈,考点互动探究,第3讲地球的宇宙环境及其圈层结构,返回目录,第4讲地球的自转及其 地理意义,考点互动探究,基础自主梳理,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,一、地球自转的特点 1地球自转方向 甲乙 丙 图41 (1)侧视：_。 (2)俯视：从北极上空俯视呈_时针运动，从南极上空俯视呈_时针运动,第4讲地球的自转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,自西向东,逆,顺,2周期 (1)恒星日：_。 (2)太阳日：_。 3速度,第4

22、讲地球的自转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,23小时56分4秒,24小时,15,相等,赤道,两极,二、地球自转的地理意义 图42 1昼夜交替 (1)图42中，甲为_，乙为_，线AOB为_。 (2)甲、乙现象的成因 a地球是一个既_，也_的球体。 b. 地球的_。 (3)周期：1个_日或_小时,第4讲地球的自转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,夜半球,昼半球,晨线(晨昏线,不发光,不透明,自转,太阳,24,2产生时差 (1)地方时 图42中C点和O点因_不同，地方时不同，C点在O点的_，地方时比O点的早，且两地经度相差30，地方时相差_小时。 (2)时区和区时 a时区：全球共分为24个

23、时区，每个时区跨经度_。 b区时：每个时区中央经线的_即为该时区的区时,第4讲地球的自转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,经度,东方,2,15,地方时,3)日界线 a自然界线：地方时为_时(或_时)的经线。 b人为界线：又称“国际日界线”(大致沿_经线)。 3沿地表水平运动物体的偏移 (1)偏转原因：地球自转产生_。 (2)偏转规律：北半球_，南半球_，赤道上不偏转,第4讲地球的自转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,24,0,180,地转偏向力,向右偏,向左偏,探究点一地球自转的特征 核 心 突 破 1地球自转特征的主要表现 地球的自转，主要从自转轴、方向、周期和速度等方面进行说明。

24、2地球自转速度的分布及其影响因素 图43 图44,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,1)极点的角速度和线速度均为0。 (2)纬度相同的两点，自转的速度相同(海拔相同的情况下)。 (3)60纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。 (4)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15每小时，卫星运行的线速度大于地面对应点的线速度,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,5)影响地球自转线速度变化的因素 (6)航天发射基地应选择在自转线速度较大、纬度低、海拔高的地区，并且利于卫星向东发射,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,命 题

25、探 究 命题点一地球自转的轴和周期 1.2013天津卷 图45所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答(1)(2)题。 图45,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,1)据图判断，摄影师拍摄的地点位于() A低纬地区 B中纬地区 C北极附近 D南极附近 (2)图中a恒星视运动转过的角度约为50，据此判断摄影师连续拍摄的时间为() A1个多小时 B3个多小时 C5个多小时 D7个多小时,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,图形解码,解析 (1)A(2)B第(1)题，本题考查地球运

26、动的地理意义。从图中可知北极星位于该地地平面以上(接近地平面)的地方，根据北半球北极星的仰角等于该地的纬度，可以判断拍摄地点位于低纬度地区。第(2)题，本题考查地球的自转知识。恒星由于距地球遥远，可以看作其与地球的相对位置保持不变，其之所以出现视运动轨迹，主要是由于地球的自转，地球自转角速度为15/时，所以a恒星视运动转过50大约需要3个多小时,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,命题点二地球自转线速度分布及影响因素 2图46为世界某区域图，图中纬线L1地球表面自转线速度大约是1300千米/时，纬线L2地球表面自转线速度大约是1320千米/时。读图回答(1)(2)题。 图46

27、,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,1)图示区域大部分位于() A北半球中纬度 B北半球低纬度 C南半球中纬度 D南半球低纬度 (2)图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是() Aa点地势高，自转线速度大 Bb点地势低，自转线速度大 Ca点地势低，自转线速度大 Db点地势高，自转线速度大,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,解析 (1)A(2)A第(1)题，中纬度地区的地球自转线速度约为1447千米/时(30纬线上自转线速度)837千米/时(60纬线上自转线速度)，故图示区域应位于中纬度；又因为图示区域越往北地球自转线速度越小，根据地球

