(语文)广州市2009届高三第二次模拟考试

1、试题类型：A广州市2009年普通高中毕业班综合测试(二)语 文 本试卷共10页，24小题，满分为150分。考试用时150分钟。注意事项： 1答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的市、县区、学校、以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。 2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来

2、的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 A厄运 扼杀 碣石 怒不可遏 以讹传讹 B不惮 禅让 耽搁 虎视眈眈 箪食壶浆 C狸猫 阴霾 淋漓 竹篱茅舍 不幸罹难D戎装 绒布 芙蓉 烈火熔岩 峥嵘岁月2依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是 素质教育重视培养学生敢于_的学习品质，因为只有具备了这种品质，才能

3、学得深透，有所发现，有所创新。 大量的观察结果表明，那些执着一念的人，他们的感情往往特别_在象征他们痴情的某一件东西的上面。 关于小区治安管理的规定在小区管委会上获得通过，并将于4月1日开始_，届时原暂行规定停止使用。 A质疑 贯注 施行 B质疑 关注 实行 C置疑 关注 施行 D置疑 贯注 实行3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A她重视对生活细节和生活情趣的捕捉，用自己的目光和情感创作，不趋炎附势，不亦步亦趋，画出了普通人独特的乡土情感。 B广州人多半吃惯清淡的粤菜，对以“辣”闻名的川菜，有的人虽然心理上可以接受，但口味一时难以适应，也只是浅尝辄止。 C近期，社会上各式“山寨”事物

4、层出不穷，山寨手机、山寨电脑、山寨明星、山寨春晚等已成为热议话题，引起人们的关注。 D教学语言要做到严谨简洁，既不能模棱两可，也不要繁文缛节，应抓住重点，有的放矢，尽量在最短的时间内传达最大的信息。4下列各句中，没有语病的一项是 A福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨或战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。 B三聚氰胺分子中含有氮元素，如果添加到奶粉中，就可以提高奶粉中蛋白质的检测数值，这是许多不良厂家用以牟取暴利的罪魁祸首。 C美国“次贷”危机引发了全球经济动荡，进一步拉大了世界贫富的距离，导致一些发展中国家的经济严重衰退，贫困人口数量不断攀升。 D

5、要尽快培养出适应新世纪的人才，关键问题是先进的教育理念起着决定性的作用，它为我们指明了方向，引导学校教育不断向前发展。二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完成5-9小题。 法正字孝直，扶风郿人也。建安初，正入蜀依刘璋，不任用，志意不得。益州别驾张松与正相善，忖璋不足与有为，常窃叹息。松于荆州见曹公还，劝璋绝曹公而自结先主。璋曰：“谁可使者?”松乃举正，正辞让，不得已而往。正既还，为松称说先主有雄略，密谋协规，愿共戴奉，而未有缘。后因璋闻曹公欲遣将征张鲁之有惧心也，松遂说璋宜迎先主，使之讨鲁，复令正衔命。正既宣旨，阴献策于先主曰：“以将军之英才，乘刘牧之懦弱；张松，州之股肱，以响应于

6、内；然后资益州之殷富，冯天府之险阻，以此成业，犹反掌也。”先主然之，溯江而西，与璋会涪。北至葭萌，南还取璋。 郑度说璋曰：“左将军县军袭我，兵不满万，士众未附，野谷是资，军无辎重。其计莫若尽驱巴西、梓潼民内涪水以西，其仓廪野谷，一皆烧除，高垒深沟，静以待之。彼至，不过百日，必将自走。走而击之，则必禽耳。”先主闻而恶之，以问正。正曰：“终不能用，无可忧也。”璋果如正言，黜度，不用其计。 二十二年，正说先主曰：“曹操一举而降张鲁，定汉中，不因此势以图巴、蜀，而留夏侯渊、张郃屯守。今策渊、邻才略，不胜国之将帅，举众往讨，则必可克。克之之日广农积谷观衅伺隙上可以倾覆寇敌尊奖王室中可以蚕食雍凉广拓境土下

