高效课堂22条 (2)

1、高效课堂22条读后感子美外国语小学 张巧利从教十年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。领略过许多名师的教学风采，我感受最深的是：老师最重要的任务是学习，任何一个教育家，都不可能离开前代人的教育财富。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。教师要想成为教育家，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。作为学生，他对教师的期望越高，就越是把老师当作百科全书。所以，我时时刻刻提醒自己，以书为友，让读书来陪伴自己的生命。假期中，我有幸拜读了李炳婷先生的高效课堂22条这本书，感受颇深。纵观教育的发展，学生大部分时间都在课堂上度过，因此追求高效课堂是每个教师努力发展的方向和目标。高效

2、课堂对文本的挖掘，课堂的形式，课堂的结构和课堂的气氛都做了明确的要求。其中，课堂气氛要求创设和谐、民主的师生关系，学生敢问、敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，形成一种积极主动、争先恐后、紧张活泼的氛围；读、说、议、评、写贯穿始终；拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与，课效率率高，效果好，达标率高。当前，中国乃全世界都处在教育大变革的时代，新观念、新理念、新思想、，新标准层出不穷。我们首先应转变观念，应试教育是人为的教育，素质教育是为人的教育，无论在任何情况下，都不能削弱学生人的尊严，教师要善于创设情境，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中。在教学中，充分发挥教师

3、的主导地位，引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见，在思考辩论中，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。他们自主地开脱，自由地创造，从而个性得到了张扬，创造能力和创新意识也得到了提高。我由此想到了那些大师们的课堂，特级教师于永正老师总是用朴素平和的话语，引导学生在一次次的朗读中，去体验感悟，从而产生了心灵的对话和情感的共鸣。窦桂梅老师的课如行云流水，酣畅自如，仿佛师生漫步到一片生命的林子中，进行一场心灵的旅程。王崧舟老师的课，以他的智慧照亮了人的心魄，以一种艺术的存在对无意义的世界进行着一种抗争，从而实现了借助语

4、文，借助课堂，回归对人的意义思考的诗意语文的理想。这些大师们的课堂，不但是情感的课堂，还是“人生的课堂，生命的课堂”，。我们也应以他们的课堂为榜样，注重与学生的心灵对话，以一个朋友的身份与学生沟通交往，共同促进，共同成长，从而营造和谐、民主、平等的氛围，让学生在张扬个性的学习中，幸福成长，从而达到高效课堂的理想境界。我们中华民族有着上下五千年的文明史，积淀了浓郁的民族文化，老师必须具备渊博的学识，才能引导学生就教材的一些内容进行延伸、修改、重组、再创造，让教材成为学生积极发展的策源地，从而达到“用教材教，而不是教教材”，在社会和教育都在激烈变革的今天，一天不读书就可能落后。赵忠祥能以一个高中生而成为享誉世界的主持人，是因为他几十年都在孜孜不倦地阅读古今中外名著。我的教训是没有抓住分分秒秒多读名著，但我深知：人生中应该只有改变，没有自责；只有重新选择或者弥补，没有遗憾！在未来的日子里，我一定多读些古典诗词、教育、文学名著，完善自己