1第一单元准备课教案

1、团风实小备课笔记科 目： 数 学 备课组： 一 年 级 班 级： （3） 班 执教者： 金 晶 （ 2013 至 2014 学年度第 一 学期 ）团风县实验小学 一 年级 上 册 数 学 学 科 集体备课安排表 单元教学计划单元序号单元教学主题单元课时数主备教师1准备课2课时2位置2课时315的认识和加减法11课时4认识图形（一）2课时5610的认识和加减法20课时61120各数的认识6课时7认识钟表2课时820以内的进位加法10课时9总复习7课时总计62课时 一 年级 上 册 数 学 科第 一 单元教材分析单元名称准备课单元序号第一单元单元教材分析具体内容包括：第一单元“准备课”包括数一数、

2、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。教材编排特点:数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了单元学情分析单元教学目标单元教学重难点单元教学内容及课时安排单元教学内容课时数数一数1课时比多少1课时共 计2课时教 学 设 计教学课题数一数教学课时第1课时备课教师金晶教学目标1、 通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。2、培养学生初步的空间方位感教学重点教学难点教学准备授课时间2013年 9月 2 日教 学 流 程个性设计一、新授1

3、出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：(1)图上有什么?(2)你能用一句话描述这幅图吗?学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：卡车在轮船的（）面。轮船在火车的（）面。卡车的下面有什么?同桌互相说，再请个别同学上台说。（3）完成书本第9页的“做一做”的第一题，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。2教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P9的图，请学生观察：(1)用自己的话描述一下图上画

4、了什么?(2)找一找图上有哪些位置关系?并回答：李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。学生讨论并重点叙述王英的位置关系(对李林来说，王英在李林的后面；对张宁来说，王英在张宁的前面)。教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。（3）完成练习二第1题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。二、巩固练习1找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。2看图想一想，填一填。作业设计板书设计课后反思教学亮点不足之处改进措施教 学 设 计教学课题比多少教学课时第2课时备课教师金晶教学目标1、通过观察

5、动手操作让学生初步理解左右的位置关系。2、联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。教学重点教学难点教学准备授课时间2013年 9月 2 日教 学 流 程个性设计一、复习根据画面找出有关上下前后的关系的物体。同桌互相说一说。二、新授谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。1教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。然后，用同样方法教学左手。2观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。3小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏

6、者出示右手。4联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。5小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。6练习，完成“做一做”。(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。7同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。8小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。三、巩固练习1写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。2说一说你的相邻同学都