课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳,第1课时 二氧化碳,第1课时 二氧化碳 教学目标,知识与技能： 通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质；联系性质了解二氧化碳的用途。 过程与方法： 开展自主、合作、探究学习，通过对实验现象的观察和分析及实验探究，培养善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养语言表达能力，归纳总结知识能力。 情感态度与价值观： 通过对二氧化碳性质的学习，培养从现象到本质，从感性到理性的科学认知方法。激发学习化学的兴趣，体会勤于思考、严谨求实和勇于实践对于人们认识物质的意义。,第1课时 二氧化碳,（P117-119）,请阅读教材P117-119，完成相应实验并思考如下问题：,二氧化

2、碳的性质,一氧化碳和二氧化碳虽然都是由 元素和 元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个 ，这种不同的分子构成，使得它们的性质 。 二氧化碳 溶于水，也能与水反应，反应的化学方程式为 ；二氧化碳能使 ，反应方程式为 ，这个反应可用来检验二氧化碳。,（P117-119）,二氧化碳的性质,+ 4,+ 2,每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原子，由于分子构成不同，所以它们的性质有很大的不同。,一、二氧化碳,1、二氧化碳的性质,【实验6-3】,【实验6-4】,向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。,向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。,（P1

3、17-119）,二氧化碳的性质,【实验6-3】 【实验6-4】说明：,（1）CO2是无色、无味，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧的气体。,【实验6-5】（CO2溶于水的探究）,紫红,不变色,紫红,不变色,(I)喷稀醋酸,酸能使紫色石蕊小花变红,分析：,水不能使紫色小花变红,二氧化碳不能使紫色小花变红,水和二氧化碳反应生成了一种酸碳酸，使小花变红,（P117-119）,二氧化碳的性质,归纳,（2）CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3,碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受 热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2,现象：

4、恢复紫色,加热,碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。,（P117-119）,二氧化碳的性质,CO2与澄清石灰水的反应：,现象：澄清石灰水变浑浊 结论： （3） CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 检验CO2的方法,干冰：,（P117-119）,二氧化碳的性质,同学设计了如下一组实验。 取4朵用石蕊试液染成紫色的干 燥纸花，分别按图所示进行实验。 回答下列问题： （1）观察到纸花的颜色变化是 ： .纸花变红; ;.纸花不变色； . （2）该同学进行的，两项实验，说明什么？ （3）该同学进行4组对比实验的目的是什么？（

5、用文字叙述） （4）写出实验中发生反应的化学方程式 。,解析：解题关键在于理解题意，明确探究的目的。，对比实验说明稀盐酸中的水不能使紫色石蕊试液变红，是盐酸使紫色石蕊试液变红。，对比实验说明了二氧化碳和水都不能使紫色石蕊试液变红，是二氧化碳与水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红。，对比实验说明酸（或酸溶液中的H+）使紫色石蕊试液变红。,答案:（1）纸花不变色纸花变红 （2）稀盐酸能使紫色石蕊试液变红，水不能使紫色石蕊试液变色。 （3）证明水和二氧化碳不能使紫色石蕊试液变色，酸能使紫色石蕊试液 变红,二氧化碳溶于水可生成酸(或证明二氧化碳溶于水可生成酸)。 （4）CO2+H2O=H2CO3,二

6、氧化碳对生活和环境的影响,（P119-121）,请阅读教材P119-121，并思考如下问题：,二氧化碳有毒吗？它有何用途？, “人类只有一个地球！”为了防止 进一步增强，我们应倡导“低碳”生活。所谓“低碳”就是较低的 。,什么是温室效应？能产生温室效应的主要物质有哪些？温室效应对人类有何危害？,二氧化碳对生活和环境的影响,（P119-121）,2、二氧化碳对生活和环境的影响,（1）CO2对人体健康的影响,二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。,二氧化碳对生活和环境的影响,（P119-121）,（2）二氧

7、化碳在生产生活中的用途,CO2,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,温室效应,二氧化碳对生活和环境的影响,（P119-121）,（3）二氧化碳对环境的影响,定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 物质：CO2（还有O3、CH4、氟氯代烷等） 危害： 全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。 土地沙漠化，农业减产。 防治措施“低碳”： 节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,二氧化碳对生活和环境

8、的影响,（P119-121）,CO2、CH4和氮氧化物都是形成温室效 应的气体。下列减缓全球气候变暖的对策中，不恰当的是（ ） A.在某些工业生产过程中，将欲排放的CO2用化学溶剂吸收 B.禁止制备和使用CH4、N2O等温室气体 C.开发无污染的太阳能、风能、地热能等 D.变革能源消耗模式,解析：减缓全球气候变暖的对策，主要是减少CO2、CH4和氮氧化物等形成温室效应的气体在空气中的含量，将排放的CO2用化学溶剂吸收，开发无污染的太阳能、风能、地热及变革能源消耗模式等都能减少温室气体在空气中的含量；禁止制备和使用CH4、N2O等温室气体是不现实的，故B不合理。,B,二氧化碳对生活和环境的影响,