28、自转线速度分布规律知其位于北半球。第(2)题，由图知，a、b两点纬度相同，在此情况下，地势越高，自转线速度越大,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,探究点二时间计算和日期变更 核 心 突 破 (1)计算依据：地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减。 (2)计算步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。 定时：确定计算时可作为条件用的已知地方时。光照图中，特殊经线的地方时的确定，以图47(阴影部分表示黑夜)为例,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,图47 a昼半球中央经线的地方时为12时，如ND。 b夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB。 c晨线与赤道交点

29、所在的经线地方时为6时，如NC。 d昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时，如NA,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,定向：确定所求点与已知时间点的相对东、西方向。如图中求E点的地方时，以D点作为已知时间点，则E点位于D点东边，应“东加”；若求F点地方时，以B点作为已知时间点，则F点位于B点西边，应“西减”。 定差：确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差。如E点所在经线与ND经度相差45，时差为3小时。 定值：根据前面所确定的条件计算出所求时间。如E点地方时为：1245/1515(时)，F点地方时为：24 45/15 21(时,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义

30、,返回目录,2区时的计算 第一步：如果已知该地经度，求时区数。该地所在时区数该地经度15(余数若小于7.5，则直接舍去；余数若大于7.5，则在结果上加一个时区)。 第二步：求时差，即求时间间隔，每相隔一个时区，时间相差一小时。 第三步：求区时。 所求区时已知区时时区差1小时 注：“”“”的选取与地方时运算中的“”“”选取相同。若求出时间大于24小时，则减去24小时，日期加一天；若所求时间为负值，则加上24小时，日期减一天,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,3日期的变更“两步走” 第一步：找准两条日界线。 人为日界线，又被称为“国际日界线”(位于180经线附近，答题时一般采用

31、180)，它在地球上的位置是固定不变的。 自然日界线，即地方时为0时或24时的经线，又被称为子夜线，它是旧的一天结束和新的一天开始的经线。其经度位置每时每刻都在改变，它随着地球自转自东向西移动，但地方时永远为0时或24时,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,第二步：新旧日期的确定。 新的一天的范围是地方时为0时的经线向东至180经线，旧的一天的范围是180经线向东至地方时为0时的经线。如图48所示： 图48,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,命 题 探 究 命题点一时间计算 32015全国卷 1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年我国有

32、20多家沿海渔业企业(总部设在国内)在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足M国需求外，还远销其他国家。图49示意M国的位置。据此完成问题。 图49,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,如果都以当地时间8：0012：00和14：0018：00作为工作时间，在M国的中资企业若在双方工作时间内向其总部汇报业务，应选在当地时间的() A8：009：00 B11：0012：00 C14：0015：00 D17：0018：00,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,图形解码,解析 A从经度位置看，M国大部分属西一区与中时区，与

33、我国所用的北京时间(东八区区时)相差89个小时。M国的中资企业在双方工作的时间内，向其总部(在我国国内)汇报业务，当M国为8：009：00时，我国国内时间为16：0018：00，其总部仍在上班，符合条件。当M国为11：0012：00时，我国国内时间为19：0021：00，其总部已经下班，不符合要求，B项错；由此类推，C、D项也错,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,命题点二与行程有关的计算问题 4某商船经过48小时连续航行，于2015年4月13日16时(当地时间)到达里约热内卢(2254S，4311W)，那么商船出发时深圳的时间为() A12日3时 B12日11时 C13日5

