小学教案作业评比制度

1、小学教案作业评比制度 为了加强教学工作的常规，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册、校本报告册等）。 一、检查 1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查4次，每学月检查一次。 2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。 3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，

2、教师10次。 4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。 5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。检测由专人命题，命题严把质量关。期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。 6、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。 二、评比 1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。 2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。 3、每学期，开

3、展一次作业批改交流活动。 4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”分别给予授课教师50元、30元、50元的奖励。 5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。 XX小学 xx年9月1日 教案与作业检查评比xx-07-12 14:29 | #2楼 为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册、

4、校本培训报告册等）。 一、检查 1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作业批改检查4次，每学月检查一次。 2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。 3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师10次。 4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。 5、教导处每学期组织三

5、次规范性的阶段检测和一次期末检测。检测由专人命题，命题严把质量关。期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。 6、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。 二、评比 1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。 2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。 3、每学期，开展一次作业批改交流活动。 4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”分别给予授课教师50元、30元、50元的奖励。 5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。没有完成的

6、一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。 孙寺镇中心小学 xx年9月1日 教案与作业检查评比制度 孙寺镇中心小学 xx年9月1日 教案与作业检查评比制度xx-07-12 20:25 | #3楼 为了加强教学工作的常规管理，规范教师的教学行为，教导处每学期对教学过程中的备课、上课、作业批改、辅导、考查等环节进行检查和评比，并对教师的教学业务资料进行检查与登记（如计划、总结、点名册等）。 一、检查 1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课

7、笔记、作业批改检查，每月大检查一次，每周检查一次。 2、教导处应保证课表正常运行，杜绝不规范上课行为的发生。 3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。校长、教导主任听课节次每人每学期不少于25次，教师24次。 5、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。 6、教导处每学期组织五至六次规范性的.阶段检测和一次期末检测。期末检测统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。 7、期末结束，教师的各科资料全部上交，教导处将对教师的教学资料进行收缴、归类、

8、，存入教师业务档案。教师提取资料须由教导处专人办理手续。 二、评比 1、教案与作业检查均以10分为总分，810分为优秀，67分为良好进行评分。 2、教案评分标准：教案每周周一检查盖章；查阅完成度；教案的完整程度；教学反思的及时完成补充程度；教学进度的安排是否合理；各学科应超前一周备课并写好教案（包括：教学目标，重点难点、教法学法、教学步骤、板书设计、课后反思）等方面予以适当的评分。 3、作业评分标准：是否每天及时批阅；作业量是否合理；作业评语及等级评价是否恰当等方面予以相应评分。 4、根据教案及作业检查评价结果，每学期，在本校分学科举行一次教案评优活动。 5、每学年，分学科举行1-2次课堂教学

9、评比观摩课活动。 6、每学期，开展一次作业批改交流活动。 7、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名。 8、教师的教学执行情况和教学评比情况严格记载。 何场小学教案学案评比制度xx-07-12 14:22 | #4楼 教案、学案是教师组织教学的实施性文件，为促进教学，总结一线教学经验,深化课堂教学改革,全面提高教育教学质量，学校制定优秀教案、学案评比制度。 一、评选范围 全体任课教师都要参与 二、评比参考标准 1、规范性(30分) 设计规范，能体现教学全过程。(10分) 教材分析透彻，语言准确； 重点难点突出。(10分) 板书设计简明实用，课后小结注重反思。(10分) 2、科学性(30分

10、) 教学目标:体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。(5分) 知识建构：注重学生在原有知识基础上对新知的理解。(5分) 学法指导：具有相应的学法指导分析。(5分) 教学方法：切合教材和学生实际，应根据不同的课型、不同的教学阶段，选择不同的教学方法。(5分) 教育技术手段：运用恰当合理，促进信息技术与学科的整合。(5分) 教书育人：做到有机结合，适时对学生进行政治思想教育。(5分) 3、先进性(30分) 学情分析：有学生在学习过程中可能要提出的问题和对策分析。(5分) 学生活动：学生主动参与、质疑、动手率和时间有一定要求。(10分) 教学过程：能体现师生有效互动的活动空间，并能注重学生的个性发展，有利于学生的创新精神和求异思维的培养。(10分) 教学评价：注重过程评价和终结性评价相结合的设计，能使学生获得成功与进步的积极体验，有利于学生能力的发展和精神品格的提升。(5分) 4、突出课改特色(10分) 学习方式：突出自主性、合作性、探究性。(5分) 教师作用：较好体现促进者、指导者和合 _的地位。(5分) 三、评选方法 1、教师提供自己所担任学科的教案 2、全体教