高中生物必修2基础知识

1、必修2基础知识第一章 遗传因子的发现2、孟德尔发现生物遗传的规律的过程中，采用的科学方法是假说-演绎法，其实验程序设计是：提出问题作出假说(进行演绎和推理) 实验验证做出结论4、 孟德尔两大定律均发生在减数第一次分裂后期，验证两大定律的是测交实验9、基因分离定律的实质：生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离。10、基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。第二章 基因和染色体的关系6、曲线比较7、减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传变异

2、，都是十分重要的8、萨顿运用类比推理的方法得出推论：基因和染色体行为存在着明显的平等关系。9、第一次用实验证明基因位于染色体上：摩尔根基因与染色体的数量关系 一条染色体可以有多个基因 。基因与染色体的位置关系 基因在染色体上呈线型排列 。 10、果蝇用做实验材料的优点：生活周期短 易饲养，繁殖快，成本低 某些相对性状差别显著 染色体数目少，便于观察。11、伴性遗传的特点：（1）伴X染色体隐性遗传的特点：男多于女隔代交叉遗传。（2）伴X染色体显性遗传的特点：女多于男世代连续。（3）伴Y染色体遗传的特点： 患者全部为男性；致病基因父传子，子传孙（限雄遗传）。第三章 基因的本质1、DNA是遗传物质的

3、证据是 肺炎双球菌的转化 实验和 噬菌体侵染细菌 实验。2、肺炎双球菌的转化试验：（1）格里菲思实验结论：以加热杀死的S型细菌中有某种转化因子促成R型细菌转化成S型细菌（2）艾弗里的实验结论：DNA 是的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。 3、噬菌体侵染细菌的实验： 结论： DNA 是的遗传物质。4、虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处，他们最关键的实验设计思路是把DNA和蛋白质分开，从而单独地、直接地观察DNA的作用。5、绝大多数生物的遗传物质是 DNA ， DNA 是主要的遗传物质 。极少数的病毒的遗传物质是 RNA 。（注：细胞生物，包括原核生物和真核生物，其

4、遗传物质均为DNA）6、细菌或病毒作为实验材料的优点是个体小、结构简单、易看出因遗传物质的改变导致结构和功能的变化，细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构只有核酸和蛋白质外壳；繁殖快7、DNA做遗传物质所具备的特点能精确复制自己；能指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢；具有储存遗传信息的能力；结构比较稳定等8、组成DNA的基本单位：脱氧核苷酸，它由一个脱氧核糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。9、DNA分子双螺旋结构的主要特点：由两条脱氧核苷酸链 反向 平行盘旋而成的 双螺旋 结构。 外侧：由 脱氧核糖 和 磷酸 交替连接构成基本骨架。 内侧：两条链上的碱基通过 氢键连接 形成碱基对。碱基对的形

5、式遵循 碱基互补配对原则 ，即A一定要和 T 配对(氢键有 2 个)，G一定和 C 配对(氢键有 3 个)。 10、一个DNA分子中有2个游离的磷酸基；在DNA分子的两条脱氧核苷酸单链之间，相邻的A与T是通过氢键连接而成；在DNA分子的脱氧核苷酸单链上，相邻的A与T是通过-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接而成。11、DNA复制时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂的 间期 和减数第一次分裂的间期 ，是随着 染色体 的复制来完成的。12、DNA复制场所：主要在细胞核中，线粒体和叶绿体也存在。13、DNA复制方式：半保留复制14、DNA复制特点：（1）边解旋边复制 （2）半保留复制 15、DNA复制条件

6、： 模板(亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链)、 原料（4种游离的脱氧核苷酸）、能量（ATP）、 酶（解旋酶、 DNA聚合酶等）16、准确复制的原因：（1）DNA分子独特的 双螺旋结构 提供精确的模板。（2）通过 碱基互补配对 保证了复制准确无误。17、DNA复制意义：DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性18、基因是具有 遗传效应的DNA 片段19、遗传信息：基因中的碱基排列顺序代表遗传信息。20、1953年，英国物理学家克里克和美国生物学家沃森发现的DNA分子的双螺旋结构21、生物多样性和特异性的根本原因是什么？直接原因是什么？根本原因是DNA分子的多样性和特异

