引导学生走路做高明的老师

1、引导学生走路 做高明的老师 赏析刘能侠执教的圆柱的表面积一课二年级数学组 “高明的教师引导学生走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师替学生走路。”这是山东省聊城市茌平县杜郎口中学数学原则中的一段话。聆听刘能侠老师执教的圆柱的表面积一课后，我们二年级数学组老师研讨时，一口同声地说“高明”，都对刘老师的课啧啧称赞，都头头是道地述说着自己的收获感悟，下面就从三个方面说一说。一、 课堂印象圆柱的表面积一课留给我们的总体印象是：充实、紧张和快乐。 充实即刘老师课前准备充分，课堂结构安排扎实，时间分配合理。从课堂上可以看出，学具、教具、多媒体课件、预习题、尝试探索活动、巩固训练的基础题、拓展题等准备的特

2、别到位，学生在刘老师的引导下实实在在地自主学习、小组合作、交流感悟、观察、操作、想象、计算、解决问题等。 紧张即师生同紧张，同忙碌，没有一刻空闲的功夫。刘老师在学生自学尝试、合作探究时走入他们之中，时而指引，时而聆听，时而搜寻课堂的新生成；在学生汇报、交流、讲解时更忙，引导学生在交流中体验、感悟、理解圆柱的表面积的计算方法。学生那就更不用说，身心同时进入新知的探索活动之中，外在的动作与内在的活动相联系，操作与思维同步，一切都在紧张有序地进行着。 快乐即在刘老师的课堂中学生非常快乐。刘老师是个非常好的导演，引导学生参与每个教学活动。学生没有一个懈怠的，都在非常积极认真地自主探索、合作探究、汇报交

3、流，找不出一个闲暇无事、懒于动的影子，看得出他们在快乐地参与着学习活动，同时也享受活动带来的快乐，是课堂的真正主宰者，正好符合“杜郎口”教学模式的基本理念：在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长，变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学。二、 课堂点评 刘能侠老师执教的圆柱体的表面积一课我们没有什么资格点评，只感悟到她的这两节课“导学新知”和“展示反馈”有以下优点： 其一，“导学新知课和展示反馈课”都具备了“杜郎口”教学模式的三大特点：立体式、大容量、快节奏。立体式即刘老师把学习的权利、空间、机会、快乐还给了学生，学生在此竞技、表达、展示；大容量即刘老师的这两节课活动多、内容多、题量大、题型

4、多；快节奏即活动安排张弛有度，衔接自然，迅速，没一个细小的缝儿让学生钻空子，偷会懒儿。 其二，“操作”与“思维”同步。刘老师设计的数学活动能把外在动作活动与内在的思维活动紧密联系起来，如圆柱的侧面积该怎样算时，她能将外在的操作程序转化为学生内部的智力活动，想和说结合，降低了学生学习新知难度，突破了教学的重难点。 其三，“导”与“练”穿插进行，导之有法，培养了优秀生，同时也照顾了学困生；练习具有针对性、层次性、综合性、创新性、拓展性和实用性。三、 课堂借鉴 对于小学二年级的学生来说，这样照搬上课肯定是不行的，但刘老师的课有许多值得我们借鉴的地方： 首先是“当好导演”，放下架子，走下讲台，平等的人

5、格，学习的伙伴，改变自己的角色，以发动学生，利用学生，发展学生为宗旨，学会与学生对话，学会与学生商量，征求意见甚至是请教、道歉。高举尊重的旗帜，实施感动教育，设计好舞台环境，当好导演，创设民主宽松的学习氛围。 其次是“引导走路”，相信学生，理解学生，放手让学生亲身感受，体验、分析、总结；把学习的权力、空间、机会、快乐还给学生，引导学生自主探索新知，大胆尝试，组织好小组合作探究，汇报交流，做个高明的教师。爸爸妈妈，我爱您【活动目标】：知识目标：1、引导学生学会感恩，能够体会父母对她们的关爱，感受到亲情的温暖。2、培养学生感恩的行为和习惯。情感目标： 通过体验活动，激发学生情感的升华，让他们学会感

