七年级数学下册第四章三角形4.3探索三角形全等的条件4.3.1探索三角形全等的条件新版北师大版

1、七年级(下册,初中数学,4.3.1探索三角形全等的条件,如图,E,F,G,已知：如图，ABCEFG. 找出图中相等的边和角,答：AB=EF, AC=EG, BC=FG,A= E, C= G, B= F,找一找,小颖作业本上画的三角形被墨迹污染了，她想画一个与原来完全一样的三角形，她该怎么办？请你帮助小颖想一个办法，并说明你的理由,注意：与原来完全一样的三角形，即是与原来三角形全等的三角形,问题引入,要画一个三角形与小颖画的三角形全等。需要几个与边或角的大小有关的条件？只知道一个条件行吗？两个条件呢？三个条件呢,让我们一起来探索三角形全等的条件,想一想,1.只给出一个条件（一条边或一个角）画三角

2、形时，画出的三角形一定全等吗,做一做,1）只给出一个条件（一条边或一个角）画三角形时，画出的三角形一定全等吗,做一做,1)三角形的一个内角、一条边分别相等; 2)三角形的两个内角分别相等; 3)三角形的两条边分别相等,2.给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定全等吗,三角形的一个内角为30 ,一条边为3cm,30,2.给出两个条件时, 所画的三角形一定全等吗,30,30,50,50,2.给出两个条件时, 所画的三角形一定全等吗,如果三角形的两个内角分别是30 ,50 时,2.给出两个条件时, 所画的三角形一定全等吗,如果三角形的两边分别为4cm，6cm 时,6cm

3、,6cm,4cm,4cm,只给出一个条件或两个条件时, 都不能保证所画出的三角形全等,结论,若给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能情况,都给角：给三个角,2.都给边：给三条边,3.既给角，又给边,1）给一条边，两个角,2）给两条边，一个角,议一议,已知一个三角形的三个内角 分别为400，600，800，请画出这个三角形,结论：三个内角对应相等的两个三角形不一定全等,1.给出三个角,做一做,已知三角形的三条边分别为4cm、5cm和7cm，请画出这个三角形,三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS,边边边公理,2.给出三条边,做一做,三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边

4、边”或“SSS,在ABC和DEF中,ABCDEF（SSS,例1 如图，当 AB=CD，BC=DA时，图中的ABC与CDA是否全等？并说明理由,答:ABC与CDA是全等三角形,证明,在ABC与CDA中,ABCCDA,SSS,AB=CD,AD=CB,AC=CA,已知,已知,公共边,例题赏析,答：能判定ABCD,变式：如图，当 AB=CD，BC=DA时，你能说明AB与CD、AD与BC的位置关系吗？为什么,1,2,3,4,举一反三,3=4，1=2 (全等三角形对应角相等,ABCD，ADBC （内错角相等，两直线平行,证明,在ABC与CDA中,ABCCDA,SSS,AB=CD,AD=CB,AC=CA,已

5、知,已知,公共边,1,2,3,4,举一反三,两个锐角对应相等的两个直角三角形全等吗?为什么,答：不一定全等,比如右边的两图，满足上述条件，但不全等,练一练,2.已知：AC、BD相交于点O，且AB=DC，AC=DB，那么A=D吗？为什么,答： 我认为：A=D,证明,在ABC和DCB中,ABCDCB（SSS,A=D（全等三角形的对应角相等,准备若干长度适中的小木条，用其中三根木条钉成一个三角形的框架，它的形状和大小是固定的吗？如果用四根小木条钉成的框架形状和大小固定吗,三角形的框架，它的大小和形状是固定不变的，三角形的这个性质叫做三角形的稳定性,动手做一做,观察下图，这些图形的设计原理是什么,你还能举出一些其他的例子吗,只给出一个条件或两个条件时,都不能保证两个三角形全等,三个内角对应相等的两个三角形不一定全等,边边边公理:三边对应相等的两个三角形全等,简写为“边边边”或“SSS,三角形具有稳定性,1.通过这节课的学习活动你有哪些收获,你还有什么想法吗,感悟与反思,1. 如图，AB=AC, BD=CD, BH=CH. 图中有几组全等的三角形？它们全等的条件是什么,解: 在ABH和ACH中,同理 ABDACD DBHDCH,SSS,ABHACH,达标测试,四边形不具有稳定性，人们往往通过改造，将其变成三角形从而增强