9、（P119-121）,请尝试完成课时夺冠,（P49）,6.下列二氧化碳的用途中，不正确的是（ ） A.供给呼吸 B.用作气体肥料 C.用于灭火 D.生产碳酸饮料 7.某市广大市民积极响应2012年3月25日晚20：3021：30全球号召熄灯一小时的活动。与该活动的主要目的不相符的下列说法是（ ） A.节约能源 B.减少温室气体排放 C.关注全球气候 D.欣赏城市夜景,A,D,第1课时 二氧化碳 小结,1、二氧化碳的性质,物理性质 化学性质,常温下，密度大于空气。,光合作用,无色、无味,气体（一定条件下可转化为固体干冰）,能溶于水（1体积水溶解一体积二氧化碳，加压可溶解更多）,一般情况下，不支持

10、燃烧。,与水反应。（生成碳酸不稳定，易分解为水和二氧化碳）,能使澄清石灰水变浑浊（检验二氧化碳）,2、二氧化碳对生活和环境的影响,（1）CO2的用途：灭火、光合作用、化工原料等,（2）CO2的危害温室效应保护环境，爱护地球,1.右图所示有关二氧化碳的实验中， 只能证明二氧化碳物理性质的是（ ） 2.下列各组物质中，不属于同种物质的是（ ） A.水和冰 B.二氧化碳和干冰 C.冰和干冰 D.氧气和液氧 3.下列有关二氧化碳说法正确的是（ ） A.二氧化碳可由碳在足量氧气中充分燃烧产生 B.二氧化碳可用燃着的木条鉴定 C.二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备 D.干冰用于制造舞台云雾是

11、因为二氧化碳能溶于水 4.固体CO2又称干冰，易升华。干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（ ） A.干冰升华时吸热，降低可燃物的着火点 B.CO2覆在可燃物表面，隔绝空气 C.CO2不能支持燃烧 D.干冰升华后不污染档案资料 5.下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是（ ） A.人工降雨 B.植物的光合作用 C.灭火 D.用作化工原料,（P117-119）,二氧化碳的性质,请尝试完成课时夺冠,（P48）,D,C,C,A,A,1.有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不

12、顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机”。诗中所赞美的气体是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.稀有气体 2.下列实验现象中，不能反映出二氧化碳化学性质的是（ ） A.打开汽水饮料瓶盖，有大量的无色气泡冒出 B.把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 C.把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色溶液变成红色 D.向放有两支燃着的、高低不等的蜡烛的烧杯里倾倒二氧化碳气体，蜡烛自下而上依次熄灭 3.（南宁）下列关于二氧化碳的说法，错误的是（ ） A.二氧化碳是化合物 B.固体二氧化碳叫“干冰” C.二氧化碳是氧化物 D.二氧化碳是一种有毒气体 4.（兰州）美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日

13、在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（ ） A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 B.二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料 C.自然界中的二氧化碳主要消耗途径是植物的呼吸作用 D.固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂,请尝试完成,第六单元 课题3 第1课时 （P93）,B,A,D,C,请尝试完成,第六单元 课题3 第1课时 （P93）,5.久盛石灰水的试剂瓶壁常形成一层白膜，这层白膜的主要成分是 （写名称），它是由于 而生成的，该反应的化学方程式为 ，这层白膜 用水（填“能”或“不能”

14、）洗去，因为 ；应用 洗去，化学反应方程式为 。 6.（贵州）科学研究重在提出问题、作出猜想，并能用事实来验证。 炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。 （1）请你判断雪状的物质是 ； （2）请你设计两个实验分别验证这种物质的成分。（注意按序号填写答案）,操作步骤实验现象 方法一 方法二,碳酸钙,空气中的CO2与石灰水反应,不能,CaCO3难溶于水,稀盐酸,干冰（或固体二氧化碳）,取少量雪状固体于容器中,该物质直接升华， 没有液体留下,取少量雪状固体放入澄清 石灰水中,澄清石灰水变浑浊（或用 燃着的木条靠近雪状的物质， 火焰熄灭等等）,请尝试完成,第六单元 课题3 第1课时 （P93）,7.（扬州）造成温室效应、地球变暖的主要原因之一是CO2排放过多。低碳生活能减少能源消耗，节约资源,从而减少CO2的排放。 （1）下列生活方式不属于低碳生活的是 （填字母）。 A.使用节能灯 B.少用机动车 C.多用塑料袋 （2）从火力发电厂尾气中捕捉的CO2纯度很高，可制成固态做食品保鲜剂，固态二氧化碳俗称 ；CO2还可以被封存在地下咸水层，最终转化为固态碳酸盐。CO2与水反应的化学方