英语语法树(word版本_可直接打印)

1、.形容词和副词的比较级最高级比较级原级 规则变化不规则变化等级应用等级三级跳变 化规 则The + 最高级 + 比较范围比较级最高级原级Far farther/further farthest/furthestLittle less leastMuch/many more mostOld older/elder oldest/eldestBad /ill worse worstGood/well better best在否定句或疑问句中可用so .asAs+ 形容词或副词原级+as倍数或程度副词放在as的前面As +形容词+ a +单数名词As + many/much +名词倍数+ as +a

2、dj. +as 倍数+ the +n + of比较级形容词或副词 +thana bit,a little,Rather, much, far by far , many , a lot,Lots, a great deal,any ,still , even等，表示倍数的词或度量名词其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和easily（容易地）最高级以辅音字母+y结尾的双音节词，改y为i，再加-er，-est以不发音的e结尾的单音节词和少数以- le结尾的双音节词只加-r，-st以一个辅音字母结尾的闭音节单音节词，双写结尾的辅音字母，再加-er，-est一般单音节词末尾

3、加-er，-estdiddoesdohadhashaveamisarewaswereShould wouldDoWillShallHaveBe功能特点定义常见助动词加强语气构成疑问句被协助的动词称作主要动词协助主要动词构成谓语助动词自身没有词义表示语态表示时态与否定副词not连用构成否定句不可单独使用助动词不定式的时态和语态一般式完成进行时完成时进行时被动主动被动主动To be doneTo doTo be doingTo have done doingTo have been doneTo have done一般现在时表示的动词，有时与谓语动词表示的动作同时发生，有时发生在谓语动词的动作之后

4、表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前表示动作正在进行，与谓语动词表示的动作同步发生不定式句法功能作主语作定语作补语作状语作表语作宾语肯定否定形容词+enoughto do 结构too-to结构结果状语原因状语目的状语Its +adj. + for / of sb+ to do被修饰的词（名词/代词）+不定式动词+宾语 + 不定式动词+不定式动词+疑问词+不定式Be+ 不定式To/only to/In order to/ so as to/Such as toi表示先没有预料到的结果，要放在句子后面。不定式作定语，状语时，注意不定式与修饰词之间的关系，是逻辑上的主谓关系，还是动宾关系，是动宾关

5、系时，不定式应为不及物动词，其后应有必要的介词。不定式做宾语动词+疑问词+不定式动词+不定式动词+宾语+不定式动词+不定式preparepromisewantwishintendlikeloveneedpreferchoosehatehelpexpectaskbegrememberunderstandlearnFind outwonderexplainheartellseeconsiderknowdecideshowforgetdecidedarecareaskbebotherarrangeaimappearwishagreeaffordundertakewaitrefusepromisete

6、ndseemplanoughtoffermanagemeanlearnchooseelectfailhesitateendeavorpreparecomedesirepretendhopehelphappendeterminedemandexpectlong不定式作补语There be + 不定式To be +形容词To + be 的 不定式结构动词+宾语+不定式动词+there to be + .动词+to be + 形容词动词+ 名词/代词 + to be + .Seem, appear , be said ,be supposed,Be believed , be thought , b

7、e known ,be Reported , hope , Wish ,desire, want ,plan ,expect , meanBelieve,Expect,Intend,Like,love,Mean,Prefer,Want,Wish,understandAcknowledge , believe ,consider,Think, declare(声称）, discover,Fancy(设想）, feel , find ,guess ,Judge , imagine , know ,prove,See (理解）, show , suppose ,Take (以为） ，understa

8、ndAdvise allow appoint believeCause challenge command compelConsider declare drive enable Encourage find forbid force Guess hire imagine impelInduce inform instruct inviteJudge know like orderPermit persuade remind report Request require select send State suppose tell think Train trust understand ur

