小学一年级期末复习计划

1、小学一年级期末复习计划 随着期末考试的临近，师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理知识的能力，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩，我特制定了以下期末复习计划： 1.声母、韵母、整体认读音节 2.音节的分类；标调规则 3、音节的分与合；拼写规则 4、看字写音节；补充音节 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词 5、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。 6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 1、乱词成句 2、

2、把句子补充完整； 3、仿写句子 1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。 3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的语气词。 4、古诗的背诵和填空练习。 5、重点课文的重点字词的填空和课外阅读练习。 1、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式（谁？在哪里？干什么？）。 2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号。 3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 此阶段，每天一张试卷。流程是：学生先独立完成试卷，教师再及时批改。共性问题在全班强调，个别问题当面解决。纠错要及时到位。

3、综上就是我的期末复习计划，恳请指正。 本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规则。 2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

4、3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再

5、老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。 6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。 本年级的学生经过一学年的学习及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握

6、扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，起来格外难。 1、全面复习本册书要求会认的483个生字，掌握汉字的基本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。 2、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。 3、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能

7、在口头或书面语言中运用部分词语。 4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 5、会正确背诵指定的课文。 6、结合试卷中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。 7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句子的能力。 8、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的，从而提高学生阅读和写句的能力。 重点： 1、复习认读生字表中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。 2、分清生字的前后鼻音、

8、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字和形近字。 难点： 1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。 2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。 四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习和综合测试为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，注重知识点的灵活掌握和学以致用，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。对于部分后进生，可以安排同桌做他们的小老师，有针对性的进行补差，也要做好家长的工作，争取他们的理解与支持。 五、复习安排： 复习内容 复习时间 复习要点 第一单元 1课时 掌握换偏旁识字法，能够举一反三。会听写词语，组词、扩词；能用词语组成一段通顺的话

9、；会背诵古诗村居；学会正确使用逗号、句号和问号。 第二单元 1课时 会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。 第三单元 1课时 会背诵课文及练习3读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字同音字，知道各种车辆的用途。 第四单元 1课时 会背诵指定课文和练习4读读背背，会填空；会听写词语看拼音写词；辨析形近字同音字，会运用数量词；用“一边一边”“先再”的句式造句，会背古诗咏鹅 第五单元 1课时 会背诵识字的韵文和练习5的读读背背，会听写词语，看拼音写词；会看图将句子写完整、具体，会用词串说一段话。 第六单元 1课时 会背指定课

10、文和成语及谚语，能看拼音写词语，正确区分形近字、多音字及同音字，能用几句话说说“六一”那天的活动。 第七单元 1课时 会背诵课文及古诗，会听写词语及看拼音写词，正确区分形近字、同音字及多音字，会用“有的有的有的”说句子。 第八单元 1课时 会背诵课文和练习8读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字，会运用数量词；能把句子补充完整，能够看图写出象形字。 看拼音写词语 1课时 1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。 2、写字做到笔顺正确，把字写正确、写漂亮。 同音字、形 近字比较 1课时 1、能够正确区分形近字、同音字及多音字，会给生字分别组词。 2、能给生字加偏旁并组词。 3

11、、能写出带有指定偏旁的生字。 课文内容填空 1课时 1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。 2、能够按要求完成课文内容填空。 综合练习 5课时 1、能正确拼读音节。 2、掌握本学期要求认识和书写的生字。 3、能熟背要求背诵的课文，并能正确填写。 4、能看图把话写完整。 1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。 3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4.认识元、角、分，了解它

12、们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。 5.认识简单的统计表，经历数据的收集和过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。 1.引导学生主动知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。 1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉

13、得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧

14、密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的

15、情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。 5.以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。 （1）加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。 （2）做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 （3）时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配

16、合，共同督促学生学习。 1.生活中的数（100以内数的认识）4课时 2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。）4课时 3.有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时 4.购物（认识元、角、分，进行简单的计算。）1课时 5.统计（收集数据，用统计数据解决简单的问题。）1课时 6、综合练习2课时 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合语文园地中出现的思

17、维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 第一部分：汉语拼音 掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。 第二部分：字词的复习 第三部分：句子的复习 认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。 第四部分：阅读的复习。 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。

