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文档简介

1、语文教师专业发展之 怎样挑战名师,成都市教育科学研究院 罗良建,两个讨论,一、假如不考试，我怎样教语文？ （让高考见鬼去吧！） 二、 假如不规定教材，我怎样教语文？ （让讨厌的教材滚得远远的吧,一个结论,你可以成为名师了,名师的课,一、不管考试！我爱怎么教就怎么教。 （让“成绩”见鬼去吧！） 二、不管教材！我爱教什么就教什么。 （让“任务”滚得远远的吧,一、树立一个观念,别太把名师当回事 （什么叫名师？特级教师福利分房,树立一个观念,别太把名师当回事 1名校是特级教师的摇篮，我说农村是教育家的土壤！ 2 江南出才子，我说四川出神仙,树立一个观念,别太把名师当回事 （名师鸣师明师,名师的那些事儿

2、,名师“走麦城,名师的那些事,别太把名师当回事 名师没有解决语文的问题； 名师把个别当作规律； 名师的课很“传统”； 名师很强势； 名师“装”； 名,语文课程标准（2011年版,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,树立一个观念,别太把名师当回事 听了名师的课，我们自废“武功”,树立一个观念,别太把名师当回事 寻找到自己,二、保持一个态度,别不把名师当回事 （行走“江湖”的都是“高手”,专家型教师的的几个特质,主观因素方面 进取型人格特点 发展中的教师专业知识 研究型认知方式 有意义的业余爱好 广博与善于总结反思 较高的先天素质,环境因素方面 扶植型的学校环境 支持型的家庭生活环境 热情与尊重的社会环境 专业性的专业组织,时代呼唤专家型教师,1日月经天，江河行地；岁序更新，四时交替。海涅说：“一个时代有一个时代的课题。” 2赵翼论诗：“江山代有才人出，各领风骚几十年。” 3“不要忘了：优秀的教育者往往在与历史的风云际会中，成长为教育家。正如文艺复兴之于卢梭，工业时代之于杜威，在实施素质教育的信息时代里，我们又将产生谁呢？”（人民教育2007、24,祝福语：两句,陈树词，井冈山、林依轮、高林生演唱 世间自有公道，付出总有回报 ； 说到不如做到，要做就做最好 ， 步步高,谢谢,生命靠运动，朋友靠走动，教研靠活动,成都

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