9、geWarn 不定式作主语Its + adj +ofSb to doIts + adj.+(for sb) to do比较注意不同点相同点Its+ adj. +Of sb. to doIts + adj. +(for sb. ) to doKind nice stupidRude,clever ,foolishThoughtful thoughtless braveConsiderate,silly,selfishEasy,difficult hardImportant possible impossibleComfortable necessary betterThe first the n

10、ext the lastThe best, too much ,too littleNot enough1. 其他系动词如，lookAppear等也可用于此句型2. 不定式作为句子成分时，动词用单数形式。3. 当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用it is. To .的句型。主语是it， 后用Be+形容词，最后是不定式Of sb 的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词For 与of 的辨别方法：用介词后面的代词做主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of。不通则用for、For sb. 常用于表示失误的特征特点，表示客观形式的形容词常见

11、助动词用法shouldwouldShallwillbedohave表示命令,征求意见,相约、商定/Be + 动词不定式表示最近、未来的计划或安排Would也无词义,是will 的 过去形式，与动词原形构成过去将来时，用于第二、第三人称Be + 过去分词,构成被动语态Be +现在分词构成进行时态Should无词义，只是Shall 的过去形式, 与动词原形构成过去将来时,只用于第一人称Will只与动词原形构成一般将来时放在动词原形前，加强该动词的语气用作代动词用于倒装句Shall 如用于第二、第三人称，就变为情态动词，有命令的意味构成否定祈使句Do + not 构成否定句Shall 和will与动

12、词原形一起构成一般将来时提前构成一般疑问句Have+been +过去分词.构成完成式被动语态Have+been+现在分词构成完成进行时Have+过去分词构成完成时态用英语进行思维单词记忆通用工具非构词法类单词构词法反复方便思维轨迹的图形表现使杂乱的单词有序前缀法词根法后缀法单词记忆的方式成组单词记忆单词记忆策略单个单词记忆方法单词记忆工具的活用阅读法单词循环记忆卡片记忆五到记忆生词组合成句记忆联想环链结构记忆联想策略拼读记忆策略构词策略空书法谐音法图示法词库分类对应反义同义记忆语境实践运用记忆标签法拼读法构词法记忆单词单词分段联想记忆掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词

13、的不同类型适宜地选择科动词形态定义分类在句中的功能根据动词的组成形式根据是否受主语的人称和数的限制根据其后是否带有宾语表示动作中状态的词叫做动词现在分词过去分词过去式第三人称单数形式动词原形动词短语短语动词情态动词助动词系动词单字词实义动词谓语动词非谓语动词不及物动词及物动词vi词ing形式Vt词ing形式分词动词ing形式动词不定式动词Ing形式Keep onBe fond of放在系动词后面谓语动词用单数Be capable ofprevent.from.Set aboutBe afraid ofThink of/aboutInsist onBe tired ofGive upBurst

14、outPut offBe successful inCount on/ uponCant helpAs well asTake upGood atHold offIts worth.No useNo goodLook forward tobusyStick toObject to Devote oneself toLead toBe used to prefer.toAdmit toEscape 逃脱Enjoy 喜欢Endure 忍受Deny 否认Delay 耽误Understand 理解Mind 介意Forgive 宽恕Stand 忍受Recall 回忆Postpone 推迟practice

15、 训练Include 包括Consider 认为Suggest 建议Face 面对Miss 想念Fancy 想象Complet 完成Keep 继续Finish 完成risk 冒险Imagine 想象Avoid 避免Resume 继续Resist 抵抗Prevent 阻止Appreciate 感激，赞赏Resent 讨厌介词后如果接动词时应用动词的ing形式detest 讨厌Admit承认作表语作主语作宾语Go ontryceaseregretrememberforgetstop做了一件事后，接着做另一件事努力尽力做某事长时间,甚至永远停做某事对要做的事遗憾（未做）记得去做某事（未做）忘记要去做

