早发白帝城教案_第1页
早发白帝城教案_第2页
早发白帝城教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最新 料推荐早发白帝城教学设计一、教学目标1、学会生字新词。2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。3 、理解诗意，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。二、教学重难点理解诗意，体会诗情，有感情朗读，感受诗的意境美。三、教学方法直观法，合作学习，情境感受四、教具准备生字卡片，与白帝城相关的课件五、教学时间：一课时六、教学过程1、激趣导入新课师：唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢？生：李白师：你会背哪一首，背给大家听一听（指名背）师：今天我们再来学习一首李白的诗早发白帝城师板书课题，学生齐读，质疑： “早发白帝城”是什么意思？白帝城在哪里？2、初读古诗，学习生字（1）结合正音，认读诗中

2、生字。1最新 料推荐古诗（ sh）白帝（ d）城两岸（n）（ 2）学生自由读诗、读准字音，读通诗句。（ 3）再读古诗，认识诗中的多音字及其表示的意思。朝（ zho）：早晨。还（ hun）：回到原来的地方。重（ chng）：座，一座座山连绵不断。（ 4）学生正确、流利地齐读古诗。3、品读古诗，理解诗意，体会诗情。（ 1）出示古诗内容。（ 2）指名读前两行。（ 3）提问：诗人从哪里出发？要到哪里去？多远的路？要多长时间到？板书：白帝城江陵师：那么他用的是什么交通工具呢？生：船师：从诗中看出李白什么感受？（学生畅所欲言）（ 5）用自己喜欢的方式诵读古诗，体会诗人当时的心情。（ 6）指导朗读前两行诗。

3、（试着用高兴的心情）（ 7）这两行诗是什么意思？（学生自由回答）（ 8）指名读后两行诗（ 9）你们对后两行是怎么题解的？（ 10）出示课件，同学们看到画面有什么感受？2最新 料推荐（ 11）诗人站在船头， 耳边响起猿猴的啼叫， 这一处的叫声还没有停，由于小船飞速而，诗人又听可另一处猿猴的叫声， 两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。在这一行诗里，诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点，真不简单！船真的像诗中描述的那么快吗？（是诗人的感受，诗人觉得船走得很快。 ）（ 12）这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）（ 13）这两行诗是什么意思？（ 14）小结：诗人此时的心情，不但兴奋，激动，而且舒坦，他乘坐在轻快的小船上，欣赏着祖国美丽山河，想到就要回到家乡，见到亲人，那种心旷

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论