34、时 D14日3时,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,解析 A深圳使用北京时间，即东八区区时，里约热内卢为西三区，两地相差11个时区，时间上相差11个小时，运用区时计算方法，可判断商船抵达里约热内卢时深圳时间为14日3时，从而推测出商船出发时深圳时间为12日3时。计算与行程有关的时间问题，关键是在掌握时间计算方法的基础上，还要理清出发时间、抵达时间及其与行程时间之间的关系,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,命题点三日期变更 52014天津卷 假设一架客机于北京时间6月22日12时从北京(116E，40N)起飞，14小时后抵达芝加哥(87.5W，42N)。客

35、机抵达芝加哥时，属于6月22日的地区范围约占全球的() A1/4 B1/3 C1/2 D3/4,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,解析 D根据地方时的计算，飞机于6月22日12时从北京起飞时，芝加哥的地方时是6月21日22时10分，飞机途经14小时到达芝加哥，因此到达芝加哥时，芝加哥的地方时为6月22日12时10分。日期的界定有两条经线：0时经线和180经线。通过计算可知，此时0时经线为90E，从0时经线(即90E)向东到180经线为今天，其他范围为昨天。因此属于6月22日的地区范围约占3/4,考点互动探究,第4讲地球的自转及其地理意义,返回目录,典图判读3晨昏线图的判读

36、典 例 精 析 图P31中为晨线和昏线的交点，P1、P2、P3、P4中有一条是正确的晨线或昏线。据此回答(1)(2)题。 图P31,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,1)图中P1、P2、P3、P4正确的是() AP1 BP2 CP3 DP4 (2)若图中的晨昏线为昏线，则此刻北京时间为() A14：40B14：00 C2：00D2：40,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,图形解码 答案(1)C(2)A,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,判 读 技 巧 1晨昏线的特点判读基础 (1)晨昏线是以地球球心为圆心的大圆，它将地球平分为昼半球和夜半球。 (2)晨昏线上的各地太阳高度为0。 (3)晨

37、昏线所在平面始终与太阳光线垂直。 (4)晨昏线永远平分赤道。 (5)晨昏线与地轴的夹角度数等于太阳直射点所在的纬度数，晨昏线与赤道的夹角度数等于与晨昏线相切的纬线的纬度数,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,6)晨昏线只有在二至日时才与极圈相切 图P32 (7)晨昏线的移动与地球自转速度相同、方向相反,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,2三种判读方法判读工具 图P33,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,以上三种方法适合所有晨昏线的判读，但在判读俯视图时必须首先根据已知条件确定出地球自转方向后，再根据自转法判断出晨昏线。 根据上述方法可知图P33中，AB为晨线，BC为昏线,典图判读3晨昏线图

38、的判读,返回目录,3应用判读归宿 (为避免问题前置，这里仅说明与自转有关的应用) 图P34 (1)确定地球的自转方向 图P34中若弧AB为昏线，则地球呈逆时针方向自转；若弧BC为昏线，则地球呈顺时针方向自转,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,2)确定地方时 过晨线与赤道交点的经线地方时是6：00，过昏线与赤道交点的经线地方时是18：00。若图P34中弧AB为晨线，则AO的地方时为6：00；若弧AB为昏线，则AO的地方时为18：00。完整晨线的中点地方时为6：00，完整昏线的中点地方时为18：00。 (3)确定昼夜长短 晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分，昼长等于该纬线昼弧所跨经度除以1

39、5的商，夜长是夜弧所跨经度除以15的商,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,4)确定日出、日落时间 某地的日出时间就是该地所在纬线与晨线交点的地方时，日落时间就是该地所在纬线与昏线交点的地方时,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,应 用 提 升 读下面的太阳光照图(图P35，图中阴影部分表示黑夜)，回答12题。 图P35 1若此时北京时间为9时，则A地经度为() A30EB30W C60ED60W,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,2接上题，此时，赤道上东半球范围内处于黑夜的那一段的经度差() A小于90 B大于90 C等于90 D等于180,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,解析 1A2