18、 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与

19、生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但有少部分学生学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复习： 1认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位

20、、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初

21、步感知所学的图形之间的关系。 5认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。 6会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初

22、步的知识和技能。 2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 1、位置1课时 2、20以内数的退位减法2课时 3、图形的拼组1课时 4、100以内数的认识 1课时 5、认识人民币1课时 6、100以内的加法和减法（一）2课

23、时 7、认识时间1课时 8、找规律、统计1课时 一、班级实际情况 本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下10种，真让我惊叹不已。 大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄

24、错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。 二、复习的主要内容 1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。 3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。 4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。 5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。 6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。 三、复习的主要目标 1、引导学生主

25、动知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 四、复习的具体设想 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习

26、方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可

27、以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。 5

28、、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。估测和测量身边的物体的长度，这样的操作使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。 6、复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。 五、复习时间安排 1、回顾与反思本学期的学习情况 3课时 2、生活中的数（100以内数的认识） 3课时 3、观察与测量（从不同角度观察同一物体，认识米和厘米，会用这两个单位测量物体的长度。） 3

29、课时 4、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。） 8课时 5、有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 3课时 6、购物（认识元、角、分，进行简单的计算。）6课时 7、统计（收集数据，绘制统计图，用统计数据解决简单的问题。 2课时 8、总结交流复习心得（谈谈自己的复习收获） 2课时 1、本册以计算为主的教学内容占据较大部分，其中20以内的退位减法、100以内的进位加法和退位减法是教学重点，也是学生接触最多的学习问题。目前，大部分学生已经掌握了口算的方法，在计算速度上也有了较大的提高。个别后进生由于思维较慢，所以就算懂得了方法，但是在实际运

30、用上还是有一定的难度。如：计算速度较慢，10以内的基础不牢固等现象。 2、“人民币的认识”这一单元中，学生对于人民币的辨认、简单的计算都不成问题。但是在各级钱币单位间兑换、买东西后应找补的钱数问题等，学生还有点混淆不清。 3、“认识时间”这个单元要求学生掌握几时几分的认读。部分学生容易将时针分针应该谁看内圈谁看外圈的数字打乱，但是口诀记忆法给学生带了认读方便。 复习内容 本册的知识点可以划分为以下几点： 1、100以内的数 2、100以内的加法和减法 3、统计与找规律 4、元、角、分 5、几时几分 6、位置与图形 复习重难点 复习重点：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加 减

31、法口算。 100以内的加减分为口算和笔算两部分。这册教材出现 的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。 复习难点：对于人民币中各级单位兑换以及几时几分的准确、快速读出，是部分学生的障碍。 一（3）班49人，一些同学上课比较闹，喜欢自己做自己的事情，有些同学则稍稍安静些，也有几个同学上课比较积极、听课比较认真，但他们也有共同的特点，就是都比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以说是不亦乐乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比

32、较薄弱。 本班优秀学生大致有吴庆堂、丁永恺、徐小椠、刘雨畅、王子豪、李骜、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学，这几位同学上课比较积极、听课比较认真、思维比较活跃、能跟随教师引导做一些有意义的思考、完成一些数学活动；其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李欣喆、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛这11位同学学习的积极主动性不够高，但能在优秀学生的带动下进行正常的有意义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒畅、郭秋雨、李涵钰这8位同学在进行数学思考和数学活动时往往因其注意力不够集中而反应速度太

33、慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张嘉硕10位同学，他们原本基础就差，学习态度又不积极，上课注意力也不集中，学习成绩较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课注意力不集中、小动作太多、一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了，但没养成基本的学习习惯，一切学习活动和他好像都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动基本没有反应，没有学习的意识。 1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。 3、能辩认从不同角度观察到的

34、简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。 4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。 5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。 6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。 1、引导学生主动知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

35、4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减法及应用，人民币的认识，时间的认识 复习难点：100以内的加减法，人民币的认识，时间的认识 1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以游戏活动为主进行总复习。游戏

36、是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的

37、设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。 5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜欢的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。 1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们有进步。 3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。 第16周： 周一周三：100以内数的认识及加