7、可以固守要害为持久之计。此盖天以与我，时不可失也。”先主善其策，乃率诸将进兵汉中，正亦从行。自阳平南渡沔水，缘山稍前，于定军作营。渊将兵来争其地。正曰：“可击矣。”先主命黄忠乘高鼓噪攻之，大破渊军，渊等授首。曹公西征，闻正之策，曰：“吾故知玄德不办有此，必为人所教也。” (选自三国志蜀书法正传，有删改) 【注】左将军：刘备曾授左将军之职。5对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 (3分)、 A益州别驾张松与正相善 善：良好 B尽驱巴西、梓潼民内涪水以西 内：进入 C今策渊、郃才略，不胜国之将帅 胜：击败 D先主命黄忠乘高鼓噪攻之 乘：趁着6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 (3

8、分) A为松称说先主有雄略 B愿共戴奉，而未有缘 必为人所教也 而留夏候渊、张郃屯守 C阴献策于先主 D以将军之英才 以响应于内 此盖天以与我7下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是 (3分) A溯江而西，与璋会(于)涪。 B(郑度)终不能用，无可忧也。 C举众往讨，则必可克(渊、邰)。 D此盖天以(时)与我，时不可失也。8下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 (3分) A法正与张松觉得自己得不到刘璋的重用，很不得意；在对曹操、刘备进行比较权衡后，决定投靠刘备，并暗中进行谋划。 B法正在初次见到刘备之后，就向刘备献计说，可以趁着刘璋软弱无能，与张松里应外合，先夺取益州，然后图谋大

9、业。 C郑度认为刘备孤军深入，兵力单薄，未得民心，钱粮匮乏，不能持久作战，只要刘璋坚壁清野，就能击退并擒获刘备。 D法正判断夏侯渊、张郃的能力不如蜀国的将领，建议刘备带上黄忠出战，就一定能战胜他们，刘备很认同他的见解。9断句和翻译。(10分) (1)用“”为文中加波浪线的句子断旬。 克 之 之 日 广 农 积 谷 观 衅 伺 隙 上 可 以 倾 覆 寇 敌 尊 奖 王 室 中 可 以 蚕 食 雍 凉 广 拓 境 土 下 可 以 固 守 要 害 为 持 久 之 计(2)翻译下面的句子。 然后资益州之殷富，冯天府之险阻，以此成业，犹反掌也。先主闻而恶之，以问正。10阅读下面一首清代诗歌，然后回答问

10、题。(7分)望罗浮 翁方纲 只有濛濛意，人家与钓矶。 寺门钟乍起，樵客径犹非。 四百层泉落，三千丈翠飞。 与谁参画理? 半面尽斜晖。【注】钓矶：钓鱼台。罗浮山有大小峰峦四百多座。这里用“四百”，是称峰峰有飞泉。半面：山的西面。“四百层泉落，三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”，请就所运用的三种写作技巧进行赏析。11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选则按前3题计分)(6分) (1)呼尔而与之，行道之人弗受；_，_。(孟子鱼我所欲也) (2)_，而未尝往也。_，而卒莫消长也。(苏轼赤壁赋) (3)总角之宴，言笑晏晏。_，_。(诗经卫风氓) (4) _，_。此情可待成追忆，只是当

11、时已惘然。(李商隐锦瑟)三、本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完成1215题。(16分)中医为什么要有科学依据?田松 在我们的大众语境中，“科学的”东西，就相当于“正确的”“高明的”“有效的”“经过了证实的”东西。照此理解，中医要有科学依据，就等于说中医要有正确的、高明的、有效的经过了证实的依据。 中医有科学依据吗?提出这种质问的理由无非是中医的理论与来自西方的解剖学、生理学不能对接，比如中医的经络至今找不到解剖学的依据，很多中药的有效成分至今写不出分子式，中药药理不能用来自西方的药理学予以解释言下之意就是：中医没有西医的科学依据!但是，中医为什么要有西医的科学依据呢? 我们在判断一个

