三生第一课生命的奥秘

1、.第一章 生命教学课题：第一课 生命的奥秘教学目标：1.情感目标：通过学习本课能够对父母心怀感激，并在行动中体现。2.知识目标:了解生命的基础上，让学生体会父母养育孩子的辛苦。3.能力目标：学会关爱父母，关爱家人，并在此基础上能初步树立关爱其他生命的意识。学情分析：根据七年级学生的学习和个性特点，他们处于处于舒适环境中成长，较多表现为以自我为中心，很难去理解和体会父母对他们的爱，对于个体生命的产生了解的不多，因此，本节课主要围绕在上面的产生及母亲哺育的辛苦进行展开，让学生很好的体验母亲的辛苦，并能够对父母的爱给予感恩与回报。教学重点：使学生体会到母亲的辛苦，学会关爱父母，关爱家人。教学难点：对

2、父母的爱给予回报。教学过程：一 巧妙提问，自然开题师:传说中孙悟空是从石头缝里蹦出来的，葫芦娃是从葫芦藤上长出来的，那么，我想问同学们一个问题:你们有没有问过你们的爸爸妈妈，你们是从哪里来的？那你们的父母优势怎么回答的呢？（学生分享，发表自己的观点）师：那我们到底是从哪里来的呢？今天让我们共同走进“生命的奥秘”这个话题！二自然生命的诞生1.通过学生阅读地三页上的小知识，让学生了解受精过程及母亲分娩的辛苦。我们的生命是父母给予的，爸爸妈妈因爱而结合，来自父亲的精子与母亲的卵子结合，成为受精卵，这就意味着一个生命诞生了。 2.智力训练，回答问题：（1）你出生的几率是多大？A.二百万分之一 B.二亿

3、分之一 C.二十亿分之一 （2）我在（ ）是独一无二的？A.受孕时B.出生时 C.现在（3）什么样的精子才能进入卵子内形成受精卵？ A.强壮 B.活跃 C.快捷 D.以上都是2.学生地三页小知识，分享母亲怀孕时的一系列反应，体会母亲辛苦。三精神什么的习得人的生命与其他动物生命的最大区别就在于：人的生命是自然生命与精神生命的统一，我们的自然生命因人而异，各具特点，但我们的精神生命却可以相容，相通，直至汇聚成人类历史文化精神世界。四生命与爱同行父母不仅给予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们，教我们做人，那么，在整个过程中父母付出了多少呢？（启发学生认真思考父母为自己所付出的辛的辛劳，明白整个过程都是

4、“爱”陪伴着）1. 分组讨论：父母在我们成长过程中为我们做了什么，我们为父母做了什么？(每位学生举手说“父母为儿女”或“儿女为父母”做的事情，同时把他写在卡片上贴在黑板相应的位置:倾斜的天平)（总结：天平总是倾斜的，天平的重量永远是偏向父母的一方，说明父母为我们付出的太多了）2. 父对我们付出了爱，无私，不求回报。给学生讲“母爱”的故事。（学生分享：说说你和父母之间感人的故事）五感恩父母，孝心无价相互讨论：父母为我们付出了那么多的爱，我们应该怎样回报。（拥抱、微笑、好成绩、做力所能及的家务等。孝敬父母不能停留在口头上，更重要的是要体现在行动上。延伸：学会感恩父母，学会关爱身边对我们付出爱的人）

5、六感恩父母，用行动来证明，并把感恩之心延伸到课堂外，对老师、同学怀有感恩之情。 欣赏歌曲跪羊图七作业把你想对爸爸妈妈说的话写在卡片上，送给爸爸妈妈教学反思：通过这一课的学习同学们理解了父母的辛苦，有大部分的同学回到家中会帮助父母做力所能及的家务，学会感恩父母。教学课题：第一课的活动课时：40分钟教学目标：1. 情感目标：让学生学会理解父母，对父母心怀感激。2. 知识目标：让学生们明白妈妈怀自己的辛苦。3. 能力目标：让学生学会关爱父母，关爱家人，并在此基础上能初步树立关爱其他生命的意识。教学重点：让学生了解母亲怀孕时的变化。教学难点：体谅父母的良苦用心。教学过程：1. 提问上一节课的主要内容，然后检查上节课布置的作业2. 表扬作业做你的认真的同学，并把他们做的作业作为范例念给大家听。3. 让同学来表演第六页上的情景剧，谈谈自己的感受（让他们分别站在父和孩子的角度）。4. 对学生的感受进行一一点评。5. 让学生阅读课本地六页上的短文生命的奇迹，然后提问他们读了这个故事有生命感受？作业： 让学生根据自己对课本的学习进行自我评价和小组互评。写出自己的学习收获和体会。小结：点评学生的作业。表扬作业做得认真的同学。对学困学生给予鼓励。教学反思：通过本课的活动以后加深了学生对妈妈怀孕的