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文档简介

1、第三章 设计素描的联想与创意,联想的定义,联想”一词是指由于某人或某事物想起其他相关的人或事物；由于概念而引起其他相关的概念。联想，是一种思维活动，具有想象和幻想的色彩。它的基础条件是“想象”，是由一个个的想象延续出来的过程。想象是一种基于现实又高于现实的思维组成空间。任何成熟的艺术作品都是在艺术家逐步的思考和推敲中完成的，联想是所有成熟作品的形成的过程。在设计创作中，艺术家常常不满足于客观形体的再现，为了寻找到更为符合自我所要表达的形象语言，往往将客观形体通过不断的提炼、简化、添加、夸张等，寻求多种可能性来达所表达主题的最终效果,蒙德里安（荷兰,蒙德里安（荷兰,素描中的联想与创造性思维,现代

2、素描的教学应赋予时代的内涵和特征，在注重对物体基本特征表现的基础上，以主动的创造性思维为艺术主体活动，把对素描本身语言的研究和造型的感受力、创造力挖掘出来。在以技术训练为依托的审美意识层面上，通过对客观对象的选择取向、文化品位的界定来寻找特定文化意义上的艺术形式创造因素和个人的精神因素，把单纯的客观描绘引入到抽象构成、设计构想、意象创造等美学范畴。以一种朴实的美感，执著的追求来丰富素描的审美内涵，以创造性思维定式，来达到素描本身的扑朔迷离，从而形成自己的素描个性图式和时尚品味,作者 卢愚 指导老师 马红,作者 唐耀航 指导老师 马红,作者 许博 指导老师 马红,作者 何高庭 指导老师 马红,素

3、描要不断地画，当没有机会用铅笔画素描时，就用眼睛画。在你们未能把确切观察到的事物画出来之前，你们是创造不出真实美好的事物的。安格尔,作者 欧阳明慧 指导老师 马红,作者 黎思彤 指导老师 马红,创造意味着表现你所具有的东西。任何真正创造性的努力都是在人类灵魂深处完成的。马蒂斯,设计素描与视觉活动的积极性,我们在教学过程中常常谈到“观察”一词，而不是用“看”，这是因为在表现客观对象的同时并不是一般意义上的“看”，艺术的再现对象是艺术家对自我生活的感受和观察将具有形象思维的造型的多种因素有机地结合为一个整体，无论是任何命题，都应该从自我的生活和关注点出发,艺术家所见的自然，不同与普通人眼中的自然，因为艺术家的感受，能在事物外表之下体会内在的真实，通过与心相应的眼睛深深理解自然的内部。罗丹,埃舍尔（荷兰,复习思考题 1、谈谈你对创意性素描的理解。 2、以身边某一熟悉物为主体（如杯子、铅笔袋、绘画工具等），通过10个以上简体画的联想训练。 3、以画室内的某一组或一件静物为素材，结合自我的感觉、选择、判断和视觉直观感受，将其赋予不于客观的形象

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