用艺术解读奥运

1、第十二届“金帆杯”大型教育科研活动用艺术解读奥运大班奥运系列活动江苏省如师附小幼儿园 曹晓萍 电话举世瞩目的2008北京奥运会终于落幕，这场体育盛事影响着我们每一个人，我们谈论着，我们骄傲着。各国运动员飒爽的英姿在脑海中记忆犹新：游泳运动员的灵活自如、举重运动员的举重若轻、篮球运动员的勇猛拼搏都为人们津津乐道。那么幼儿作为社会的一分子，未来世界的主人，他们对这些了解多少呢？教师该怎样把握这一教育契机，结合班级的实际状况，来对幼儿进行切实有效的教育呢？反思：孩子是社会的个体，孩子的发展要与社会紧密结合。社会是课程的源泉。作为教师，应该有敏锐的“嗅觉”，“善于发掘一切有教

2、育价值的事件，提供适当的引导”（纲要），对于此次奥运会，教师应该结合孩子的兴趣点，充分挖掘社会事件背后的教育因素，促进孩子发展。 孩子眼中的奥运孩子是敏锐的，原来以为孩子们所知甚少，谁知道这些小鬼头知道得还真不少呢！谈论起奥运人物头头是道，让我惊喜。平时最崇拜刘翔的呈呈说：“我知道，刘翔因为脚伤就退场了，要是他脚不受伤该多好啊！”宇洋惊讶的说：“有一个了不起的游泳运动员，得了八块金牌呢！”凡凡赶快接上来：“我知道是谁，菲尔普斯！”，轩轩说：“我喜欢举重运动员，力气可真大！”“我觉得还是击剑比较帅气”“我看了奥运会的开幕式，放了好多烟火，有的像脚印，还有的像笑脸，真漂亮！”孩子们议论纷纷，边说边

3、比划着运动员们的动作，还拿出自己画的运动员，充满童趣的画让人看了忍俊不禁。反思：瑞吉欧课程理念中提到，教师应善于发现孩子的兴趣点，即课程的生长点，思考如何选择幼儿自发生成的主题并引导其进行有一定深度和广度的长期探索。所以结合孩子们的兴趣点，趁“奥运热”还未降温，也呼应上学期的迎接奥运主题系列活动奥运来了，我们立足孩子的兴趣点，结合本班两位老师的特长（我与配班老师都热爱美术，并进行有关微型课题的研究），我和孩子们一起开展了一系列艺术活动。 活动一：露出你的笑脸活动目标：1 感受笑，知道笑是人类最美的表情。2 尝试用绘画的形式表现笑脸。活动准备：笑脸图若干伞把活动过程：谈话导入孩子们，在北京奥运会

4、的开幕式上出现了张笑脸，你们看到了吗？你喜欢什么样的笑脸？你喜欢笑吗？为什么？（笑代表开心愉悦，是人类最美的表情）老师带来了开幕式上的一些笑脸，我们一起来看看吧，你最喜欢哪一张笑脸？你能做出更好看的笑脸吗？欣赏笑脸教师指导幼儿观察笑脸的特征：笑的时候人的五官是什么样子的？怎么画能够让笑脸显得更开心呢？幼儿操作今天我们每个小朋友都来设计一张最可爱的笑脸，说不定你的作品会被下一届奥运会选上呢！指导幼儿作画：多用暖色调注意画面的布局，尽量把笑脸画大些展览作品将幼儿的作品粘贴在打开的伞上，布置在区角内。反思：2008北京奥运会出现的2008张笑脸让人们惊叹，一张张友好、 善意的笑脸是人类最美好的表情，

5、象征着和平与友谊。人对社会、 环境的基本信任感是形成健康个性品质的基础,是以后各个时期发展的基础。幼儿社会教育的目的就是要培养幼儿的亲社会性，与他人建立良好的关系，对社会产生认同感与信任感。在活动中，孩子们积极地参与活动，画出了一张张童真稚拙、憨态可掬的笑脸。教师把孩子的作品展示在打开的伞上，让孩子们获得了成功感。孩子升入大班，创造力及手部的精细动作能力有所提高，活动一结束后，有的孩子尝试用橡皮泥捏笑脸，还有的孩子捏出了整个人的造型孩子的表现方式是不同的，教师应该鼓励幼儿用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，于是在活动一的基础上，我设计了泥工活动运动的小人，让孩子在已有经验的基础上，创造

