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文档简介
1、出师表 第一课时【学习目标】1、积累和运用文言词汇。2、在朗读的基础上背诵全文。【自主预习】1、介绍作者，文体及背景链接。2、积累文言词汇。【合作探究】1、以小组为单位翻译课文，注意直译做到：字字落实。2、理清文章结构，指导划分层次。【当堂评价】完成精英中基础部分。【拓展提升】1、写出和诸葛亮有关的成语，歇后语。2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。六出：七擒：收二川：排八阵：东和；北拒：取西蜀：定南蛮：【课后检测】1、理解下列古今词义的区别：秋古义_今义
2、_开张古义_今义_痛恨古义_今义_卑鄙古义_今义_2、理解下列形容词的活用：优劣得所恢弘志士之气亲贤臣，远小人此皆良实3、理解下列句子中“以”的用法。诚宜开张圣听，以光先帝遗德。恐托付不效，以伤先帝先明。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。第二课时【学习目标】1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。【自主预习】积累本文的成语：三顾茅庐危急存亡妄自菲薄作奸犯科计日可待不毛之地临危受命亲贤远佞【合作探究】（一）文本探究：1、分析第一段：当时的不利条件和有利条件各是什么？本段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？2、分析第二段：作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？如何具体执行？提出怎样的劝诫？3、分析第三、四段：诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？亮认为举用向庞将军的好处是什么？4、分析第五段：本段的中心句是哪句？先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？（二）写作特色：体会课文“寓情于议”的写法。【当堂评价】15段提出了哪三条建议？为什
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