12、事物是否具有合理性的时候，为什么一定要有“科学的依据”?科学依据是不是唯一的依据?在科学依据之外，我们是否还有别的“依据”?比如“经验的依据”或“历史的依据”?人们的生存，究竟在多大程度上是依靠科学的? 实际上，在我们绝大多数的日常生活中，科学的重要性是很小的。“窈窕淑女，君子好逑”不需要了解科学；你能否骑好自行车，并不取决于你是否学好了牛顿力学；中国工匠李春没有学过科学，也能造出赵州桥。对于我们的生活起直接作用的是技术，而技术并不需要有科学在先，完全可以凭借经验的累积而不断发展和完善。 人体是一个接受刺激反应的生物体，一个正常的人在他的生长过程中，会逐渐获得足够的对外界刺激作出恰当反应的能力

13、。一个人是否心怀恶意，我们能够一望而知或三思而知，不需要包括科学在内的任何理论的依据就可以根据我们的“经验依据”做出判断，而科学在这些问题上常常是无能为力的。 最直接的判断依据是经验依据，而历史依据则可以看作是长时段的集体的经验依据。毫无疑问，这个依据是与民族传统和地域文化密切相关的。比如刀耕火种，从最直观的想象和缺省配置出发我们觉得它会破坏环境，是一种落后的生产方式。如此，从长时段来看，刀耕火种的民族所生活过的地方应该留下一片片荒山秃丘才对。然而实际上，人类学家看到的却是“一面刀耕火种，一面青山常绿”。也就是说，“刀耕火种破坏环境”这种说法是没有“历史依据”的。 中医也是这样。 在中华文明的

14、语境之内考虑，中医无论在理论上还是在实践上都已经过了正确、高明、有效、证实的检验。在理论上，中医有着自己完备的有足够生长能力的思想体系，在某种意义上，这套体系与西方现代医学目前所基于的还原论、机械论、决定论的“科学方法”是水火不容的。在实践上，中医拥有了两千多年的历史依据和经验依据，这些理论和实践的依据远在西方现代科学诞生之前就已经完善成熟了。为什么要等西医出现、在获得了西医的证据之后，中医才能获得价值、获得意义、获得生存的权利呢? 相反，按照刘易斯托马斯。的说法，现代西医作为一门年轻的科学，只有一百年的历史。也就是说，现代西医虽然有科学依据，却没有充分的历史依据。比如四环素，相信上市的时候也

15、经过了临床实验，获得了科学依据，但是十年之后发现，小时候有幸享用这种科学产品的孩子长出了一嘴四环素牙。还有那个著名的“反应停”，只用了几年功夫，就导致了上万名婴儿畸形。当然，科学卫士们会说：“反应停”之所以酿成悲剧，恰恰是因为它上市的时候没有“充分的科学依据”。如果我们把“充分”理解成足够的时间长度，那么，又有哪一种医术比两千年的中医更加充分呢! 说到这儿，我已经获得了二个诡异的结论：如果从宽泛的意义上理解科学，中医已经具有了科学依据；如果从狭义的具体的意义上理解科学，中医不需要科学依据! (选自社会科学家茶座2006第1期，有删改) 【注】刘易斯托马斯(1913-1993)美国杰出医学家。1

16、213题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题按正确选项给分、多选不给分)12根据文意，下列说法不正确的两项是 (5分) A对生活起直接作用的更多是由经验积累而不断发展、完善的技术，并不是科学。 B在实际生活中，人们不一定都要依靠相关的科学才能从事某项工作或生存发展。 C有两千多年历史的中医和仅一百年历史的西医，因历史的巨大差距而势成水火。 D受着民族传统和地域文化的影响，中医无需采用目前西方现代医学的科学方法。 E集体的经验在长期的沿用中所形成的历史依据，就足以证明中医存在的合理性。 F“反应停”导致上万名婴儿畸形的事实，说明这种西药的历史依据仍然不够充分。13作者认为，判断事物

17、是否合理，未必要有“科学依据”。据此，以下事实运用了“科学依据”的一项是 (3分) A李春造出了赵州桥 B西药四环素的发明 C判断一个人是否心怀恶意 D刀耕火种并没有破坏环境14文中画线句子“中医也是这样”中的“这样”具体指什么?(4分)15作者为什么既说“中医已经具有了科学依据”，又说“中医不需要科学依据”?请作简要说明。(4分)四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。 本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。 考生任选一组作答。作答前，务必先用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题组对应的信息点。信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。(一)文学类文