16、某事（未做）停止做某事后去做另一件事继续做原来做的事情实验，试着做某事短时停止做某事，以后还会接着做对做过的事遗憾、后悔（已做）记得做过某事（已做）忘记做过某事（已做）停止正在做的事情 To do doing表示动作的完整性，真实性2、 在attempt,Intend, beginStart 后接know,Understand,Realize 这类动词时,常用不定式to do。3.物作主语时不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为怕打算、想去做某事对做某事感兴趣，想了解某事See, watchObserve, noticeLook at, hearListen to ,smellTast

17、e, feel1，begin, start 用进行时时，后面动词用不定式to do 谈及一项长期活动或开始一种习惯时，使用doing担心出现doing的状况、结果。Doing 是客观上造成的，意味生怕，恐怕意味着做某事对某种想法感官兴趣，doing通常为想法感官动词Begin/ startBe afraidmeanBe interested (in) To do doing非谓语动词否定形式过去分词动词ing形式定义不定式To do在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词Not + 过去分词Not + 动词 ing形式Not + 不定式完成式被动主动一般式主动完成式被动完成式一

18、般式被动主动被动主动被动主动To be doneTo have doneTo have been donebeingHaving doneHaving been doneHaving been doneHaving doingdoing分词分词的时态分词的语态分词作定语分词作状语分词作插入语分词作表语分词作补语连词+分词（短语）6. All thingsconsidered5. Judging from4. Strictly speaking3. Taking all things Into consideration2.talking、 of/speaking of1.generally s

19、peaking其结构是固定的, 意思上的主语并不是句子的主语过去分词： 表示被动，已经完成。现在分词： 表示主动，正在进行分词作补语通常在感官动词和使役动词之后分词的否定式的构成为Not + 分词分词动作先于主动词的动作,且强调先后,要用having、 done,分词的完成式与主语动词同时发生，与主语为主动关系，用现在分词.不及物动词的过去分词表示动作已经发生过去分词表示被动现在分词表示主动分词前置分词后置修饰不定代词Something 等分词词组个别分词如Given , left过去分词作定语与其修饰的词是被动关系，相当于一个被动语态的定语从句。现在分词表主动， 动作正在进行；过去分词表被动

20、的，已经完成的。为使分词短语与主句关系更清楚，可在分词前加连词。连词有： when, while , ifThough, after , before , as. 但分词的主语和主句的主语必须为同一个.选择现在分词还是过去分词，关键看主句的主语。如分词的动作是主句的主语发出，分词就选用现在分词，反之就用过去分词、Being done 除表达被动之外，还有动作正在进行之意无限制地副词副词的位置副词基本用法副词的排列顺序兼有两种形式的副词副词的比较等级Wide与widely比较等级的应用变化方法在动词之前在be动词/助动词之后多个助动词时，副词一般放在第一个助动词后副词主要用来修饰动词，形容词，副

21、词或其他结构时间，地点副词，小单位的在前，大单位在后方式副词，短的在前，长的在后，并用and或but等连词连接多个不同副词排列：程度+地点+方式+时间副词High与highlyLate与latelyDeep与deeplyClose与closelyFree 与freely空间宽度广泛的空间高度表示程度晚空间深度最近近感情上免费仔细关系代词作用That、whichWho/whom/whoseWho/that分类非限定性定语从句中, 只宜用 which, 不能用that如果两个定语从句,其中的一句的关系词是that，另一句宜用which只宜用which，不用that关系代词前有介词当that和whi

22、ch在限定性定语从句中代物时,which常可以和that通用用来代人时, 关系代词who和that在许多情况下可以通用用who，而不用thatWho用来代人(即它的先行词必须是人）， 在从句中可以担任主语和宾语,但who的前面不能有介词，如果带有介词则必须用宾格的whom: 介词+whomWhose是代词的所有格，它既可以代人也可以代物，当whose代物时，它相当于.of which在从句中作一定的句子成分代表先行词引导定语从句一个句子带有两个定语从句, 其中一个定语从句的关系代词是That 另一个须用who先行词是one , ones, anyone 和those时在there be开头的句