6、出具有各种姿态的运动员。活动二、运动的小人 活动目标： 1通过搓、捏、压等手法，表现运动员的运动姿态 2培养幼儿对运动员的敬佩之情以及爱国主义情感。活动准备： 1橡皮泥、泥工板人手一份。 2运动小人一个（教师用橡皮泥自制） 活动过程： 1导入活动 游戏山上有个木头人 山山山，山上有个木头人，三三三，三个好玩的木头人，不许说话不许动！ 以各种不同的运动姿势定型。老师如果猜出小朋友做得是什么运动，木头人就可以动了！ 分析： 将幼儿喜爱的游戏稍微修改一下，既增强幼儿的兴趣，也与主题紧密结合。 （教师出示运动小人） 2008北京奥运会上奥运健儿参加了各种运动项目，我手上的运动小人很羡慕，也想做运动了!

7、 猜猜看，他在做什么运动？（教师将小人的四肢进行“变形”，变出各种运动姿势。如：游泳、跳水、举重） 反思：这不仅能抓住孩子的注意力，橡皮泥制作的运动小人的各种姿势还可以为下面的环节进行铺垫，为下面幼儿的创作起一个隐性示范的作用。幼儿也能在此基础上展开想象，创作出不同的造型。 2制作运动小人 你们看运动小人长什么样子啊？（引导幼儿细致观察，说出小人的各个部位） 小宝：头、手臂、腿，还有肚子。 畅畅：头上还有眼睛、鼻子、嘴巴。 今天，请孩子们用橡皮泥来制作可爱的运动小人，看谁制作得有趣！ 指导要点：除了身体躯干的塑造，还要注意表情等细节。 3展示 把孩子们制作的运动小人放在区域内展示。 （图一）

8、（图二） （图三） 反思：大班的孩子不仅能够考虑到作品主体，而且还注意的作品其他组成部分，如孩子在创作姚明投篮的时候，除了制作了跃起的身体，高举的手臂，而且还细心地制作了篮筐（图三）；还有的孩子在表现举重运动员时，用了4整块橡皮泥来表现粗壮的四肢，看上去稚拙可爱；还有的孩子除了把跨栏运动员表现得惟妙惟肖，还注意把栏也装饰得很漂亮。（图一） 活动三：绚烂烟花活动目标：1 体验彩拓画的色彩美感，感受不一样的作画方式所带来的乐趣；2 创造性地表现烟花的造型。活动准备：1 每人两张纸，其中一张用油画棒涂上彩色色块，色块要小点，涂厚点（需提前准备）；2 每人一支铅笔。3 幼儿对烟花有一定感性积累。4 奥

9、运会及其他场合的烟火图片若干活动过程：1 出示奥运会烟火图片小朋友们，你们看，这是什么？烟火有哪些颜色?什么图案？（脚印、笑脸、花朵、蛇等等）你喜欢吗？最喜欢哪一张？烟火看起来像什么？如果请你设计烟火，你想怎么设计？2 教师讲解彩拓画的技法首先在桌面上放一张白纸然后将彩色纸的有色面朝下在有色面的反面画上烟火图案3幼儿操作教师提醒幼儿：画面布局，要有主有次烟火的形态要相对多样化线条要有粗细、长短之分，使画面富有变化可以根据个人水平添画一些形象，如：小动物、人物、花草等等反思：孩子有一百种语言，孩子有不同的表现方式，教师除了要营造宽松的心理氛围，让幼儿充分发挥自主性，用独特的方式进行表现外，还可以发挥教师的主导作用，引导幼儿尝试别具一格的艺术形式，拓展儿童的艺术视野，让幼儿的艺术生活变得更加丰富。艺术无所不在，存在于