18、本阅读有些人 张晓风(一) 有些人，他们的姓氏我已遗忘，但他们，我却清晰地记得。 那一年，我读小学二年级，有一位女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课。一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下说：“这个字我不会写，谁会?” 我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。 那天，放学的时候，当同学们同声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。” 我立刻快乐得有如胁下生翅-般我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那位女老师的多。如果她不会写“挖”

19、字，那又何妨?她已挖掘出一个小女孩心中的自信。(二) 有一次，我到一家米店去。 “你明天能把米送到我们的营地吗?” “能。”那个胖女人说。 “我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?” “啊!”她惊叫了一声，眼睛瞪得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的案件，“做这种事，我们是不敢的。” 她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”? 她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认。但我每遇见那无所不为的人，就会想起她为什么其他的人竟无所畏惧呢!(三) 有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人

20、鞋底都要烧起来似的。 忽然，我看见一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么? 他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，却没有人伫足望他一眼。 我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌：如果他是疯子，如果他的行为冒犯我于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然离去。 那个人是谁?我不知道，但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。 上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情?为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻

21、的自尊?如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢? 我们并非永远都有行善的机会如果我们一度错过。 那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。(四) 对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。 那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生? 想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。 接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石头，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的

22、利石可以成为那么美丽的彩笔他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。 那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。 代数老师姓什么?我竟不记得了，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?(选自张晓风经典散文集，有删改)【注】朱注指朱熹对论语的批注。16为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)17结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏析作品的对比手法。(6分)18善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，

23、是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。(5分)(二)实用类文本阅读当前推进素质教育面临的主要问题与原因分析背景：从2005年起，教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央等部门联合开展素质教育系统调研，于2006年9月形成了约几百万字的调研报告。当前推进素质教育面临的主要问题与原因分析是总报告的第二部分，本文节选自该部分的第4点“实施素质教育的相关制度建设还不完善，各项政策措施的推进面临诸多障碍”。招生制度与评价制度对实施素质教育具有重要的导向作用。近30年来，高校招生规模迅速扩大，高考制度改革的探索也从未停止过，但激烈的考试竞争并没有得到有效缓解。调研表明，高考制度改革不是单纯的教

24、育改革，牵涉到方方面面的利益，牵一发而动全身，受多方面的制约。以往的一些改革措施，如建立高中会考以促使学生全面学习、减少考试科目以减轻学生负担、设立保送生制度以增加选择性等，都没有取得预期效果。分析其原因，一是社会诚信观念与制度建设跟不上，改革的实施缺乏必要的现实社会条件；二是相关配套措施和管理手段跟不上，导致改革在实施中走样、变味。当前，全社会对公平的要求不断提高，对教育公平寄予很大希望，高考是至今为止老百姓最为认可的公平的选拔制度，许多老百姓存在着强烈的“分数最公平”的观念，对扩大学校自主权疑虑重重。因此，为确保教育公平，高校招生不得不更多地采取分分计较的办法，素质教育的很多要求难以得到体

25、现。学校作为实施素质教育的主阵地，其内动力、创新力和生机活力尚未得到有效激发。校长和教师在教育教学改革上缺乏明确的责任和权利，也缺乏实施素质教育的激励机制。学校的内部管理、教学组织仍然受追求升学率的影响，有些地方甚至通过层层考核的办法将升学率细化到教育教学的每一个环节。教师作为规模最大的专业技术人才群体，承担着教书育人的责任，对其师德和专业化都有特殊的要求，其特点在整个人事制度改革中考虑得还不够充分。校外教育和社会实践缺乏制度保障，社会各方面还不能为素质教育提供有办支持。无论是德育还是创新精神和实践能力的培养，都需要系统地整合学校、社会、家庭的资源。但从总体看，公益性设施对向学生开放还缺乏制度

