《荷叶圆圆》教学设计 (3)_第1页
《荷叶圆圆》教学设计 (3)_第2页
《荷叶圆圆》教学设计 (3)_第3页
《荷叶圆圆》教学设计 (3)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、14、荷叶圆圆教材来源:小学一年级语文教科书内容来源:小学一年级语文下册第四组主题:快乐的夏天课时:共2课时授课对象:一年级学生设计者:苏继红目标确定的依据1、 课程标准相关要求(1)喜欢学习汉字,有主动识字写字的愿望。(2)按笔顺规则书写,注意间架结构。(3)借助拼音认读汉字,在阅读中积累词语。(4)正确、流利、有感情的朗读课文,向往美好的情境,关心自然和生命。2、 教材分析荷叶圆圆一课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想象,要引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到

2、夏天、大自然的美好。3、 学情分析对于一年级的孩子,已经初步认识了许多客观实物能说他们的名字及一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但那些仅仅是零碎的,不规范的语言,为使他们正确理解运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,培养他们的熟读,想象和表达能力。教学目标1、认识“荷、蹲”等12个生字,会写“朵、叶”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。评价任务1、“荷、蹲”等12个生字会认,规范书写“朵、叶”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环

3、节一:情境导入,揭示课题活动1:播放风中的荷叶视频。活动2:讨论荷叶是什么颜色?什么形状?说一说圆圆的( )环节二:初读课文,识记生字活动1:自读课文。1、课文要读准字音,不掉字、不加字,读通顺。2、形旁识字(荷、珠、摇、篮、坪、膀、蹲),背古诗识字(荷),编儿歌、字谜识字(停、篮、膀、晶)。评价目标一活动2:看课件,识生字。活动3:说说识字方法。完成目标一环节三:朗读背诵,感悟课文活动1:指导朗读,读中求悟。活动2:分角色表演读读。活动3:熟读成诵。完成目标二1、 在读正确、流利的基础上,抓住重点词语感悟、品读。2、 抓住每个角色的特点,注意语言、表情、动作进行表演读。3、 同桌互读、小组练读,争取背会。评价目标二环节四:拓展学习,巩固练习活动1:这篇文章你读懂了什么?活动2:想一想,荷叶还会给谁带来了快乐?完成目标三1、荷叶是小水珠的();荷叶是小蜻蜓的();荷叶是小青蛙的();荷叶是小鱼儿的( )。2、能像荷叶一样,为你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的老师同学、你周围的人带来开心和快乐。评价目标三环节五:写字指导,描红练写活动1:出示生字,仔细观察,说说发现。交流应该注意的地方。活动2:教师范写,学生书空。活动3:学生描红,书写生字。完成目标一“是”字

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论