新版人教版三年级数学上册第五单元倍的认识教学计划和教案

1、最新 料推荐第五单元倍的认识教学计划一、教材分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题， 例题 1 通过让学生用笔圈一圈， 数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解 “一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。 例 3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式” 。二、教学目标：1、知识与技能：通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”的概念的初步形成过程。 明白“一个数的几倍” 的具体意义。初步建立“

2、求一个数的几倍是多少”的计算思路。2、过程与方法：通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。三、教学重点： 理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。四、教学难点：“倍”的概念的建立。五、具体措施：由于“倍”是一个比 较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，使学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内容，引导

3、学生逐步形成“倍”的概念。第二，通过反复用学具操作， 在学生脑海里建立 “第一行几个， 第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，为得出用乘法计算作铺垫。这个过程一定要让学生去经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感受中明白道理。六、课时安排： 4 课时1最新 料推荐鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 1 课时时间：教学课题 ：倍的认识教学内容： 教材第 50 页例 1、“做一做”和练习十一第1、2 题。教学目标：1 、知识与技能：学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、过程与方法：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、情感态度与价值

4、观：在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点 ：在操作活动中建立倍的概念。教学难点： 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学准备 ：课件教学过程：个人调整意见一、导入复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。因为我们中国独有乘法口诀， 所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、新授1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”课件出示第 50 页图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上， 6 根红萝卜有几个2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈

5、出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。（板书在图下方） -出示课题同学们你们会这样圈吗？2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10 根白萝卜，并完成下方的填空。 同位互相检查， 同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍，为什么是 52最新 料推荐倍而不是 3 倍呢？3、练一练做一做 1，绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈

6、出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。三、巩固练习1、练习十一第 1、2 题。四、课堂总结。五、作业。教学反思：3最新 料推荐鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 2 课时时间：教学课题 ： 求“一个数的几倍是多少”的问题。教学内容： 教材第 51 页例 2，练习十一第 3、 4 题。教学目标：1 、知识与技能：能将图片信息转化成数学问题。在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题。2、过程与方法：通过观察

7、、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历解决“一个数是另一个数的几倍”的问题的过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。教学重点 ：能将情景图中的信息转化成数学问题。教学难点： 能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 。教学准备 ：课件。教学过程：个人调整意见一、导入昨天我们学习了什么？请你圈一圈、填一填。是的几倍？是的几倍？二、新授1、教学例 2：出示第 51 页图，（去掉图下方的问题） 观察图，同学们在干什么呢？（1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12 人，扫地的有 4人）你能提一个能用我们昨天学

8、过的知识解决的问题吗？ （板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读。（2）你准备用什么办法解决这个问题呢？试一试画图法：擦桌椅的：扫地的：4最新 料推荐试一试计算法： 1243说说为什么可以用除法求出倍数？（3）刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？反过来想： 4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数。最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3 倍。三、巩固练习1、完成练习十一第3、 4 题。读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。四、课题总结。 - 出示课题五、作业教学反思：5最新 料推荐鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 3 课时时间：教学课题 ：求“一个数的几倍是多少”的问题。

9、教学内容： 教材第 52 页例 2，练习十一第 5、 6、 7 题。教学目标：1 、知识与技能：能将图片信息转化成数学问题。在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少”的问题。2 、过程与方法：通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历解决“一个数的几倍是多少”的问题的过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力。3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。教学重点 ：能将情景图中的信息转化成数学问题。教学难点： 能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 。教学准备 ：课件。教学过程：个人调整意见一、复习

10、导入1、看图回答：画一画，圈一圈，是的（）倍，怎样列式？2、谈话导入。 -出示课题二、新授2、教学例 3：出示第 52 页图，（去掉图下方的问题） 观察图你知道了什么？（1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗？（2）要求象棋价钱是多少，你能结合例2 的方法来解决这个问题吗？可以画图，也可以算。6最新 料推荐画图法：军棋：8 元是军棋的4 倍象棋：？元计算法：象棋的价钱就是求4 个 8 是多少， 8432（3）这个结果为什么正确？小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题

11、的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？三、巩固练习1、完成练习十一第5、6 题学生自己完成，集体订正。2、完成练习十一第7 题。全班读题，理解题意，画图或列式计算。四、课题总结。 - 出示课题五、作业教学反思：7最新 料推荐鱼岳镇第三小学电子教案执教：第 4 课时时间：教学课题 ：运用倍的知识解决问题练习课教学内容： 教材第 54-55 页练习十一第 8、9、10、 11 题。教学目标：1 、知识与技能：会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少”的问题。会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍”的问题。2、过程与方法：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题；能结合具体情境运用所学正确解决问题。

12、3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神。教学重点 ：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题教学难点： 能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教学准备 ：课件教学过程： 个人调整意见一、基本练习把 8 个平均分成（）份，每份（）个。8 个里面有（）个（）。（）是（）的（）倍。二、指导练习 -出示课题1、圈一圈、填一填：（1）的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以 3是（）的个数。2、完成练习十一第8 题。8最新 料推荐理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。3、完成练习十一第9 题。引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的 6 倍，哪种珠子应该是多少， 在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。4、思考练习十一第10 题。读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。5、思考练习十一第11 题。引导学生明确小熊手里的5 个玉米需要加