40、.B第1题，结合地球自转方向知该图为南半球光照图，根据A地所在经线与晨昏线的相对位置知其位于0时(或24时)经线的东面，且与0时(或24时)经线地方时相差3小时，故A地此时为3时，其与北京时间相差6小时且比北京时间晚，据此计算A地经度为30E。第2题，赤道上处于黑夜的范围是地方时18时所在经线到地方时6时所在经线，根据图示计算应该是105W向东到75E。东半球指从20W向东到160E。取二者的交集，可得经度差为95，大于90,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,3读某日北京时间14时的太阳光照图(图P36)，回答问题。 图P36,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,1)此时太阳直射点的经度为_

41、。 (2)此时全球昨日与今日所占经度范围之比约为_。 (3)图中各点中，自转线速度最慢的是_。 (4)飞机从A点到C点沿着晨昏线飞行，飞行的方向是_,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,答案 (1)90E(2)13(3)E (4)先东南，后东北 解析 第(1)题，若北京时间为14时，则90E为12时。第(2)题，由北京时间14时，可计算出0时位于90W经线上，则昨日范围为180经线向东到90W经线，今日范围为90W经线向东到180经线，故此时全球昨日与今日所占经度范围之比约是13。第(3)题，自转线速度由赤道向两极递减(南、北极点均为0)，则图中E点自转线速度最慢。第(4)题，注意图中极点为南

42、极点，自转方向为自西向东,典图判读3晨昏线图的判读,返回目录,第5讲地球的公转及其 地理意义,考点互动探究,基础自主梳理,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,一、地球的公转 1公转特征 图51 (1)方向：_。 (2)轨道：近似正圆的椭圆。图51中A位于_ (位置)，每年7月初经过；B位于近日点，每年_经过。 (3)周期(一恒星年)：_。 (4)速度：近日点_，远日点最慢,第5讲地球的公转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,自西向东,远日点,1月初,365日6时9分10秒,最快,2黄赤交角及其影响 (1)黄赤交角 图52 (2)影响：引起太阳直射点在_之间做往返运动。 图53,第5讲地球

43、的公转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,南北回归线,2326,夏至日(6月22日前后,冬至日(12月22日前后,二、地球公转的地理意义 1昼夜长短的变化 (1)典型图示 (a)(b)(c) 图54,第5讲地球的公转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,2)变化规律,第5讲地球的公转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,昼长夜短,北半球各地,昼短夜长,北半球各地,极夜,3月21日,2.正午太阳高度的变化 (1)纬度变化：由_所在纬度向南北两侧递减。 (2)季节变化,第5讲地球的公转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,太阳直射点,北回归线,北半球,3.四季更替和五带 (1)形成原因：_的时空

44、变化，导致太阳辐射在时间上和空间上呈现出有规律的变化。 (2)四季的划分 a天文四季 b北温带国家的气候四季：3、4、5月为春季，夏、秋、冬三季时间以此类推,第5讲地球的公转及其地理意义,基础自主梳理,返回目录,昼夜长短和正午太阳高度,探究点一地球公转特征与黄赤交角 核 心 突 破 1地球公转特征的主要表现 地球的公转，主要从公转中心、轨道、方向、周期和速度等方面进行说明。 2黄赤交角的大小和影响 (1)目前，黄赤交角的大小为2326,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,2)理解有关数据的相互关系 图55 黄赤交角回归线的纬度数1/2太阳直射点移动的纬度范围极昼(夜)的最大纬

45、度跨度范围1/2热带范围。 902北(南)温带范围。 90极圈的纬度数晨昏线移动的纬度范围北(南)寒带的范围,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,3)影响 黄赤交角的大小决定太阳直射点的移动范围：南北纬2326之间。 黄赤交角变化的影响 图56,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,命 题 探 究 命题点一地球公转的特征 12015重庆卷 二十四节气是我国独有的农业物候历，是我国优秀传统文化之一，寒露节气在每年公历10月8日左右。地球绕太阳运行一周为360，以春分日地球在黄道上的位置为0，则寒露日地球在黄道上的位置为() A15 B105 C195 D285,

