礼仪教案4用心说话

1、课时编号授课时间授课地点教室课题名称用心说话课时数2知识与技能目标1 .知识与技能目标？1 能深切体会到用心说话在塑造有效沟通风格中的重要性；2 知道用心说话的要求和技巧，并能在实践中正确运用；3.学生感悟到巧用肢体语言在人际交往中的重要性，让学生学会合理地利用肢体语言进行人际沟通；教学目标过程与方法目标？1 通过小思考感悟用心说话在塑造有效沟通风格中的重要性；2.通过情景演绎、技能训练等方法，培养学生主动参与、乐于探索的学习惯。 情感态度与价值观目标 ？1 学生通过人际沟通中用心说话技巧的学习，感受到合理运用说话的技巧在1人际沟通中的重要性，形成良好的人际沟通的方法，建立和谐的人际关系。 2

2、通过自主探究学习，体验成功的喜悦，增强自信心。3 树立用心说话、技巧表达的意识。教学重点用心说话的要求技巧教学难点肢体语言在人际沟通中的正确运用教材处理无主要教学方法以任务驱动，采用导、演、讲、评等教学手段开展启发式教学课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤复习温故新课讲授1提问学生提问在人际沟通中有什么重要性；2知道根据自己提问的目的选择提问的方式，并能在实践中正确运用；3.掌握消除倾听障碍用什么方法(1)创设问题情境通过父子俩的对话情景再现，提出问题引发学生深思和讨论，引入本项目内容： 用心说话。任务一：用心说话1.做好准备，准确表达在说话之前，你必须知道自己说话的目的是什么，是想要寻求帮

3、助，还是想检测与练习了解对方的想法说话时如果不假思索、想到就说，个人的弱点就完全暴露了。因 此，事前要做一番准备：用最简单明了的语言把该说的话表达出来；不该说的话 一句都不说。句句精要，又层次分明、先后有序，让对方了解你的意图。小思考：这个县令拜见上司的目的是什么他在哪些地方说错话了技能训练：请同学们举一些例子，自己说了以后又后悔的事，想想我们该如何避 免呢2.诚恳亲切的态度增添好感(1) 人与人之间的沟通，是一种双向的互动。如果说话时喜欢装模作样、骄纵蛮 横，别人一定认为你自命不凡、优越感太强。如果话中带刺，具有强烈的攻击性， 那么你一定会招致别人的极端厌恶。(2) 说话时应站在对方冋等的地

4、位，以民主的方式相互交换思想和意见，才是明 智的做法。2. 掌握语速加深印象沟通的过程中，必须口齿清楚，意思表达流利，交要有语速的变化，有感悟的 流露，才能收到良好的效果。技能训练：请你用不同的语调、语气说：“今天你生病了吗”试问会有什么不一样的结果 呢3. 注意场合把握音里(1) 公共场合(医院、图书馆、教室等)(2) 发表演说或回答问题小思考：你有没有犯过类似的错误呢4. 小细节莫马虎(1) 不要随意批评他人的亲戚朋友(2) 不要干涉别人的趣味(3) 不要附和闲言闲语(4) 真诚地赞美对方(5) 幽默语言效果非凡技能训练:有同学来找你陪他一起看电影，但今天你的作业很多， 而且答应妈妈会早点

5、回家。你如何拒绝同学的邀请呢任务要求：a. 学生分组讨论用心说话的技巧，结合实例谈谈自己对此的感悟。b. 技能训练环节通过情景演绎和案例分析，将用心说话的要求与技巧展现出来，学生回答相关问题，加强对用心说话技巧在人际沟通中的重要性的认识。任务二：巧用肢体语言小思考：他为什么没有被录用请说出理由。1. 了解肢体语言肢体语言是通过身体信息的互动来实现沟通目标的一种沟通方式。(1) 眼睛一心灵的窗户记住：不能将目光长时间集中在对方的脸上或身体的某一部位，是一种很失礼的 行为。(2) 脸庞蕴含丰富的内心世界小思考：你认为什么样的微笑是最美丽的(3) 体姿一一魅力的体现2. 巧用肢体语言(1) 了解文化

6、差异避免误会(2) 学用肢体语言表达难言的请求技能训练；你和你的朋友约好见面，但过了时间朋友还没有到，你很焦急。请通过肢体语言 来表达你的心情。3. 肢体语言的作用(1) 补充语言信息技能训练：写一组动物或体育项目，然后两人一组，一人表演一人猜答案，表演者不能说话， 从中体会非语言信息。(2) 代替语言信息(3) 树立形象小思考：我们身体的哪一部分情感最丰富任务要求：a.学生分组讨论在人际沟通中如何正确地运用肢体语言的技巧。评价总结作业与拓展布置预习任务b.技能训练环节通过情景演绎、案例分析，将肢体语言表达的重要性展现出来， 学生回答相关问题，加强对肢体语言的理解。1. 小组间围绕“用心说话”的话题进行组内沟通交流。2. 各小组长上台汇报交流情况。3. 教师进行评价总结。评价观察点：1.组内交流的热烈程度及交流深度。各小组汇报是否全面准确巩固提高：通过本项目的学习写出相应的收获与感悟