台山市邓树椿中学英语科组经验交流材料

1、台山市邓树椿中学英语科组经验交流材料 各位老师：早上好！ 首先非常感谢陈老师提供的这样一个交流平台，以往的经验交流会让我有机会学习了解那些名校是如何扎实有效地抓好教研组工作的，今天我也把我校英语教研组的基本概况和学科建设的一些做法与在座的老师们交流,真诚地希望得到大家的指正。 我校总共有12个教学班，600多名学生，我们英语科组有8名教师，是一支由老中青年教师合理搭配，团结协作的团队。在工作中大家兢兢业业，齐心协力，取长补短，互相帮助，正因为这样，我校的英语在每年的中考都能取得较理想的成绩。成绩的取得还与我校走可持续发展的英语教学路线有关，具体的情况如下：一、循环教学，师资搭配合理 1.教师的

2、循环教学 众所周知，我们学校所有学科都是循环教学，不分快慢班， 我们的老师基本上是从初一带到初三，依次循环下去，一般情况下都不做轻易变动，在师资搭配上，都是以老带新，老中青搭配，强弱搭配，所以我们每一个备课组的实力就非常平衡，也使得我们老师的责任心更强，也更有利于我们的教学，因为我们基本上是从初一开始抓起，从初一就开始打基础，抓好各个环节的教学，这样一直坚持到初三，为教学质量就提供了有利的保障。2.教学的循环模式 我校英语教学的循环模式并不独特，但很实效，且能锲而不舍地贯穿整个初中的英语教学。我们教学循环的主线是：词汇-功能性句子和对话教学并带动语法的教学-任务型语言教学（话题）. 1）话题词

3、汇教学。 这一板块我们较重视，因为英语毕竟不是我们的第一语言，而学好英语的第一关就是要先掌握词汇。我们在初一的第一个月就是补音标，过音标关，学好音标之后就教学生拼读单词，初二就带动并要求学生会拼读单词，初三时就要求大部分学生能拼读单词。这样一循环，我们的词汇教学是越到后面就越轻松。听写包括单词和短语（每个单元有一张短语卷），基本上要求人人过关，对于不合格的学生，我们的老师都会利用课余时间安排这些学生重新听写，直到过关。然后到了初三，我们又会把所有的词汇再听写一遍，也是要求人人过关。三年坚持下来，我们学生的基础就相对很牢固了，为后面的教学环节奠定了坚实的基础。2）功能性句子和对话教学并带动语法教

4、学。 功能性句子教学主要是以Grammar Focus 为主线，要求学生会读、会背、会听写以及会运用。功能性对话就结合课本，每个单元一定要操练及会运用一个代表性的对话。3）课堂教学模式。 围绕我们循环教学的主线，每个级在教学上又制订了相应的教学模式，初一主要是夯实基础，以情景教学带动功能性句子和对话的操练。初二以阅读教学来带动任务。初三复习模式是词汇-功能-结构-话题。这几大板块的教学，我们从初一就开始做起，从每一堂课做起，一直到初三，既扎实又全面，层层递进，形成了一个良好的教学模式，为学生综合运用英语打下了好的基础。二、备课组团结合作 备课组是实施教学计划的前沿单位。初中三年来，我们每个备课

5、组的老师不断摸索，齐心协力，团结合作，坚持做到： 1.资源共享。 资源共享的好处在于能充分发挥集体的的智慧和力量，不浪费资源，不浪费人力，更利于集体备课。2.以老带新。正如一句广告词所说：大家好才是真的好。教育事业需要许许多多教书育人的精英，需要大批青年教师尽快成长。我深深知道，英语教改的希望寄托在大批青年教师的身上，作为组长， 我十分注重对青年教师的培养英语教研组曾面临“两多”的问题，即：新毕业教师多，年轻教师多。对于这些刚走上教学岗位的青年教师，提高他们的教学能力和丰富他们的教学经验是我们急待解决的问题。我校英语组的老师每个学期都要轮流上公开课，组织全组教师认真做好听课、评课的记录，并认真

6、加以评课、论课。我们经常组织研讨经验丰富的的教师对青年教师的课进行评议，找出问题，并针对性地提出改进、完善的建议和方法，以利于他们迅速成长、快速提高。从实际情况来看，这种“传、帮、带”的听课、评课形式，取得了很好的效果。 3.做到“三统一，一小结”。 在教学中我们做到“三统一，一小结”，即统一资料、统一进度、统一测试，并及时做好单元小结。这样一来，我们就能及时地掌握全级的教学动态，找出不足之处，及时查漏补缺。 4.互相学习，共同进步。我们英语备课组各成员时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨，并及时反馈出学生对知识的掌握情况，共商对策。每位教师都体现出十分协作的精神，彼此分工，也不忘互相帮助

7、。年青教师能虚心学习，主动请教，老教师毫无保留，认真指导，彼此互相学习，共同进步。尤其是我们的年青老师进步相当快，如邝彤彤和陈若鹉老师她们在带第一届初三时，就取得理想成绩。 三、 制定行之有效的中考复习策略。 我们初三复习的主线是词汇-功能-结构-话题。然后我们再根据中考题型及内容，制订了“3+1”复习框架。“3”是指三轮的笔试复习；“1”是指口语训练 1.第一轮：通过复习课本，巩固基础知识，每周一小测，落实好课本每一个单元词汇的听写和话题作文的背诵默写关，要求每天过关。 2.第二轮：专题练习训练。这个阶段主要是复习语法知识及加强薄弱题型的训练。这阶段需要大量的练习资料。我们每届初三英语备课组

8、都还有自己的题库，而且毫不保留地传给下一届，真正做到资源共享。每届新初三的老师又会针对当年的新趋势、新题型对题库进行删改和更新。这一阶段，多对学生进行阅读理解、获取信息、单词听写、完形填空、看图填空、书面表达等题型的指导性训练。对于学生们的每次的书面表达作业，老师都做到仔细批改，归纳出存在的问题，利用课堂时间逐一讲解，避免他们再犯同样的错误。要求学生一定要写，而且要多写，千万不要放弃，不要出现交空白卷的现象。为了提高学生的阅读理解和看图填空的能力，我们大力开展了课外阅读活动，每个周末我们都会给学生两三篇文章，让他们完成阅读。 3.第三轮：考前综合训练。多做综合的模拟试题及适应性的练习。同时，还注意收集考前信息，加强学生应试心理素质和临场考试技巧的培养。使每一个学生在考试中都能正常发挥自己的水平。 4.口语训练。在三轮笔试复习的同时穿插口语的复习。我学校一直很重视口语教学这个环节，从初一开始，从每一节课做起，利用课本资源，结合每单元的话题，从早读课的读到课堂