6、恩，以宽容、感恩的心对待父母。能力目标：引导学生在自主反思、合作交流中做心理移位，学会站在父母的立场上，体会父母对自己的爱。【重点】：培养学生感恩意识，学会感恩。【难点】：教会学生在生活中用行动感恩。【活动准备】：1、鸡蛋2、课件（幻灯片）：图片、音乐、视频一、热身运动：做老鹰捉蛋宝宝的游戏（课件出示游戏规则和妈妈怀抱宝宝的图片，背景音乐分别是游子吟伴奏和烛光里的妈妈）1、 老师宣读游戏规则。2、口令：“我有一个好妈妈，家里事务都靠她，辛辛苦苦把活干，我们都要爱妈妈！”3、游戏开始，教师注意观察参加游戏的学生和观看游戏的学生的表情。4、 游戏结束后， 老师相机采访各种类型的学生（1）针对游戏中

7、成功的学生：你能说说你在游戏过程中的心情吗（紧张/小心翼翼/不容易）你为什么会觉得紧张呢？（2）针对游戏中失败的学生：你此时此刻的心情怎么样？（难过/悲伤）是什么让你如此难过/悲伤？（3）针对不愿参加游戏的学生：你怎么不愿意参加游戏呢？（害怕/担心）你在害怕/担心什么？为什么？（4）针对关注游戏的学生：我刚才看到你一直在目不转睛地盯着这枚鸡蛋，当时你的心情怎么样？现在你的心情又如何？为什么? 5、引导明理：（师小结）听了你们的回答，老师能深深地感觉到，我们班的同学都很在乎这枚蛋宝宝，它成了我们的掌上明珠，其实我们在家里也是父母的掌上明珠，在我们的成长过程中，父母就像我们在乎蛋宝宝一样关心我们、

8、照顾我们、呵护我们，为了我们而牵肠挂肚、任劳任怨。请同学们看大屏幕上的画面，此情此景，你熟悉吗？二、情感体验体验（一）：感受父母的细节之爱1、课件出示旅美画家李自健以自己妻子和小女儿为模特的一幅油画（背景音乐母亲），教师读解说词：这是旅美画家李自健以自己妻子和小女儿为模特的一幅油画。有句话说“眼睛是心灵的窗户”，让我们细细地品味这幅画中母亲的眼神，画中的母亲，眼睛里流露出忧虑的神情。看，她一手捧着孩子的教科书，另一只手轻轻地抚摸着孩子，孩子已经在母亲温暖而柔软的腿上入睡，也许母亲正在犹豫要不要唤醒孩子，一来担心孩子课文没有背完，学习跟不上，却又担心孩子太累，休息不好。这幅油画完美地表达出了“母

9、亲”身上洋溢的那种圣洁的神韵。同学们，相信这样熟悉的场景在我们生活中还有很多很多，就让我们打开脑海里封存的记忆，与小组的同学分享父母爱我们的瞬间吧。2、 小组讨论交流：爸爸妈妈在生活中是怎样照顾你的？又是怎样辅导你学习的？谁愿意把自己和父母在一起时的幸福时光说出来和大家一起分享？3、 引导明理：同学们说的都很好，其实我们在坐的每一位同学，都被父母爱的光环笼罩着。这位男生长得那么高大，离不开妈妈对你精心的照顾；这位女生回答问题表达那么流畅，一定离不开父母平时对你的培养；还有你，今天的衣服穿的这么整洁，这也有妈妈的功劳。其实父母的爱就在生活的细枝末节处，我们的生活中并不缺少爱，我们需要的是一双善于

10、发现爱的眼睛，和一颗善于感恩的心。体验（二）：解析令人烦恼的爱1、听小亮同学的烦恼故事（背景音乐致爱丽丝）。2、课件出示问题：你与小亮有同样的烦恼吗？在父母的唠叨中包含的是什么？3、你有什么好办法帮小亮化解这些烦恼吗？（1、学会换位思考，多站在父母的角度上想问题2、让父母感觉你相信他们，主动与父母沟通交流，多向父母说说自己的情况，自己的愿望；多倾听父母的话并尽量付诸于行动；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助；不要将父母的误解放在心上，应该多多理解父母，实在感到不满，应该选择一个适当的时间，与父母谈一谈，告诉他们自己的想法。3、望子成龙，是每个家长的愿望，应努力学习，让父母少操心。）4、 迁移：

