《压强》教学设计

1、压强教学设计 鄂州市石山中学-尹章秋教材分析： 压强是第十四章压强和浮力的第一节内容，它是反映力的作用效果的另一个方面。压强就是专门用来描述力可以改变物体的形变的，物体的形变程度用压强来描述，让学生明白为什么要学习压强，压强是在生活和生产中有意义的，是有用的。本节学的好坏直接影响到液体压强、大气压强和浮力等章节的学习，因此本节是一个核心章节，基础章节，本节是否学好具有举足轻重的作用。教学目标：1、知识与技能 知道：、什么是压力，什么是物体的受力面积。能区分重力和压力。 、影响压力作用效果的因素有哪些？ 、压强的概念，压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。、了解压强

2、的增大和减小的主要方法。技能：、运用所学的压强知识解决简单实际问题的能力。 、培养学生观察、实验的能力以及分析概括思维的能力。2、过程与方法 、创设问题情景，激发学生探究的积极性。 、让学生亲自动手实验，经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神，培养学生观察能力，分析概括能力。 、通过计算，培养学生分析比较能力，提高处理数据的能力，掌握压强的计算方法。3、情感、态度与价值观 、具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象。 、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学重点：1、影响压力作用效果的因素。2、压强的概念。教学难点：1、压力与重力的区别与联系。 2、压强的概念及有关计

3、算。教学方法： 讲授法、提问法、实验探究法为主。教学器材： 压力小桌、泡沫塑料、砝码、多媒体课件、一端削尖的铅笔 多媒体课件： 利用多媒体技术，使物理学习“从生活走向物理，从物理走向社会”，力求物理学习更贴近于生活，优化课堂教学，提高学生分析解决实际问题的能力。教材分析：教材的编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手，激发学生探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的求知欲。通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。在理解了压强的概念和公式的物理意义之后,引导学生应用获

4、得的知识分析解决生活生产中的实际问题,培养学生将科学服务于人类的意识.教学思路：针对本节教学的基本要求，压强的概念是本节的教学重点。理解压强概念关键在于认识压力产生的效果跟受力面积有关系。在教学中，首先让学生先感受压力的效果，对压力有个感性的认识，再通过做力的示意图来概括出压力的概念。为了突破本节的难点压力与重力的区别，再让学生在原图上作出重力的示意图，以此来得出压力的产生及压力大小与重力的关系。 学生知道压力的概念后，亲自动手操作，左右食指同时按笔尖和笔帽。亲身体验压力的作用效果还可能与受力面积有关，由此提出问题并进行猜想，此现象学生易于理解并可由实验观察得出结论：压力的作用效果不仅与压力的

5、大小有关，还与受力面积有关。 为了比较压力的作用效果，就应比较单位面积上受到的压力，由此引入压强的概念。在物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。再由简单的实例及压强概念得到压强的计算公式。在此基础上介绍压强的单位帕斯卡，并列举一些小数据使学生对1Pa的压强形成具体的概念。 在理解了压强公式的物理含义，知道压强跟压力和受力面积的关系后，留给学生课下思考交流增大和减小压强的途径，这对学生灵活运用压强知识很有好处，也很有趣味性。过程设计：教 学内 容教学方法和 手 段教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情景导入新课播放课件：雪地上一串脚印提出问题：人走过雪地为什么会留下脚印，为什

6、么脚印有深有浅？看课件，相互讨论创设情景。让学生体验“从生活走向物理”的过程，激发学生学习兴趣。压力分析比较压力和重力的区别与联系要求学生作出斜面上物体重力和压力的示意图作压力和重力的示意图亲自动手加深对“压力”的理解压力的作用效果与哪些因素有关精心设置情景，提出探究问题。点拨学生思路：联系生活实际，你认为影响压力作用效果的因素有哪些？科学猜想，学生动手操作，亲身体验，左右食指同时按笔尖和笔帽。交流评比让学生动手实验验证猜想，培养学生探究精神压强的概念多媒体展示：芭蕾舞演员、大象提出问题：怎样比较芭蕾舞演员和大象对地面的作用效果？设计比较方法，对数据进行处理，体会可通过“单位面积上受到的压力”

7、来比较压力的作用效果结合探究过程，得出“压强”概念压强的计算公式和单位及应用1、类比速度计算公式从压强概念中提炼压强的计算公式。2、播放“帕斯卡简介”的短片。提问：如何用具体数值反映出压力的作用效果呢？1、分析讨论得出压强计算公式单位：2、求出芭蕾舞演员和大象对地面的压强1、培养学生分析概括能力2、介绍科学家，对学生进行情感教育3、熟练应用压强公式增大或减小压强的方法多媒体展示：生产、生活中一些增大或减小压强的实例。提问：从这些画面中你知道通过什么途径来增大和减小压强的？学生讨论归纳总结：增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。多媒体播放生活中一些增大或减小压强的例子，体现了“从物理走向社会”。小结这节课我收获到什么？给予评价交流让学生感受压强知识在实际生活中的应用社会实践调查生活中哪些地方运用了增大或减小压强的物理知识，并写成调查报告实践调查布置一道富有思考性、开放性、探究性的问题给学生，