23、子中 限定性 非限定性 限定性 指人 指物 指人或指物 主格 who which that 宾格 whom that that 属格 whose of which/whose of which/whose省to的动词不定式虚拟语气两个不定式连用句型中用原形help助动词后情态动词后使役动词后感官动词后除ought 外,Ought toLet,have，make在被动语态中则To 不能省掉Will/do/does/did虚拟语气词Should 加动词原形，should可省略由and,or 和 than 连接的两个不定式,第二个to可以省略通常在discover,Imagine，suppose，T

24、hink, understand等词后, 可以省去to beBut 和except,but 前是动词do时,后面出现的动词用不带to的动词不定式Why./ why not .Would rather , had betterHelo 可带to, 也可不带to，helpSb (to ) doSee, watch , look at,Notice, observeHear, listen to ,Smell , feel , find 等后作宾补，省略to现在完成时定义用于现在完成时的句型Since和for区别时间状语其他时态代替现在完成时三句型的区别延续动词与瞬间动词转化Be openOpen

25、Be a soldierJoin the army.agoBe thereArrive hereBe in/ be atCome toBe awayleavekeepborrow havebuyBe deaddieBe a member ofjoin构成： have(has) + 过去分词 Already / yet / just / Ever / never / so far / Ever since / for /since一般过去时代替完成时一般现在时代替完成时Have/has been to表示某人去过某地Have/has gone to表示某人去了某地Have/has been in

26、表示某人在某地待了多久2.表示过去已经开始，持续到现在的动作或者状态1.表示过去发生的动作对现在造成的影响和结果1. This is the .2. That .结构，that从句要用现在完成时3. it is the first / secondTime. That . 结构中的从句部分，用现在完成时Since + 过去时间点/一段时间+ ago/一般过去时的句子/It is + 一段时间+Since从句For+时间段Since 用来说明动作起始时间,for用于till / until 从句中时延续动词用于肯定句，表示做.直到. 瞬间动词用于否定句,表示到.,才.延续性动词和非延续性动词都能

27、用于表现完成时，延续动词表示经验、经历； 瞬间动词表示行为的结果， 不能与表示段的时间状语连用。但是延续性动词能跟一段时间，非延续性动词不能跟一段时间，如果跟一段时间，非延续性动词必须转化为持续性动词The dead ,the livingThe rich , the poor, the blind , the hungry形容词分类用法形容词的比较等级多个形容词修饰名词的顺序用形容词表示类别和整体以-ly结尾的形容词三级跳变化规则三级用法形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征叙述形容词性质形容词限定词-数词-描绘词-（大小，长短，形状，新旧，颜色）-出处-材料性质，类别-名词有关国家和民族

28、的形容词加上定冠词指这个民族的整体, 与动词的复数连用某些形容词加上定冠词可以泛指一类人 与谓语动词的复数连接Daily, weekly ,Monthly ,yearlyearlyFriendlyDeadlyLovelyLonelyLikelyLivelyUglybrotherlyThe BritishThe EnglishThe FrenchThe Chinese最高级比较级原级大部分形容词加-ly可构成副词既为形容词，也为副词一般将来时类型Be goingto/will用现在进行时表将来一般现在时表将来Be to和Be going to3 be to +动词原形，按计划或正式安排将发生的事

29、。2.be going to结构，表示打算1. will/ shall+动词原形用于条件句时,beGoing to 表将来Will 表意愿4. Be about to +动词原形,意为马上做某事，不能与Tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用意味：意图、打算、安排、常用于人。表示即将发生的货预订中计划好的活动常用词为 come，go，Start， arrive，Leave，stay等/渐变动词,如: get,Run, grow,become,Begin 及die2.表示现在已安排好的未来事项，行程等活动1. 时间状语从句，条件句中，从句用一般现在时代替将来时Whe