11、从你出生的那一天起，父母就习惯了牵挂和被依赖，他们愿意参与到孩子的生活中来，想做你成长途中的引路者和知情者。每一对父母都希望自己的孩子幸福、健康、优秀，所以才会在言谈、学习和行为等方面对你提这样那样的要求。当你对父母的唠叨感到烦躁的时候，应想想，父母是不会害你的，他们所做的一切都是为了爱。是的，为了爱，在危机时刻，父母能为孩子付出生命的代价。体验（三 ）：情感升华、感悟母爱无私1、准备活动：使身体放松，最后达到轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，可以靠在椅子上，总之，怎样放松就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，可以轻轻的闭上眼睛。（课件出

12、示背景音乐韩红的天亮了）2、师感情充沛的讲汶川地震中怀抱三四个月大的婴儿的母亲的故事后，朗诵亲爱的宝贝，我爱你：在汶川地震中有这样一位妈妈：她和年仅三、四个月大的孩子一起被埋在了废墟底下，为了保护幼小的孩子，她双膝跪地，双手撑在地上，紧紧地把自己的孩子保护在身下。等救援人员找到她们时，这个孩子完好无损还在甜甜的睡梦里。可是，妈妈却被那重重的石柱永远夺去了生命。为了纪念这位母亲，有个人为她写了这样一首诗歌亲爱的宝贝，我爱你！地有些抖，天有点黑，宝贝不怕，妈妈在这里。 上天啊上天，请赐我力气， 我要用身躯，把废墟顶起。宝贝啊宝贝，不要哭泣， 妈妈的双臂环绕着你。 睡吧睡吧，亲爱的宝贝 轻轻躺在妈妈

13、的怀里。 你可记得那深深的一吻，还有小脸上妈妈的泪滴。睡吧睡吧亲爱的宝贝，当你醒来妈妈已远离。妈妈不舍更不愿放弃，但背负太重太重，妈妈已经无能为力。原谅妈妈只能陪你走到这里 妈妈已不能看到太阳的再次升起，只能匆匆写下一行短短的信息。“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！” 3、生慢慢的睁开眼睛，平定一下情绪，交流自己的感受。4、 过渡：是啊，母爱深深深几许？这悲壮的母爱深深地打动了我们的心！同学们，父母为我们付出的一切都是无怨无悔、不求回报的！而作为子女的我们，除了心安理得的接受这份爱，就不该再做点什么吗？三、引导实践活动（一）搜集感恩名言，体验感恩1、 小组比赛，看看哪个小组说的感恩

14、名言多？（谁言寸草心，报得三春晖；饮水思源；滴水之恩，当涌泉相报；鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩）活动（二）感悟亲情，学会感恩其实，通过仔细观察，你会发现，我们身边的每一个生命都用着自己特殊的方式诠释着感恩的涵义。（播放视频：公益广告妈妈洗洗脚）1、 同学们，广告中，妈妈和孩子的做法感人吗？在今后的生活中，我们该怎样做？2、情景剧表演：妈妈下班回到家。3、小结：其实生活中感恩的方式多种多样：如早上起床问声好；晚上睡觉道声晚安；出门说声再见；吃完饭为父母倒杯水；有什么急事不能按时回家给父母挂个电话；父亲节、母亲节或爸爸妈妈过生日时，送上一声祝福和小小的礼物；自己过生日时，为母亲献上一束感恩的花，说上

