32__解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(第3课时)_第1页
32__解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(第3课时)_第2页
32__解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(第3课时)_第3页
32__解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(第3课时)_第4页
32__解一元一次方程(一)—合并同类项与移项(第3课时)_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、3.2 解一元一次方程（一） 合并同类项与移项（第3课时,把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生,问题1,思考： （1）你认为题中涉及到哪些数量关系和相等关系,2）你认为引进什么样的未知数，根据这样的相等 关系关系列出方程,一）创设情境，列出方程,把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生,每人分3本，共分出 本，加上剩余 的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要 本，减去缺少 的25本，这批书共 本,分析,设这个班有x名学生,这批书的总数有几种 表示法？ 它们之间

2、有什么关系,表示这批书的总数的两个代数式相等,问题1,一）创设情境，列出方程,该方程与上节课的方程,在结构上有什么不同,怎样才能将方程,转化为,的形式呢,二）尝试合作, 探究方法,移 项,合并同类项,系数化为1,上面解方程中“移项”起到了什么作用,通过移项，含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边，使方程更接近于 的形式,问题5,问题4,移项的依据是什么,等式的性质1,约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为对消与还原.“对消”与“还原”是什么意思呢,数学小资料,回顾,对消”和“还原”就是我们所学的“合并同类项”和 “移项,解方程(1,

3、解：移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,例3,三）例题规范，巩固新知,2,解：移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,2,解下列方程,1,四）基础训练，巩固应用,解：（1）移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,2）移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,补充练习： 天平的左边放2枚硬币和13克砝码，右边放6枚硬币和5克砝码，此时天平恰好平衡.每枚硬币的质量是多少克,解：设每枚硬币的质量是 克,解得,答：每枚硬币的质量是2克,本节课学习了哪些主要内容？ 移项的依据是什么？起到什么作用？ 移项时应该注意什么问题？ 解一元一次方程的步骤是什么？ 用方程来解决实际问题的关键是什么,五）课堂小结，布置作业,1.教科书第92页

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论