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文档简介

1、第二单元 万以内的加法和减法（一）【第一课时】两位数加两位数口算一、教学目标1 理解两位数加两位数（和在100以内）的口算的算理，掌握算法，能够正 确口算；会根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识， 在活动中逐步提高 学生的归纳总结能力和运算能力。2在自主探究与合作交流中，让学生在经历算一算、比一比等数学研究活 动中理解算理，掌握算法，体验解决问题策略的多样性。3活动中进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣，培养 良好的运算习惯。二、教学重点让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。三、教学难点1. 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、2培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。四、教学具准备 多媒体课件。五、教学过程（一）情境导入1.春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗?2. 这次我们要去参观”世博会”，我们坐什么交通工具去呢?（二）探究新知1 .组织活动1车前排队。（1）认真观察，从图中你能知道什么数学信息? 五年级1班有41人，五年级2班有42人， 六年级1班有39人，六年级2班有43人， 四年级1班有36人，四年级2班有38人， 三年级1班有33人，三年级2班有36人， 二年级1班有39人，二年级2三班有44人， 一年级1班有35人，一年级2班有34人，（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数

3、学问题?（3）选择书上例1的问题，加以解决先看第一个问题：一年级一共要买多少张车票？你是怎么想的？怎么列式?口算的结果都认为是69吗？为什么用加法?69是怎么口算得出来的？把你的想法和同学交流一下35+34=69互相交流算法。5+4=930+30=6060+9=69 35+30=6565+4=69 34+30=6464+5=69656 0再来看第二个问题：二年级一共要买多少张车票？你是怎么想的? 怎么列式？都认为是83吗？为什么用加法？83 是怎么口算得出来的？把你的想法和同学交流一下39+44=83(4)同学们想到了那么多种方法，真能干!互相交流算法，还可以怎样算?想一想,我们都是怎么口算得到结 果的?方法总结：不进位加法：从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一 步计算的结果加第二个加数个位上的数。进位加法：两位数加法的口算步骤：要把加上的两位数看成一个整十数和 一个一位数，先算两位数加整十数，再算两位数加一位数。(5)对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！2.请煤钊用主题图申的信息或成下面的題貝，舟進说是怎样计雾的。t I 1三年蜒一黄要拱孑少偎车票？(2 )四年筑一共要买参少JK车義？

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