30、n, while , before,After, till , once , as soon asSo long as, by the time , ifIn case (that), unless, even if,Whether, the moment ,theMinute, the day ,the yearimmediatelyBe to 表示客观安排或受人指示而做某事Be going to 表示主管的打算或计划一般现在时注意：1.此用法如果出现在并与从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时 2、并与从句中的助动词ought,need,must,dareDare 时态是不变的

31、时间状语一般现在时表将来一般现在时代替其他时态构成用法通常以动词原形表示；主语为第三人称单数时，动词要用第三人称单数4.现在时刻的状态、能力、性格、个性。3.表示格言或警句中。2. 客观真理，客观存在，科学事实Always,everydayEvery week, everyWeekend, neverOften, sometimesUsually,occasionallyTwice a year ,onMondays等4. 在动词Hope, takeCare that.Make sureThat 等后3. 在时间或4. 条件句中2.倒装句，表示动作正在进行一般现在时代替进行时一般现在时代替过其

32、实一般现在时代替完成时一般现在时代替将来时1. 下列动词：come , goArrive , leave , start,Begin . Return 的一般现在时表将来、这主要用来表示在时间上已经确定或安排好的事情1. 经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用疑问代词分类特点说明除who之外What,which,Whose还可作限定词what指物指人指人whichWho，whom ,whose没有格的变化没有性和数的变化位于谓语动词之前起名词词组的作用，用来构成疑问句疑问代词还可引导名词性从句疑问代词用于对介词宾语提问时，过去的问题中介词和疑问代词通常一起放在句首，现代英语中，疑问代

33、词在句首，介词在句末Whom是who的宾格，在书面语中，他作动词宾语或介词宾语,在口语中作宾语时，可用who代替，但在介词后只能用whom无论是做疑问代词还是限定词,which 和 what 所指的范围不同. What所的范围是无线的，而which则指在一定的范围内英语课堂教学模式拓展提高课堂四环节整体建构英语短剧表演课练习验收课深入探究回归系统检查点拨探寻规律自学指导整体感知导入新课明确目标综合深入探究课感知翻译课词汇探究课学期语法探究课自己出题做题该题真正会英语站在语法外面学语探究单词记忆工具扫清学习障碍纲要信号指导下的全方位提高英语能力树英语创新思维能力英语自学能力听英语的能力写作能力阅

34、读能力口语表达能力出题偏题能力英语思维能力关键词，主题句和中心大意意群发散思维能力逻辑思维能力用英语思维的能力创造力合作能力想象力准确领会，灵活表达内容的要点体裁、格式把握能力图表文字的阅读能力文章标题的选择作者态度的把握分析，判定或推理上下文猜词能力成组视读能力查读解决细节问题能力速度跳读能力交际性操练模拟情景操练速记能力素质教育的根本分组互助通读课文，勤思勾画质疑查找资料，使用工具书自学单词寻找单词记忆工具课前预习画知识树关键词、语气及语调的注意能力心理调节能力抓问题要点的能力预测能力推到能力英语学习习惯养成听磁带、看英语节目习惯通过纠错本归纳、总结养成自学的习惯积极参加课堂活动，做好笔记

35、听英语的习惯朗读背诵英语的习惯开口讲英语的习惯课外阅读英语习惯使用英语工具书习惯书写英语习惯勤于练笔的习惯每天坚持原版纯正口音连续大声朗读清晰循序渐进鼓励帮助表扬开阔视野，增加大脑仓库储备规范、正确和整洁书面造句，回答问题看图写话及写信、写日记等好的英语学习习惯不会自然生产的，而是经有意识培养形成的。教师必须十分重视良好学习惯的培养，注意在 日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生进行阶段复习独立作业课后复习课前预习适当记笔记紧跟老师上课的节奏大胆用英语回答老师的提问争取机会回答问题英语成语词典双解词典英汉词典语法书有关比较级的区别oldmorelatefarThe more. The more.越.就越.Elder/eldestOlder/oldestMore than不只是，非常No more. Than