26、保障，企事业单位缺乏承担校外教育的义务，学生的公益活动、生产劳动、社会实践、岗位实习往往面临无处可去的窘境；学校开展的各种素质教育活动面临巨大的安全压力，缺乏必要的保障；社区功能尚在发育之中，校园周边环境仍然存在很多问题，课后和假期学生往往只能困守家中，这些都影响到青少年的健康成长。这些困难和问题，既反映出进一步深化教育体制改革的紧迫性，又反映出教育体制改革必须要有新的视野，不能局限在传统教育领域的框架内，而要深入到整个经济社会的领域。这是因为，素质教育与传统教育一个十分重要的区别，在于素质教育是全社会的共同责任，是更加社会化、开放性的教育模式。上述领域所遇到的体制性障碍，既有教育内部的问题，

27、也有教育外部的问题，两者是结合在一起的。从社会层面来看，全社会对素质教育的责任仍然处在政策引导、倡导的阶段，实施素质教育的领导体制的建立，有利于教育改革的社会和舆论环境的形成，公共教育资源的开放，企事业单位对实践教育的承担，社会对校外教育的责任等，都缺乏科学、合理、完善的制度安排。从教育层面来看，实施素质教育需要进一步转变教育观念、端正办学指导思想，促进学校制度的完善，系统地规划人才培养选拔体系，建立科学的教育质量标准和相应的教育工作评价制度，进行有利于实施素质教育的人事制度改革等。从教育监管方式来看，一方面，教育行政部门缺乏有效的监管手段，教育督导力量薄弱；另一方面，其他职能部门从不同角度对

28、学校的监管也需要进行统筹规范，否则容易形成多头管理、政出多门的情况。(节选自共同的关注素质教育系统调研总报告)19当前，推进素质教育遇到哪些体制性障碍?(4分)20为什么说“高考制度改革不是单纯的教育改革”?建立能保障推进素质教育的评价制度的条件是什么?(6分)21进一步深化传统教育领域改革能否解决素质教育所面临的障碍?请结合文本作简要分析。(5分)五、本大题2小题，共12分。22下面是一位高三学生参加某高校中文系自主招生的一段自荐文字。文中画线处可能有用语不恰当的地方，请找出来作删除或修改。(6分) 贵校是一所闻名遐迩的著名文科重点大学，能进入贵校堂习是我的人生梦想。我是一个全面发展的高中毕

29、业生，无论对文史哲还是对理化生都有较广泛、较深入的了解，我尤其喜爱理科，去年在全国高中化学联赛中，取得了广东赛区一等奖。我创作的小说一次机会、春天的脚步分别在省、市级刊物发表。我曾参加市中学生辩论大赛，凭着敏捷的反应，犀利的口才，优雅的风度，令对手黯然失色，自惭形秽，不仅征服了观众，也征服了评委，因而获得了“最佳辩手”的称号。相信我的到来一定会使贵校倍感荣幸。23阅读下面的文字，请列出实现太空旅游的四个条件。(每点不超过8个字)(6分)【2008年月日电】举世闻名的霍金4月将在美国体验仿太空失重的“零重力”飞行，为他2009年真正畅游太空做前期准备。这让越来越多的普通人对漫步太空跃跃欲试。目前

30、，好些国家的商业机构已开始参与太空旅游业的竞争。未来的太空旅游可望向旅游者提供灵活的服务项目，更诱人的是，每个人的太空旅行费用将降低到不超过2000英镑。然而，宇宙也还不是每一个普通人都能到的地方，因为不是人人都可以承受超重或失重给身体带来的不适，只有通过“上天”前包括微重力、超重力在内的各种测试的人，才能承受在太空中的种种新挑战。为了提高太空旅行的可靠性，科学家们花费了许多心血，对火箭、飞船的生产和操作运行制订了一系列严格的规范措施，并在实践过程中不断地加以改进完善。太空中的各类生活设施还要进行不断的改良，如卫生间设备的改良，使之更能适用于没有经过宇航特殊训练的普通人。我们相信，太空漫步的“

