二年级语文下册《6.千人糕》（2课时）教学课件—人教部编版

1、6.千人糕,第1课时,统编版语文二年级（下,1认识“糕、特”等16个生字，读准多音字“的”。会写“能、桌”等9个生字。正确读写“也许、一定”等词语。 2默读课文，父亲是怎样和孩子解释千人糕的,学习目标,同学们，你们知道每天吃的早餐、午餐和晚餐的东西从哪儿来的吗,家里的家具、玩具又是从哪儿来的,同学们，我们每天吃的、用的、穿的东西，是怎么来的呢？今天我们学习的课文就会告诉你们了,糕,特,嘛,粉,糖,汁,算,销,的,go,t,ma,fn,tng,sun,d,zh,xio,确,qu,蔗,zh,应,yng,熬,o,我会认,买,mi,劳,lo,菜,ci,的,d 的确,de 好的,你不用说了，这只铅笔的（

2、 ）确是我的（,de,d,多音字,糖,加一加：米 + 唐 = 糖,粉,形近字：亻+ 分 = 份,组词：糖果,组词：一份,份,识字方法,熬,字源识字,能,桌,味,买,具,甘,甜,菜,劳,我会写,甜,tin,造句：这种苹果多汁而甜美,偏旁部首要看清，“甜”“乱”两字要分清,组词：甜美 香甜,菜,ci,造句：我们要多吃青菜,要区分“采”和“菜”，不要少写“艹”字头,组词：菜花 青菜,劳,lo,组词：劳动 劳累,造句：放假时他常去参加义务劳动,不要写成“芬,易错字,好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,猫咪好奇地想：天上飞的那是什么呢,词语解释,包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等,

3、这件东西的包装非常精美,加工：把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求,需要：应该有或必须有,特别：格外,平平常常：普通，不特别,销售：卖出（商品,默读课文，说说父亲开始时怎样解释千人糕的,需要很多很多人才能做成的糕,一、读一读，想一想，把能组成的字写在下面的矩形中,舌,甘,甜,口,未,味,艹,采,菜,二、给下列汉字组词,具,文具,工具,具体,桌,桌子,圆桌,木桌,三、你能给句子中加点词语换个和它意思相近的词语吗,1.你看，这是一块平平常常的蛋糕。(,2.我仔细想了想，真该叫千人糕。（,A.普普通通,B.平平凡凡,A.周密,B.用心,A,B,。 。,6.千人糕,第2课时,统编版语文二年级

4、（下,1默读课文，能借助图片说出米糕是经过哪些劳动才能做成的。 2. 懂得任何一样东西都是很多人共同劳动的成果。能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易,学习目标,美味的糕点欣赏完了，那这种糕是怎么做成的呢？咱们这节课接着来学习吧,默读第15自然段，想一想，孩子想的千人糕和爸爸端来的千人糕有什么差别,孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧,孩子的思维：爸爸说千人糕，孩子就想到是很多人才能做成,大的程度,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。,看上去很平常,疑问句，孩子猜测味

5、道,由刚才的好奇到现在不以为然,心理变化,默读第69自然段，想一想，爸爸是怎样和孩子讨论千人糕的制作过程的,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。,为了让自己的孩子了解千人糕的制作，提出问题,孩子在说自己的认知,爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水,农民种稻子需要很多东西,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。,做好米糕需要很多人的劳动,读课文，说说米糕是经

6、过哪些劳动才做成的,种植水稻、收割水稻、磨成米粉,种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕,包装、送货、销售等,默读第1011自然段，思考：孩子明白了千人糕的意义了吗,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。,很普通,劳动成果不容易,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊,珍惜别人的劳动成果,明白了父亲的苦心,我们穿的衣服、用的文具等，都经过很多人的劳动，举个例子说一说,我们穿的纯棉衣服,种棉花、采摘棉花,纺织成线、制成布匹、裁剪成衣,包装、送货、销售等,珍惜劳动成果,千 人 糕,千人糕需要很多人做成,制作过程种稻子、熬糖、包装、销售、送货,尝了千人糕米糕很平常,板书设计,本文通过写爸爸和孩子吃“千人糕”并谈论“千人糕”的故事，阐述了一个道理：食物来之不易，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果,一、读拼音，写词语,1.“需要很多