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文档简介

1、角的初步认识教学设计学习内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。学习目标：1 结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，初步学会用尺画角。2 结合生活情景能辨认角。学习重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，初步学会用尺画角。学习难点：初步学会用尺画角。学习准备：情境图 三角板 硬纸条 吸管等。学习过程：课前沟通：现在大家都做好吧！看谁做的最端正，真不错，我们班的小朋友个个都很棒，上课不但遵守纪律，发言还很积极。老师希望大家在这节课中能够学的开心、学的快乐。现在大家准备好了吗？好，上课。一激趣导入今天老师还给大家带来了一份礼物

2、，认识它吗？（五角星）想得到它吗？老师要把这颗智慧之星送给这节课发言最积极、表现最优秀的小朋友，大家有没有信心得到它。一看大家就信心十足，那你们知道它为什么叫五角星吗？你可真聪明，那你能指出它的角都在哪里吗？（生指角）不错，这就是它的角，其实在生活中还有很多角，今天我们就来认识角、学习角。（板书角的初步认识）二探究新知1.指角小朋友们刚才能够指出五角星中的角，老师忍不住想考考大家，这里有一张美丽的校园情景图，大家能找出这幅图中隐藏着的角吗？我要看看谁的眼力最好。生到前面指角师：看来大家个个都是火眼金睛，这么快就找出了这里面的角，现在老师把图形中的一些角标出来，我们一起看一下吧！（生欣赏角，师对

3、指角正确的同学进行表扬。）2.认识角及各部分名称师：这几位同学指的都很棒，现在老师要把实物中的角在图中标出来，我们一起看一看吧！你觉得角是什么样的？谁来说一说？3.折角、做角、比较角的大小用圆形纸片折一个角。指出角的顶点和边。把折好的角展示给全班的小朋友用两个长条和图钉做一个角吗？每两名同学进行合作做角。做角时一定要注意尖尖的图钉不要扎到手。做好后两名同学互相说一说哪里是角的顶点，哪里是边，一会儿找同学在全班进行汇报。4.画角说说怎样画角，可以用手表示。生交流自己画的方法。看来大家的想法各不相同，我们一同去看一下如何画角才是正确的方法吧！（课件出示画角的方法）生说画角的方法。生在本上画角 五谈收获。六课堂练习说一说周围那些物体的表面上有角。自己画出一个角无论是古代还是现代，无论是国内还是国外，角无处不在，希望以后大家能够了解角的更多知识，把我们的祖国和家乡建设得更加

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