46、考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,解析 C本题主要考查地球绕日公转运动的基本规律。从春分日(3月21日前后)到秋分日(9月23日前后)，时间正好半年，地球绕日公转角度在180左右；再到冬至日(12月22日前后)，地球绕日公转角度在270左右。因此寒露节气(10月8日前后)地球绕日公转的度数为180270，故选C项,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,命题点二黄赤交角及其影响 2读地球赤道面与公转轨道面示意图(图57)，回答(1)(2)题。 图57,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,1)图中代表黄赤交角的数码是() A B C D (2)

47、若图中扩大2，则我国北方地区开阔平地上新建住宅楼之间的距离与同高度的原住宅楼之间距离相比，间距() A扩大 B缩小 C不变 D随意,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,图形解码,解析 (1)A(2)A第(1)题，根据黄赤交角的含义即可作出正确判断。第(2)题，若扩大2，将导致太阳直射点南北移动幅度扩大4，冬至日我国北方正午日影更长，楼间距将扩大,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,探究点二昼夜长短的变化及计算 核 心 突 破 1昼夜长短的变化 (1)昼夜长短分布抓“直射点位置” 太阳直射点所在的半球位置决定昼夜长短状况

48、。太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。太阳直射点所在半球的极点周围出现极昼现象。如图58所示,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,图58,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,特别提示日出、日落方位与昼夜长短变化的关系(北半球，极昼极夜地区除外,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,2)昼夜长短变化抓“移动方向” 此处的“移动方向”主要是指太阳直射点的移动方向，它决定昼长、夜长的变化趋势，纬度高低决定昼夜长短的变化幅度。太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球就昼变长、夜变短，且纬度越高，昼夜长短变化幅度越

49、大。如图59所示： 图59,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,2昼夜长短的计算与判断 (1)根据某纬线的昼弧或夜弧特点进行计算 昼(夜)长时数昼(夜)弧度数/15 (2)根据日出、日落地方时进行计算 地方时正午12时把一天的白昼平分成相等的两份。 昼长(12日出时间)2(日落时间12)2 夜长(24日落时间)2日出时间2,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,3)昼夜长短的判断应注意以下几点 同一纬线上各点的昼夜长短相等。 南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分布，即北半球各地的昼长与南半球相同纬度地区的夜长相等，例如40N的昼长等于40S的夜长。 春、

50、秋分日，全球各地昼夜平分，昼夜均为12小时。 赤道上终年昼夜平分，昼夜均为12小时,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,命 题 探 究 命题点一昼夜长短的变化 32015四川卷改编 2013年4月5日，我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。图510为此次航行的航线图。帆船返回青岛港当日，青岛 () A日出东南方向 B于地方时6时前日出 C昼长较广州的短 D昼长较春分日的短 图510,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,图形解码,解析 B帆船返回青岛港时，太阳直射点在北半球，根

51、据昼夜长短的分布规律知，该日青岛日出东北方向，并且在当地地方时的6时以前日出；从空间上看，此时青岛昼长较广州的长；从季节上看，此时青岛昼长较春分日的长,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,命题点二昼夜长短与日出方位的判读 4图511示意A地地理位置，图512是某年12月22日在A地海边拍摄的日出风光照片。读图完成(1)(2)题。 图511 图512,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,1)图示时刻太阳所处方位是() A东南 B东北 C西南 D西北 (2)图示时刻北京时间大约是() A12月21日18时10分 B12月22日7时20分 C12月22日16时40

52、分 D12月23日5时50分,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,解析 (1)A(2)C第(1)题，结合材料信息知，A地位于南半球，该日为冬至日。此时A地昼长夜短，日出东南方。第(2)题，结合上题分析，A地应在地方时6时前日出，若按地方时5时前后计算，则根据地方时计算方法可知北京时间,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,探究点三正午太阳高度的变化规律和计算 核 心 突 破 1正午太阳高度的空间变化规律 (1)文字描述：从太阳直射点所在纬线分别向南北两侧递减；距直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录