31、宇航员特权时代”将会过去，越来越多的普通人能冲出地球，走向茫茫宇宙。六、本大题1小题，60分。24从以下两题中任选一题作文。(60分) (1)阅读下面的文字，根据要求作文。人的五官很有意思，眼睛两只，耳朵两个，嘴巴一张。两只眼睛都朝着同一个方向；两个耳朵却向着不同的方面；一张嘴巴也许是要人们少说。所以，有人得出这样的感悟：多看、兼听、慎说。请你以“看听说”为话题写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。(2)根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不少于800字。愚公新难参考答案及评分标准题目 考点分值答案

32、 说 明 l 字音识记 3 D 都读rng .A“碣” 读ji，“讹”读，其余读。B“惮”读dn，“禅”读shn，“耽”、“眈”、“箪”读dn. C“霾”读mi 其余读l。 2 词语使用 3 A “质疑”，提出疑问。“置疑”，怀疑，用于否定式，如“不容置疑”。“贯注”(精神、精力)集中。“关注”，关心重视。“施行”，法令、规章制度等公布后从某时起发生效力而执行。“实行”，用行动来实现纲领、政策、计划等。3成语使用 3 D 繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻其他繁琐多余的事项。 用于陈述语言不恰当。A亦步亦趋，比喻缺乏主张，或为讨好，事事模仿或追随别人。符合句意。B浅尝辄止，略微尝试一下就停止

33、，也比喻学习、研究不肯下功夫深入钻研。本句用的是本 义。C层出不穷，指接连不断出现，没有穷尽。符合句意。 4 病句辨析 3 C A成分残缺，缺少了与“具有”搭配的宾语中心词。B不合逻辑，“这”所指代的内容不可能是“罪魁祸首”。D句式杂糅，“关键问题”和“起着决定性作用”两种句式混合在一起。 5 文言实词 3 B A交好。C超过。D登上。 6 文言虚词 3 B “却”，连词，表转折关系。A“对”，介词；“被”，介词，表被动。C“向”，介词；“在”，介词。D“凭借”，介词；“把”，介词。7信息筛选 3 B 法正判断“不能用”的是刘璋，不是郑度。 8 内容归纳 3 C A文中只说“正人蜀依刘璋，不任

34、用，志意不得”，并未提及张松不被重用。B法正向刘备献策是在第二次见刘备时。D法正并没有建议刘备带上黄忠出战。 语文试题A参考答案及评分标准9【断句与翻译】(10分) (1)克之之日广农积谷观衅伺隙上可以倾覆寇敌尊奖王室中可以蚕食雍凉广拓境土下可以固守要害为持久之计4分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。若断为“中可以蚕食雍凉”亦可。(2)这以后依仗益州的丰富资源，凭藉天府的险要地形，用这成就帝王大业，就像翻一下手掌那么容易了。 3分。大意1分，“资”1分，“冯”1分。 刘备听说后非常忌讳(担心)此事，去向法正询问对策。 3分。大意2分，“恶”1分。参考译文： 法正字孝直，是扶风郡人。建安初年

35、，法正到蜀郡投靠刘璋，不受重用，很不得志。益州别驾(州刺史助理)张松和法正交往甚好，他们揣度着，觉得不值得与刘璋共图大业，常常暗自叹息。张松到荆州拜见曹操后返回益州，劝说刘璋与曹操断绝关系，去结交刘备。刘璋问：“谁可以当使者?”张松就推荐了法正，法正推辞，但在刘璋的坚持下，他不得已去了。法正回来后，对张松称说刘备有雄才大略，他们秘密谋划，想一起拥戴事奉刘备，却一直没有机会。后来，因刘璋听说曹操要派遣将领征伐张鲁而心中害怕，张松就乘机劝说刘璋应当迎请刘备，让刘备去征讨张鲁。于是刘璋再次让法正领命出使。法正向刘备转达了刘璋的意图后，便暗地里向刘备献计说：“凭将军您的英雄才略，趁着现在刘璋懦弱无能，