15、一句感谢的话；如有时间做点家务，多跟父母聊聊天等。活动（三）畅吐心声，感恩誓词1、请欣赏配乐诗朗诵感恩父母的爱（两名同学朗诵 ）感恩父母的爱是您 将我带到人间教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎是您领我认识世界天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖您用爱心穿引的线那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延如果我是风筝 您就是拉动风筝的线如果我是一条船 您就是灯塔是港湾这就是父母的爱 这就是父母的情 她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山鲜花可以枯萎 沧海可变桑田但父母的爱 却永远留在我们的心间2、全体起立，手语合唱感恩的心。3、继续保持站立的姿势，将右手放于心脏处，大声呼喊：爸爸妈妈，谢谢您的养育之恩，我永远爱

16、您，我永远感谢您！四、课外实践 ，感恩行动师：同学们，我们这次活动的主要目的就是想让我们学会在生活中用行动去感恩，所以我们学完以后得完成一项课外作业：感恩大行动。亲自去操作一次感恩行为，并详细记录这次行动的过程及感受，结合班会进行交流和讨论。五、总结短短的45分钟结束了，但我相信我们对父母的爱永远没有终点，就让我们都记住今天，记住这生命中不起眼的45分钟。我们在这里共同感受了父母无私的爱，并学会在以后的日子中理解父母，感恩父母。愿我们能永远成长在爱的天空.在同一片蓝天下 “另眼”看待后进生 王 红 侠单位：澄城县城关一小联系电话讯地址：澄城县宝塔路城关镇第一小学在同一

17、片蓝天下 “另眼”看待后进生 如何转化后进生 澄城县城关一小 王红侠 任何一名班主任，都希望自己的班级具有积极向上、团结奋发的班风。可由于学生家庭和社会环境的影响，当今的小学生缺乏生活体验，心理健康问题明显增加，学生在思想、情趣、个性等方面存在明显的差异，班级中存在学困生是很正常的。如何转化后进生，使每一名学生在同一片蓝天下健康成长，才是班主任的工作重点之一。 一、用挚爱的眼力看待后进生后进生天生并不是后进生，他们的困难形成有家庭、社会环境、父母和现代化的媒体等方面的缘由。我作为小学的班主任，真心爱每一个学生是经营班级的法宝，只是对待学困生又多了一份别样的关爱。放下老师高高在上的架子，弯下身子

18、，做孩子们的大朋友。投入更多的时间、精力和耐心，蹲下身子与学困生平等交流，走进每一个后进生的心理世界，真实了解他们的生活、学习、交往等方面的特点，诚恳地指出其中存在的问题与不足，引导他们纠正不良的生活习惯和学习习惯，多为他们铺路搭桥，使学困生走出困难的阴影，阳光地生活，快乐地学习，开心地游戏，与其他学生一道健康成长。如生活上困难的多帮扶，多问候，多照顾，多接济；学习上困难的多指点，多辅导，多提问，多引导。二、用严格的目光看待后进生一名班主任光用一颗真诚的爱心爱学生是远远不够的，只爱不严是教育不好后进生的。“严师出高徒”在新时期科技迅猛发展的今天也具有特殊的效应。学习上的智力差异是客观存在的，可

19、学困生并不是真正笨的学不会。对待学习上的学困生，不能像对待其他学生那样一刀切，对他们要降低难度，减少学习内容，使学困生一谈到学习不头痛，一见到学习任务不惧怕、不缩手、不逃避，有信心、有能力、有把握完成它。指点时有错必纠，引导时见误必正，有的放失，因人施教。使学困生在完成学习任务的过程中体验成功的快乐，感悟进步的喜悦。由于小学生的年龄和心理特点，孩子们有一种向师心理，教师在他们心目中有特殊的地位，学生对教师有一种特别的感情，有一种特别的信赖。对待纪律上的学困生，班主任首先要正自身，以榜样的力量感染学困生，教育学困生，用无声语言严格要求他们。要求学生做到的班主任必须做到，而且要做的更好，不给后进生钻空子的机会，树立良好的教师形象，充分发挥表率作用，促进学困生主动、健康、全面发展。如晨读时有的后进生到校后书拿出来却不读，不是捣乱就是说话，我则采取了比他们早到位的战略，他们到校时我已在读书，他们看到后自觉地迅