学下期我爱科学特色辅助课程方案

1、20142015学年下期我爱科学特色辅助课程方案重庆高新区第一实验小学 谢智慧一、课程名称我爱科学二、目的意义科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，一种当代公民必备的素质。科学素质的形成是长期的，也需要从小培养。早期的科学教育将对每一个人科学素质的形成具有十分重要的影响。我爱科学是一门引导孩子科学地认识世界、帮助孩子建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度的特色课程。在这一课程中以培养孩子科学素质为宗旨，在课程中通过实施探究式的科学教育，通过引导学生体验科学探究过程，初步形成对科学的认识，从而最有效地达到培养学生科学素质的

2、目的；在探究式科学教育中让学生亲自收集资料、参与实证、讨论，建构和理解主要的科学概念，体会到人类通过观察、实验和推理来获取正确的知识，培养学生的科学思维能力、动手能力、创新能力和运用科学语言进行表达和交流的能力。学生有了参与探究活动的亲身体验，也有利于他们对科学精神的理解的培养，学会尊重事实，尊重的欣赏不同的意见，养成科学的生活方式，并对科学技术与社会的关系有基本的了解。此课程也为学生进一步的学习和发展奠定基础。科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲，运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等。 本课程是一门综合

3、课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、化学科学）中最基础的知识和技能。同时，本课程是具有活动性质的课程，希望能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。为以后初高中的物理、化学、生物、地理课程的学习打下良好的基础。三、课程目标1、科学兴趣：激发学生对科学的好奇心和求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；、科学精神：有正确的价值判断，坚持真理，形成负责的学习态度（理性精神），既勇于探究新知又能实事实是（实证精神），既敢于独立思考又乐于互相合作（分析精神和开放精神），敢于大胆质疑，具有开拓创新的勇气（批判精神）；、科学概念：对自然事物、自然现象和科学

4、技术中浅显的知识或现象（生命科学、物质科学、宇宙）的理解，包括对一些具体的事实、概念、原理或规则的理解；、科学方法：初步学习并运用科学方法了解自然，尝试解决问题。会根据生活经验提出假设或猜想（提出问题）；会进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述，搜集有关信息或证据（进行观察和实验、搜集证据）；会根据观察到的现象和搜集的有关信息进行分析、判断（分析）；学会对得到的结论进行验证（科学验证或检验）四、课程内容地球的力量；“争当小实验家”生物类；趣味科学实验。五、实施计划周次版块内容每周教学内容第1周地球的力量火山第2周大气第3周冰雪第4周海洋第5周稀土第6周争当小实验家（生物类）显

5、微镜的认识及使用第7周玻片标本的分类和制作；制作昆虫标本；第8周观察植物表皮细胞、口腔上皮细胞、叶片结构、草履虫；第9周单子叶、双子叶分辨；花的结构；菜豆和玉米的无土栽培；种子的萌发；绿豆生长的环境第10周观察根尖的结构、；植物怎样吸收水分和矿物质；第11周观察植物细胞的吸水和失水；茎是怎样吸收水分的；第12周叶绿素的形成条件；叶绿体中色素的提取和分离；叶的蒸腾作用第13周植物向光性观察；观察霉菌；耳道和鼓膜；血液循环与心脏跳动第14周趣味科学实验瓢虫的秘密；蜗牛奇事；生物薄膜奇事；固体还是液体；降落伞的秘密；奇妙的离心力、第15周第16周第17周第18周整理回顾回顾、总结六、预期成果1掌握一定的科学知识，能用恰当的科学方法解决问题