36、张松是州中的重要官员，可在内部接应，然后依仗益州的丰富资源，凭藉天府的险要地形，用这成就帝王大业，就像翻一下手掌那么容易了。”刘备认为他说得很对，就逆长江西上，和刘璋在涪地相会。刘备向北到葭萌去讨伐张鲁，后来回军向南攻打刘璋。 郑度劝刘璋说：“左将军刘备孤军深入来袭击我们，部下士兵不到一万人，军民还没有归附他，他只能用田野中的庄稼作为军粮，军队缺少必要的物资。对付他的最好办法，是把巴西和梓潼的百姓全部驱赶到涪水以西，将仓库中的粮食和田野的庄稼全都烧掉，增高壁垒，深挖战壕，按兵不动，等待他们到来。他们到这里，熬不过一百天，就一定会自行逃离。这时我们追击，就一定能抓获刘备。”刘备听说后很忌讳此事，

37、向法正询问对策。法正说：“刘璋最终不会采纳郑度的计策，你不必忧虑。”刘璋果然像法正所说的那样，罢免了郑度，不采用他的计谋。建安二十二年，法正劝刘备说：“曹操一出兵就降服了张鲁，平定了汉中，没有趁着这个形势夺取巴、蜀，却留下夏侯渊、张邻驻守汉中。如今估量夏侯渊、张邻的才智谋略，比不上我们的将领，发兵前往征讨，就一定能战胜他们。在战胜他们之时，我们就发展农业，积蓄粮食，寻找时机，上可以消灭敌寇，尊奉王室，中可以逐步占取雍州、凉州，拓展疆域，下可以坚守险要之地，作长久的打算。这大概是上天把良机赐给我们，时机不能错过啊。”刘备认同他的计策，就率领众将领进军汉中，法正也随同前往。刘备从阳平关向南渡过沔水

38、，沿着山势逐渐向前推进，在定军山一带扎营。夏侯渊率兵来争夺此地。法正说：“可以攻击他了。”刘备命令黄忠率兵登上高处擂鼓呐喊进攻，大败夏侯渊的军队，夏侯渊等人被杀。曹操西征，听说了法正的计策，说：“我本来知道刘玄德不具备这样的谋略，一定是被人教授的。”10【古诗鉴赏】(7分) 诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”、“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。两句绘形绘色，多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。 7分。每一划线处1分。11【名篇名句】(6分) (1)蹴尔而与之 乞人不屑也 (2)逝者如斯 盈虚者如彼 (3)信誓旦旦

39、不思其反 (4)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 6分。每一横线1分，凡错、漏、多的，该横线不得分。任选3题，多选则按前3题计分。12【信息整合】(5分) C D(C造成中医和西医“水火不容”的原因，是两者的“思想体系”与“科学方法”不同，而不是“因历史的巨大差距”。D原文并没有说中医“受着民族传统和地域文化的影响，无需采用目前西方现代医学的科学方法”。)5分。答对一项给2分，答对两项给5分，答案超过两项，本题不给分。13【思路分析】(3分) B(西药理论运用的是“科学依据”，四环素的发明自然需要运用“科学依据”。A运用的是技术“经验依据”积累的技术。C根据“经验依据”作出判断。D通过“历史依据

40、”作判断。)14【要点归纳】(4分) 凭借经验依据和历史依据就可以判断其是否合理，并不需要所谓的(西医的)“科学依据”。4分。“凭借经验依据和历史依据”3分，“不需要科学依据”1分。15【内容分析】(4分) 在我们的大众语境中，所谓“科学的”东西，是“正确的”“高明的”“有效的”“经过了证实的”东西。中医无论在理论上还是在实践上都已经过了正确、高明、有效、证实的检验，因此，从宽泛的意义上说，中医已经具有科学依据。在某种意义上说，中医理论与西医理论是水火不相容的，仅以西医理论作为科学依据来判断中医是不恰当的，因此，从狭义的意义上说，中医不需要科学依据。 4分。答对一点得2分，答对两点得4分。意思对即可。16【内容分析】(4分) 因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。4分。答对一划线处给2分，答对两处给满分。意思对即可。17【手法分析】(6分) 示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。6分。其中“分析”各得2分，“作用”2分。18【人文探究】(5分) 示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的