数学教学应重视素质培养

1、数学教学应重视素质培养关键字：素质教育、应用数学、培养能力、兴趣的迁移、德育的渗透 中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由应试教育转向全面提高全民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活波的发展。”如何搞好“应试教育”向“素质教育”的转轨，如何在各科教学中对学生进行素质培养，已经成为一个大的课题，摆在广大教育工作者面前。 我作为一名数学教师，怎样在自己的教学岗位上对学生进行素质培养呢？下面谈谈自己的看法与做法。 一、在思想上要真正认识 基础教育的根本任务是为了提高全民族的素质和为培养各级各类人才奠定基础。因此，基础教育改革的一个重大

2、问题就是要积极推进素质教育，切实纠正应试教育的偏向，把教育的立足点放在全民族素质上，把“应试教育”向“素质教育”的转轨与全面提高劳动者素质，与国家“科教兴国”和“可持续发展”的重大决策联系起来。 二、面向全体学生进行教学 根据学生的接受能力，理解能力的不同，应对学生进行分层教学，分类指导。对于差等生可以适当降低要求，加强辅导指点，使他们不至于感到课程难而厌学或弃学，让他们在原有的基础上学有所得，劳有所获。对于成绩优良的，学有余力的学生，可以让他们多选学一些内容，满足他们的求知愿望。 三、培养学生的动手能力 “应试教育”注重书面解题能力的培养，而轻视动手能力的培养，结果有的学生学习了解直角三角形

3、，还不会测量学校旗杆的高度，因此要尽可能让学生实习，指导他们如何使用测倾器来测量倾斜角，如何使用皮尺测量测点到旗杆底部的距离，构成直角三角形，这样通过实际操作，解决了一些实际问题，不但培养了学生的动手能力，而且提高了学生学习数学的兴趣。 四、有意识的引导学生学习兴趣的迁移 有些学生数学学不好，主要是学习兴趣不浓，并不一定智力差，根据他们的爱好，有意识在引导培养学习数学的兴趣。如：组织学生经常利用黑板或墙报办一些学数学、用数学、趣味数学等栏目，把喜爱书法、绘画、写作等学生也吸引进来，让他们在办黑板报或墙报的过程中接触、了解一些有趣的数学，生活中的数学，从而逐渐产生学习数学的兴趣，是这部分学生不是

4、消极，而是积极的学习数学。 五、重视应用数学的教学 教学可利用课余时间向学生介绍数学知识，解决日常生活中的实际问题。如一个学生家里开了一个电器商店，一天同时卖出两件电器，每一件均卖1680元，以进货价计算，其中一件获利40，另一件亏损20，问这次出售的两件电器共获利多少元？该生只知获利60元，却不知其中的道理，后来通过我对该问题的分析、指导，该生很快得到了问题的解决，再如：再一次春游中，某公园的门票每位10元，20人以上（含20人）的团体票8折优惠，当不足20人时，多少人买20人的团票才比普通票便宜？在这一实际活动中，学生很快掌握了这种题目的做法。 六、在教学中重视德育的渗透 “素质教育”是全

5、面的教育，教师在传授知识的同时，要把与内容有关的思想教育贯穿在其中。古今中外的科学家、数学家及名人，他们的爱国敬业、坚忍不拔、持之以恒的优秀品质都是学生学习的榜样。通过这些内容的教育，可以坚定学生克服困难的决心，同时也培养了学生坚定的意志和信念。如：我国古代数学家对圆周率的研究有很大贡献。三国时，魏刘徽用“以直带曲”创始“割圆求周”，他从圆内接正六边形算起，一直算到圆内接正192边形，得出3.14，成为世界上计算的值精确到0.01的第一个人，这在既无计算器，更没有计算机的公元263年是多么大的毅力，又是多么难能可贵啊！ 七、在教学中应注意美育的深入 “素质教育”是要面向全体学生，使学生得到全面

6、协调的发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人数学中既有使人感到和谐与平衡的美，也有对比强烈的美、真实美、简洁美、对称美、奇异美等。在教学中把与教学内容有关的优美感深入教学中去。比如：一个复杂的问题却获得了十分简单而明确的解决，或是一个看上去十分简单易懂的问题，解决起来却出乎人意料的困难，都使人着迷。再如：在教学中有这样一个问题，将一条线段分成两段，使较长线段为较短线段与整条线段的比例中项。即黄金分割线段有黄金比为(-1)/2此数获得了如此美妙的称呼。绘画时，一幅画的主体对象绘在黄金比的位置特别引人注目，一个人体雕塑上半身和下半身的长度按黄金比就能显示人体的匀称优美。在教学中这样的问题既能引起学生的高度集中，同时也能激发学生学习数学的兴趣。总之，基础教育应该是提高全体国民素质的教育，各科教学都把提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质