53、,2)图形展示 图513,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,3)特别说明 同线相等规律：同一纬线上正午太阳高度相等。 对称规律：以太阳直射点所在纬线为对称轴南北对称的两条纬线，正午太阳高度相等,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,2正午太阳高度的季节变化规律 (1)文字描述,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,2)图形展示 图514,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,3)正午太阳高度的变化幅度分布特点 南北回归线之间：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越大(由2326增大到4652)，赤道上为2326，回归线上为4652。

54、 回归线与极圈之间：各纬度正午太阳高度变化幅度相同(均为4652)。 极圈到极点之间：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越小(由4652减小到2326)，极圈上为4652，极点上为2326,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,3正午太阳高度的计算 正午太阳高度90纬度差。 当所求地点与太阳直射点在同一半球时，该纬度差即为所求点与直射点纬度差的绝对值；不在同一半球时，该纬度差为二者纬度数之和,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,4正午太阳高度的应用 (1)确定地方时 当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。 (2)确定房屋的朝向 为了

55、获得更充足的太阳光照，确定房屋的朝向与正午太阳所在位置有关。在北回归线以北地区，正午太阳位于南方，房屋一般朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋一般朝北,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,3)判断日影长短及方向 图515 正午太阳高度越大，日影越短，正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。如图515中各点旗杆日影长短及日影所在方向(图中是6月22日前后，经线和纬线的交点是太阳直射点,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,4)确定当地的地理纬度 纬度相差多少度，正午太阳高度就相差多少度。根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度，可判断该地区纬度

56、大小,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,5)确定楼距、楼高：为了更好地保证各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。以我国为例，见图516，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L为：LhcotH。 图516,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,6)太阳能热水器的倾角调整：为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与受热板成直角。其倾角和正午太阳高度角的关系为h90(如图517)。 图517,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,命 题 探 究 命题点一正午太阳高度的变化规律 5201

57、5天津卷 2015年某日出现了日食现象。在四幅日照图(图518)中，深色阴影为夜半球，浅色阴影为当时可观测到日食的地区范围。读图，回答(1)(2)题。 图518,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,1)发生日食的这天，在图518所示四地中，正午太阳高度角最大的是() A甲 B乙 C丙 D丁 (2)在图518所示四地中，观测者正朝西南方向观测日食的是() A甲 B乙 C丙 D丁,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,解析 (1)A(2)D第(1)题，本题主要考查正午太阳高度。由图可知，此日(接近)昼夜平分，太阳直射点在赤道附近地区，甲地离赤道最近，正午太阳高度角

58、最大。第(2)题，本题主要考查太阳周日视运动。甲、乙两地是上午，太阳位于其东方天空。丙地接近正午，太阳位于正南方天空。丁地已经是下午，太阳位于西南天空,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,命题点二正午太阳高度的计算 62015浙江卷 图519为某地地方时12时的太阳周年位置轨迹示意图。若甲、乙两个位置的太阳高度之和为90，则乙位置太阳高度为() 图519 A47 B43 C23.5 D21.5,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,图形解码,解析 D本题主要考查正午太阳高度的计算。结合正午太阳高度的计算公式，H90(某地地理纬度太阳直射点纬度)，可以计算出当地最大正午太阳高度与最小正午太阳高度之和，即H大H小1802当地地理纬度，计算可知当地地理纬度为45，计算可知最小正午太阳高度为21.5,考点互动探究,第5讲地球的公转及其地理意义,返回目录,72015重庆卷 图520是马尔代夫部分区域示意图。2014年12月4日，中国一架满载饮用水的飞机紧急从广州飞往马累，若北京时间12：00出发，经4小时到