7、性，它是生物多样性和特异性的物质基础；直接原因是蛋白质分子的多样性和特异性。第四章 基因的表达1、RNA与DNA的不同点是：五碳糖是 核糖而不是脱氧核糖 ，碱基组成中有 碱基U（尿嘧啶）而没有T(胸腺嘧啶)。2、mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基称为1个 密码子 。1种密码子只能识别 1 种氨基酸，一种氨基酸对应一种或几种密码子3、蛋白质合成的搬运工是tRNA 。每种tRNA只能转运并识别 1 种氨基酸，其一端有3个碱基，称为 反密码子 ，与密码子配对。4、基因是如何通过蛋白质控制生物性状？基因通过控制 酶 的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；基因能通过控制 蛋白质的结构 直接控

8、制生物体的性状。5、中心法则6、基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。一个基因可控制多个性状，一个性状可由多个基因控制。表现型=基因型+环境第五章 基因突变及其他变异1、DNA分子中发生碱基对的 替换、增添和缺失 ，而引起的基因结构的改变叫基因突变。2基因突变有如下特点：在生物界普遍存在， 随机发出的、不定向的 ，频率很低，多数有害3基因突变的意义在于：它是 新基因 产生的途径，是 生物变异 的根本来源，是 生物进化 的原材料4、染色体变异包括 结构 变异和 数目 变异。染色体结构变异包括增添、缺失、易位、倒位5、染色体数目变异可分为两类：一类是 细胞内个别染色体的增加或减少 ，另一类是 细

9、胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增长或减少 。6、人工诱导多倍体最常用而且最有效的方法是用 秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 ，其作用机理是能抑制 纺锤体 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。（这也是低温诱导多倍体形成的原理）7、多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加8、单倍体植株的特点是植株弱小、高度不育9、人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为 单基因遗传病 、 多基因遗传病 和 染色体异常遗传病 三大类。10、单基因遗传病是指受 1 对等位基因控制的遗传病11、研究人群中色盲的发

10、病率的方式是人群中随机抽样调查12、研究色盲的遗传方式是在患者家系中调查13、对遗传病进行检测和预防的手段是遗传咨询和产前诊断等14、产前诊断用与确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病15、21三体综合征 ，又叫先天性愚型16、人类基因组计划正式启动于1990年，目的是测定 人类基因组的全部DNA 序列，解读其中包含的遗传信息。人类需测定24条染色体，第六章 从杂交育种到基因工程各种育种方法总结类别方式 原理 主要处理方法 主要优点杂交育种基因重组先让表现型不同的个体进行杂交，得F1后再经多次“自交、选择”最终获得纯合的优良品种优点：使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上诱变育种基因突变物理

11、方法：射线等化学方法：化学药剂处理(亚硝酸、碱基类似物)优点：可以提高变异的频率；大幅度改良某些性状；加速育种进程单倍体育种染色体变异花药（F1）离体培养出单倍体幼苗；对单倍体幼苗再经人工诱导（如秋水仙素）使染色体数目加倍，得到纯种优点：自交后代不发生性状分离；明显缩短育种年限多倍体育种染色体变异用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子优点：茎秆粗壮、器官大、产量高、营养丰富等缺点：发育缓慢（晚熟），结实率低。基因工程育种基因重组优点：可以按人的意愿定向改造生物体性状，周期短，克服远缘杂交不亲和的状态。第七章 现代生物进化理论1历史上第一个提出比较完整的进化学说的是拉马克 。他认为生物用进废退和获得性遗

12、传 ，这是生物不断进化的主要原因。2达尔文提出了以 自然选择 为中心的进化论，解释了生物的多样性和适应性，不能解释 遗传和变异的本质 ；他对生物进化的解释也仅限于 个体水平 ，强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象3现代生物进化理论的主要内容包括： （1） 种群是生物进化的基本单位 ；（2） 突变和基因重组产生进化的原材料 ； （3） 自然选择决定生物进化的方向 ；（4） 隔离导致新物种的形成 ； 生物共同进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性（6）生物进化的实质是种群基因频率的改变（7）现代生物进化理论物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离（8）物种形成最常见的形式是经过地理隔离达到生殖隔离4隔离是 不同种群 的个体，在自然条件下 基因不能自由交流 的现象。常见的隔离有 生殖隔离 和 地理隔离 。5共同进化是指 不同物种 之间、 生物与无机环境 之间在相互影响中不断进化和发展。6.物种形成标志：生殖隔离的出现；生物进化的标志：种群基因频率的改变7.生物多样性:基因多样性