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文档简介
1、小苗,大树,与,的对话,想一想,快速浏览课文,想一想:课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁?,苗苗与季羡林,苗苗(1989 ):全国 十佳小记者。原名张苒,笔名张苗。 著有小苗与大树的对话,后又 发表了我眼中的人大附中 艺术家散论荷塘等文章。 季羡林(19112009): 中国语言学家、翻译家、作家。 曾任北京大学东方语言学系教授、 系主任,副校长。是中国著名 国学大师。,这篇文章与以往的文章有什么不同之处? 这篇文章是一篇访谈录,一问一答式。,掌握开头四要素,三国演义开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义,结束于王浚平吴,描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。,水浒传全书以
2、描写农民战争为主要题材,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将,揭示了当时的社会矛盾。,红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,揭露了封建统治者的罪恶,暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,西游记以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经,沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,中国四大名著,认读下列词语 彭(png)公案 济公传 水浒(h)传 施公案 三侠(xi)五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿(l)林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯(g),读一读,感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 济公
3、传三侠五义彭公案能文能武 高才生中西贯通能文能理藏 嗯 母语 起码 古今贯通文理贯通 鼓励 建议 古文观止滚瓜烂熟,词语解释 绿林好汉:原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 一百单八将:单,一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科:指单独着重某一科,不能全面发展。 注:用文字解释字句。文中指对古文观止中难以理解的词句加上注释。,想一想,分角色认真读课文,看看苗苗同季老交流了哪些问题 ?,、 阅读 、 偏科 、 学习外语 、 积累古诗文,想一想,季羡林先生
4、对于读书,提出了哪些见解?,、把文章写好,要多看书。 、要中西贯通、古今贯通、文理贯通,不要偏科,要学好外语。 、进行古诗文积累。,谈一谈,在苗苗对季老先生的采访中,他们用了很长时间在讨论看闲书。那么,到底“闲书”指什么,能结合课文谈谈你们的理解吗?,我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。,“闲书”指的是彭公案济公传等课外书,“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时,现身说法,举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻,说得生动形象,听
5、来如临其境。,我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。,“起码”即最低要求,最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议,并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验,又有着对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一个注解与落实。,三贯通,这才是21世纪的青年。,“贯通”,即全部透彻地理解和领悟,达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争,21世纪是一个知识和经济高速发展的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还
6、要文理兼备。这种综合型的人才,才能适应新世纪发展的需要。,想一想,学习了课文,你认为文题中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗? 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林,“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养,才能使像苗苗这样的孩子们成长为参天大树。,结合插图,说一说季老和苗苗分别有什么特点?,平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的关爱之情。,季老:,苗苗:,热爱读书的小学生,谦虚好问,有很强的好奇心和求知欲,对季老充满敬意,活泼天真。,积累,阅读,是一把钥匙,为我打开知识 宝库的大门。 阅读,是一位向导,帮我找到智慧 的源泉。 阅读,是一架望远镜,让我看得很 远很远。,
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